小学教师数学面试教案

1、小学教师数学面试教案模板下载2020摘要：（）76307630万（葡各万面尾数看“千”位）辽宁公教育教师招聘考试面试教案材学数学相关推荐教师招聘考试题库辽宁教师招聘公告信息比较数近似数、教学容教材0-页例5、例60-页做做练习三-题，（三）巩固提高请学生完成练习题你能正确认识它们吗嚣旨够简写你能正确简写下面题吗+?0X+h私0+34530x6+X06（四）结作业请学生谈谈这节课收获从感受到了什么，（按住rl击看）教师格面试教案模板学数学（共5）数学面试万能教案模板下（共）学体育教师面试教案模板免费下（共0）学数学教师证面试教案模板（共3）学数学面试备课教案模板（共5）”“V”或“999O006

2、0O566870678（先让学生填填然指名学说说各是怎样比较引导学生说出万以数比较方法）（二）探究新知教学比较数（）导入我们已学习了比较万以数那么亿以数如何比较呢？这节课我们就起探讨教师板比较数（）教学例5出示例5比较下面每组两数9986和000356000和360000比较组数9986和000观察这两数并试着比较想想你是根据什么比较呢？引导学生说出比较方法培养学生发散性思维种通比较9986是九万九千八六十四；000是十万千零十十万多比九万多所以9986000二种通位数比较000是六位数9986是五位数因六位数高位是十万位而五位数高位是万位所以六位数比五位数9986V000教师对学生回答进行结

3、肯定两种方法道理相二种方法比较简便反馈训练98965O0000096780O09650总结方法刚才我们比较几组数每组两数位数有什么特？那么这样两数如何比较呢？使学生明确位数不数位数多那数就教师板位数不位数多就比较二组数356000和360000观察这两数想想用刚才比较方法行不行什么？该如何比较呢？桌学相讨论启发学生想比较万以数当两数位数相要比较左起位数位数数就位数相要比较左起二位数二位数就二位相再比较三位数,现这两数位数相左起位也相就比较左起二位数然引导学生比较数左起二位是5二数左起二位是6所以二数356000V360000总结方法位数相两数如何比较？教师板位数相两数先比较左起位,再比较左起二

4、位,反馈训0080O700500O630(3)总结比较亿以数方法比较亿以数有几种情况？位数不相怎么比较？位数相怎么比较？结合板引导学生总结培养学生概括能力教学把整万数改写成用万作单位数()教师板50000和800000让学生想想这两数有什么特？(这两数都是整万数)()教师指出了写方便我们常常把整万数改写成用万作单位数因整万数面都有0所以改写只要从面0换上“万”就可以了教师板500005万(3)学生己把800000改写成用万作单位数并说说改写方法8000080万（）反馈训练0页做做3教学亿以数近似数（）出示例6例6各数想想整万数可以改写成用万作单位数、写都很方便那么像例6这样不是整万数如不要特别

5、精确数据情况下也可用什么办法让它、写方便呢？（引导学生想可以省略万位面尾数出近似数）近似数用什么方法呢？（四舍五入法）下面我们就用这种方法把下面各数千位面尾数省略出它们近似数969375根据哪位上数进行四舍五入？学生做完请他们说说能不能用这种方法把例6各数万位面数省略出它们近似数呢？教师板例6题目要学试着做做边做边想省略万位面尾数要根据哪位上数进行四舍五入？（引导学生类推出因省略十位面尾数是根据位上数进行四舍五入所以省略万位面尾数要根据千位上数进行四舍五入）指名学生说出每数近似数并说出己是怎样？教师板；8380诙763073H（）总结亿以数近似数方法讨论怎样数近似数呢？引导学生归纳出数近似数要

6、根据要确定尾数然根据尾数高位用四舍五入方法它近似数（3）反馈训练页做做（三）巩固发展练习三题题3856O835600O09300练3题和题3练习三题（四）全课结通这节课学习你又掌握了哪些知识呢？（五）布置作业练习三5题（六）板设计比较数例5比较下面每组两数9986和000356000和3600009986000（位数不位数多数就）356000”“V”或“”99900060O566870678(先让学生填填然指名学说说各是怎样比较引导学生说出万以数比较方法)(二)探究新知教学比较数()导入我们已学习了比较万以数那么亿以数如何比较呢？这节课我们就起探讨教师板比较数辽宁公教育教学例5出示例5比较下面

