小学一年级下册语文古诗及知识点

1、小学一年级下册语文古诗及知识点（*）1、春晓（孟浩然）【原文】春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？【翻译】春夜里贪睡眠不知不觉天已破晓， 醒来时四处已传来鸟儿的啼叫。忽记起昨夜听到刮风下雨的声音，谁知道满枝盛开的花朵凋零多少。【注释】春晓：春天的旱晨。【赏析】这是一首惜春， 诗人抓住春晨生活的一刹那， 镌刻了自然的神髓，生活的真趣， 抒发了对烂漫醉人春光的喜悦， 对生机勃勃春意的酷爱。言浅意浓，景真情真，悠远深沉，韵味无穷。可以说是五言绝句中的一粒蓝宝石，传之千古，光彩照人。2、村居（高鼎）【原文】草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。【翻译】绿草茂盛，黄

2、莺飞舞，正是二月早春，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。 乡间的孩子们放学回来得很早， 一个个借着东风愉 1/ 5快地放起了风筝。【注释】村居：在乡村里居住时见到的景象。拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。散学：放学。纸莺：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。莺：老鹰。东风：春风。【赏析】村居 描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机

3、勃勃的“乐春图”。 全字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。 读了这首诗， 读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景， 一起分享着孩子们放风筝时的欢乐。(*)1、所见(袁枚)【原文】牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。【翻译】牧童骑着黄牛在树林中高声歌唱， 响亮的歌声在茂密的树林里振荡。忽然听到树上知了的叫声，牧童想去捉住知了，立即停止唱歌，跳下牛背。【注释】牧童：指放牛的孩子。振：振荡；回荡。说明牧童的歌声瞭亮。林糙：指道旁成阴的树。欲：想要。捕：捉。鸣：叫。立：站立。【赏析】这首诗的第一句平平而起，不着痕迹。第二句调子突然高昂，旋律突然加快，从而形成一个高潮。一二句描写了小牧童的天真

4、活泼、悠然自得的可爱模样和他的愉快心情， “骑”字直接写出了牧童的姿势，“振”字则间接点出他的心情。通过“骑”和“振”两个动词，把牧童那种悠闲自在、 无忧无虑的心情和盘托了出来。 他几乎完全陶醉在大自然的美景之中， 简直不知道世间还有“忧愁”二字。 正因为心中欢乐，才不禁引吭高歌，甚至于遏行云，“振林樾”。2、小池（杨万里）【原文】泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓 立上头。【翻译】一道细流缓缓从泉眼中流出， 没有一点声音； 池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓早已立在它的上头。【注释】泉眼：泉水的出口。惜：吝惜。照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的风光。尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。上头：上面，顶端。为了押韵，“头”不读轻声。【赏析】此诗是一首清新的小品。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。 开头“泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔”两句， 把读者带入了一个小巧精致、 柔和