小学数学北师大2011课标版四年级北师大版四年级下图形的分类

1、图形分类教学设计黑山南关任益生教学目标：1通过分类对已学过的图形进行整理归类，了解图形的类别特征及图形之 间的关系。2通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这 些特性在日常生活中的应用，体会数学与生活的紧密联系3.培养学生的主动探索精神和概括归纳能力，从而达到训练思维、培养能 力的目的。教学重点：通过分类对已学过的一些图形进行整理归类， 了解图形的类别特 征。教学难点： 体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性， 认识这些特性在 日常生活中的应用。教学准备：课件、各种图形的图片，硬纸条，图钉等。 教学活动：活动一：创设情景，激趣导入。【教师活动】引入：同学们， 今天老师收

2、到一份礼物， 老师想和你们一起分享一下好吗？ 不过你们也得和我当时一样， 一件一件的叫出他们的名字！ （请一名同学上来闭 眼睛从兜子里面往外拿图形，并分别叫出他们的名字）【学生活动】 说一说，我们学过的图形有哪些？【教师活动】（课件依次出示）点明课题： 不知不觉我们已经学过这么多图形， 图形的家族太大了， 他们决 定要分家了，那谁能来帮帮他们呢？今天就让我们一起来共同研究图形的分类。板书：图形分类【设计意图】：通过创设情景，自然、简洁的导入新课，揭示课题，为下面 的学习做好铺垫。 同时激发了学生的学习兴趣。 为学生创造良好的学习氛围， 使 学生真正成为学习的主人。活动二：合作交流，探究新知。【

3、学生活动】1、小组合作。图形分类2、交流讨论。说说分类的依据。（1）根据图形的面是不是平的，把图形分成平面图形和立体图形。 平面图形板书 图形立体图形（2）平面图形还可以怎样分?（线段围成的图形和曲线围成的图形） 根据学生的回答板书：线段围成的图形平面图形图形 曲线围成的图形 立体图形（3）根据边的数量多少，线段围成的图形能分成三角形、四边形等。 板书：三角形线段围成的图形平面图形 四边形 图形 曲线围成的图形立体图形3、展示归纳。（实物展台展示）图形家族平面图形 立体图形曲线围成的图形线段围成的图形三角形 四边形4、发散拓展。（1）在练习纸上再画几个相应的平面图形。 线段围成的图形 曲线围成

4、的图形（2）实物展台展示.说明：五边形、六边形等边数多于4的图形又叫多边形。【教师活动】 小结：通过同学们的合作探究， 我们给认识的图形分了类。 图形家族的关系 越来越清楚了。5、扩展练习。【教师活动】 结合我们刚才的学习过程，完成下面图形家族的家谱（课件出示）图形家族平面图形立体图形【学生活动】 说一说，生活中你见过哪些平面图形？哪些立体图形？【设计意图】让学生在小组合作与交流中，经历探索的过程，对所给图形进 行有效的分类。 充分发挥学生的主体作用， 教师只是作为组织者、 引导者和合作 者，参与到教学活动中，为学生创造良好的学习氛围，调动学生学习的主动性， 让他们自己去探索、去发现，体验解决

5、问题的过程。在这一过程中，学生的主体 地位得到尊重， 从被动接受知识到主动探索， 在具体的操作中进行独立思考， 在 相互的交流中不断完善自己的方法， 促进学生创新意识的培养。 使学生真正成为 学习的主人。活动三：比一比谁的本领大。 【学生活动】1.从日常生活中比一比三角形平行四边形哪个用的更多2.从稳定性方面比一比谁更厉害 【教师活动】总结板书：三角形具有稳定性，平行四边形具有不稳定性。 【学生活动】1这是应用了图形的什么特性？2、 拓展延伸 在我们的生活中， 你还见过哪些地方应用到了三角形、 平行四边形的特性，然后把它们写下来，题目就叫做：我所知道的图形。【设计意图】学生通过具体的实践活动，

6、将图形与生活紧密相联，让学生感 受到数学知识与实际生活息息相关， 从而提升学生的数学学习情感。 并通过课后 延伸，培养学生用数学的眼光去发现生活中的问题， 体验数学与生活的密切联系。 活动四：课堂小结。【教师活动】 根据学生的回答小节本课内容。【设计意图】对今天所学的知识进行总结，把学过的知识进行系统化，加深 印象，内化知识结构。活动五：数学万花筒。【教师活动】其实，在我们生活当中存在着许多我们学过的图形,聪明的建筑师们不仅利 用他们设计出了许多漂亮的建筑,同时又利用他们的特性设计出了不可思议的雄 伟建筑。它们中有的都有好几百年的历史了， 虽然历经风雨沧桑， 但是依然完好 无损保持了原样。下面

7、就请同学们跟着老师一起欣赏这些有名的建筑图片,去感 受图形带来的魅力.（课件出示： 金字塔、天安门城楼、人民英雄纪念碑等图片。 ） 【学生活动】一边一边说说你都看到了什么图形。 【设计意图】通过欣赏图片，让学生在欣赏中间接地对今天所学的知识进行 总结， 让学生懂得， 在我们生活的世界里，到处都有数学的影子。我们在享受数 学给我们带来无限乐趣的同时，也应该把我们学到的知识运用到生活中去，从而 提升学生的数学学习情感。活动六:课外延伸【学生活动】1、观察发现：生活中哪些地方应用了三角形的稳定性和平行四边形的不稳 定性。2、运用今天学过的知识加固摇晃的椅子。【设计意图】通过课后延伸，培养学生用数学眼光去发现生活中 的问题， 体验数学与生活的密切联系。培养学学生学