7、每组两数9986和000356000和360000比较组数9986和000观察这两数并试着比较想想你是根据什么比较呢？引导学生说出比较方法培养学生发散性思维种通比较9986是九万九千八六十四；000是十万千零十十万多比九万多所以9986000二种通位数比较000是六位数9986是五位数因六位数高位是十万位而五位数高位是万位所以六位数比五位数9986V000教师对学生回答进行结肯定两种方法道理相二种方法比较简便反馈训练98965O0000096780O09650总结方法刚才我们比较几组数每组两数位数有什么特？那么这样两数如何比较呢？使学生明确位数不数位数多那数就教师板位数不位数多就比较二组数35

8、6000和360000观察这两数想想用刚才比较方法行不行什么？该如何比较呢？桌学相讨论启发学生想比较万以数当两数位数相要比较左起位数位数数就位数相要比较左起二位数二位数就二位相再比较三位数,现这两数位数相左起位也相就比较左起二位数然引导学生比较数左起二位是5二数左起二位是6所以二数356000v360000总结方法位数相两数如何比较？教师板位数相两数先比较左起位,再比较左起二位,反馈训0080O700500O630(3)总结比较亿以数方法比较亿以数有几种情况？位数不相怎么比较？位数相怎么比较？结合板引导学生总结培养学生概括能力教学把整万数改写成用万作单位数()教师板50000和800000让学

9、生想想这两数有什么特？(这两数都是整万数)辽宁公教育教师指出了写方便我们常常把整万数改写成用万作单位数因整万数面都有0所以改写只要从面0换上“万”就可以了教师板500005万(3)学生己把800000改写成用万作单位数并说说改写方法8000080万()反馈训练0页做做3教学亿以数近似数()出示例6例6各数想想整万数可以改写成用万作单位数、写都很方便那么像例6这样不是整万数如不要特别精确数据情况下也可用什么办法让它、写方便呢？(引导学生想可以省略万位面尾数出近似数)近似数用什么方法呢？(四舍五入法)下面我们就用这种方法把下面各数千位面尾数省略出它们近似数969375根据哪位上数进行四舍五入？学生

10、做完请他们说说教师板例6 题目要能不能用这种方法把例6各数万位面数省略出它们近似数呢？学试着做做边做边想省略万位面尾数要根据哪位上数进行四舍五入？（引导学生类推出因省略十位面尾数是根据位上数进行四舍五入所以省略万位面尾数要根据千位上数进行四舍五入）指名学生说出每数近似数并说出己是怎样？教师板；8380诙763073H（）总结亿以数近似数方法讨论怎样数近似数呢？引导学生归纳出数近似数要根据要确定尾数然根据尾数高位用四舍五入方法它近似数（3）反馈训练页做做（三）巩固发展练习三题题3856O835600O09300练3题和题3练习三题（四）全课结通这节课学习你又掌握了哪些知识呢？（五）布置作业练习三

11、5题（六）板设计比较数辽宁公教育例5比较下面每组两数9986和000356000和3600009986V000（位数不位数多数就）356000黑龙江教师格考试信息黑龙江学数学教师格面试教案通近几年黑龙江教师招聘考试公告可知黑龙江省教师招聘考试贯穿全年进行笔试科目不太固定般以是教育理论综合知识和专业岗位综合知识考试容主公黑龙江教师考试整理了黑龙江教师招聘备考供考生备考学习黑龙江学数学教师格面试混合运算教案根据06下半年黑龙江教师格面试公告看次教师格考试面试有试讲环节下面就给带学数学教案例仅供学们参考、教学目标【知识与技能】掌握加减混合计算顺序能正确地进行数加减混合计算【程与方法】学生历将实际问题

12、抽象数学问题程交流、计算理并掌握级运算运算顺序能正确运用运算顺序进行计算并能正确进行脱式计算写【情感态与价值观】学习活动激发学习兴趣学生能养成先看运算顺序再进行计算良习惯二、教学重难【重】理并掌握级运算运算顺序并能正确地进行脱式计算【难】能正确进行脱式计算掌握脱式计算写格式三、教学准备教学图片、课件、直尺等四、教学程（）、创设情境复习旧知以精灵明明带我们动物乐看见群动物每动物身上还有道算式这情景引出6+9+83065+0088+7黑龙江公教师考试祝备考成功击看黑龙江教育信息汇总黑龙江教师格考试信息先指定学生说说每道题应先算什么再算什么让学生动手计算复习连加连减计算（二）创设情境探究新知课件出示

