小学数学北师大2011课标版三年级《我们一起去游园》教案设计

1、対2我伯一起去游够主教学內容丄我们一起去游园。（教材第 6364 页）教学目标_L n1. 让学生在模拟旅游情境中，运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。2. 体会列表法的优点，引导学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案，初步培养学生的优化意识。3. 在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。磴点难点1 D重点:体会列表法的优点，学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案。 难点:培养学生的优化意识，体会学习数学的乐趣 。教具学具多媒体课件。教学过租课前三部曲：整理书本端正坐姿集中注意师:上课之前我们一起来看一个动画片。同学们一边看一边

2、思考：他们要去干什么？在出发之前他们遇到了什么问题？他们是如何解决问题的？生 1:图图和爸爸要去游动物园。生 2:出发之前遇到了 “怎么去动物园”的问题。生 3:选“地铁+公交汽车”，时间比第一种方法短，又比第三种方法省钱。淘气和笑笑的班级也组织去游动物园，他们也遇到了一些问题， 今天我们就跟着他们一起去游园，并帮助他们解决遇到的数学问题好吗？（板书课题：我们一起去游园）【设计意图：通过观看有动物园的动画片，唤起学生对以前旅游美好经历的回忆或向往动画片中小朋友碰到的问题和本课要解决的问题异曲同工，为后面旅游活动作铺垫，吸引了学生的注意力，调动了学生学习积极性 】师:同学们都已经准备好了，接下来

3、该出发去动物园了，可是怎么去呢1.活动一:租车。收集信息。师:从屏幕中你发现了哪些数学信息？（课件出示租车信息）生观察后汇报。师:要知道怎样租车最好，还要知道什么？生 1:共 48 人。生 2:租一辆大客车需 160 元,可以坐 18 人;租一辆小客车需 120 元,可以坐 12 人。师:到底有几种租车方案？动笔算一算，你能找到哪些方案。学生利用白板操作，展示自己的租车方案。（2）小组合作列出租车方案。合作前强调分工，谁当小组长，谁是记录员和汇报员，谁是计算小能手。学生讨论，师参与指导。汇报。大胆说一一大声说一一完整说师:你们想到了哪些方案?（小组成果展示）师假如你是团长，你会选哪种方案，为什

4、么？要想使租车的费用最少，租车时应从两方面考虑： 尽量让座位全部坐满，即没有空座，如 果所租车辆的座位不能刚好坐满，空位也必须越少越好。租金越少越好。生:租大客车，平均每人花 160- 189（元）;租小客车，平均每人花 120- 12=10 元）。9 元10 元，所以租大客车更省钱。师:怎样才能很快找到这些方案，避免重复、遗漏和错误呢？生 1:列表把可能的方案都写出来。大客车辆数小客车辆数可坐人数租金/元方案一3054160X3=480方案二:2148160X2+120=440方案三1354160+120X3=520方案四0448120X4=480因为 440480520，所以方案二最省钱，

5、即租 2 辆大客车和 1 辆小客车时，租金最少。学生自己整理，师巡视辅导、了解学情，并点名一些学生说一说怎样才能避免这些错误。【设计意图：通过小组合作得出不同的租车方案，充分尊重了学生的主体地位，体现了小 组合作的优越，培养了学生与人合作交流的意识；假如你是团长，你准备怎样租车？给足了学 生思考的空间，鼓励学生从不同角度思考问题，有利于培养学生的创新意识】2.活动二:购买纪念品。（1）收集信息。师:孩子们，我们出去旅游时，别忘了买点纪念品带给家人。（课件出示教材第 64 页情境图）师:从情境图中你们知道了哪些信息？生观察后汇报。师:怎样买才合理呢？（2）小组合作列出购买方案。学生讨论，师参与指

6、导。生 1 :要使购买玩偶花的钱最少，购买时从两方面考虑。生 2:由于玩偶的包装不一样，如果没有合理的购买方案，可能会使购买的个数多于 30 个，所以我们购买时应正好是 30 个。生 3:花的钱要少。汇报。师:你们想到了哪些方案？怎样才能很快找到这些方案，避免重复、遗漏和错误呢？（师根据学生汇报板书）认真听- 虚心听-思考听生:用列表解决上述问题，列表时把所有可能的方案一一列出，通过计算所有的购买方案的费用，选出最省钱的方案。小包装/盒大包装/盒玩偶总数/个金额/元方案一083248方案二173147方案三263046方案四1003050师假如你是团长，你会选哪一种方案？为什么？生:因为 46474850，所以方案三最省钱，即买 2 盒小包装,6 盒大包装最省钱。 课后实践：给我们班 46 名同学每人买一个玩偶，有几种方案？哪种方案最省钱?=归纳所学一一巩固提升一一明确作业1利用列表还能解决什么问题？2相信这次模拟游园一定会成为大家最难忘的一次旅游。你有什么想说的吗？能不能和大家交流一下？师:你觉得你今天表现如何？你的伙伴表现如何？生:大家表现都很好。师:生活中处处有数学，处处要用到数学，所以我们应该把数学学好。【设计意图：通过回顾、总结，使学生感受到现实生活中蕴涵着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用，数学学习是有意义的，从而深刻认识到数学的价值与魅力】我们一起去游