13、7页例图览室里上午有53人午走了人下午又了38人览室里下午有多少人?观察画面收集信息分析信息提出问题（览室里下午有多少人”该怎样列算式）3独立思考问题（学生独立列式并进行计算可能会出现以下几种情况方法分步算式539（人）9+3867（人）;方法二综合算式53+3867（人）反馈法初步感知（多班汇报交流每种方法每步分别是什么?教师板）5比较归纳总结算法（多班交流讨论）给出规定没有括算式里只有加法、减法运算要按从左往右顺序计算6深化概念运用计算()讲脱式计算53+38写格式教师示板边讲边说明计算方法等上下要对齐()梳理提问写我们应该什么?谁能完整地说说这道题是怎么算啊?(三)巩固练习、深化新知探究

14、例另种法现我们知道“这天览室共了9人”和“午走了人”还可以怎样“览室里下午有多少人?”要学生独立计算再汇报交流列综合算式53+38体会加减法混合运算交换运算顺序合理性改错题先让学生独立完成然指定学生说明错误理由3练习题先学生说运算顺序再独立计算多班交流强调脱式计算写格式(四)结作业师生共总结今天这节课你学会了什么?你有什么收获?作业课继续提出能用今天算法问题五、板设计黑龙江公教师考试祝备考成功击看黑龙江教育信息汇总黑龙江教师格考试信息六、教学反思学数学试讲技巧首先数学课程不其他体育、音乐、物理、化学课程没有那么多花哨方法可以用比如多媒体实验课外活动,所以对很多考生而言他们觉得想把数学讲出彩很难

15、又有部分学生觉得很简单数学谁不会啊就是讲题呗然很多考生都会犯错误就出现了上试讲就像上课样从前教到尾把每道题每步骤都讲得特别细致甚至包括练习题都详细到每单位整堂课都以灌输方式讲他认他讲很清楚了但是却错了整环节丝毫没有体现出学生主体性也没有教师引导性语言没有体现出让学生己思考己探还有考生就是另类极端比如认识分数这课上就搬出分数告诉学生这是分数上面是分子下面是分母这横线要画直就完事了整堂课要试讲5分钟他只用了5分钟就讲完了因确实没有什么可以讲对上段这两种情况我先做下答首先考生们要清楚数学课程评分重对新知识引导性知识讲清楚比如刚才分数课不是真要认识分数而是要了分数含义分数是怎么它代表什么如能明白这那么

16、无论讲还是设计习题候都能针对如何理衍生出更多与实际相关习题而不是简单罗列堆分数让学生认识二就是讲授要有引导性这就是数学难其他学科原因因我们所接受都是灌输式学习又比如数乘以整数让你列竖式你就列竖式让算就算都是机械式记忆但是了迎合新课标你定要用定方式让考官感觉到学生是你引导下觉通思考到列竖式方式比如你可以说学生通预习或者是学生通整数乘法迁移通讨论方式得出了列竖式方法然接下黑龙江公教师考试祝备考成功击看黑龙江教育信息汇总黑龙江教师格考试信息讲你只要名数问题其他就可以让学生根据整数乘法方式行进行练习这样既减少了语言性讲又突出了学生己动手己学习除以外那么数学试讲到底要怎么讲首先从导入开始数学课常用导入方

17、法有复习旧识还有提问法比如这节课学习分数乘以分数那么就可以出道与实际相结合应用题问设置上节课学习数乘以整数二问变下条件引导学生列出数乘以数列示导入新课接下讲授新课可以先让学讨论或者像面积这类问题可以让学生动手测量讨论多种方法比如拼凑图形画方格等定不要直接把方法讲出!定要多绕圈想想学生有什么基础新知识哪些部分学生是能够通思考己想出接下巩固环节设计习题不要太多但是要把课重加进知识拓展比如我们学习了位数乘以整数位数乘以位数那么根据规律让学生己总结两位甚至三位数乘法这要对学生回答错误答案应该怎么评价或者有课程可以采用游戏法竞赛法比如分数可以让学生带上数卡片老师喊口队就是作业环节般都是开阔性题目或者出些

18、分层次习题让学生根据己能力选择性做尽管是试讲步也不要以轻心不要草草课几题般应用型比如面积体积可以设计表面积少了面比如蓄水池让学生计算或者能够引出下课习题通以上讲对数学这学科试讲技巧已能够基了了当然听理论是部分重要还是多加练习加油吧广考生!更多容起看看黑龙江教师招聘考试课程是如何设置教学公教育黑龙江教师招聘考试提醒备考有计划才能招教考试战拔得头筹黑龙江教师招聘考试题库邀请做题黑龙江公教师考试祝备考成功击看黑龙江教育信息学数学教师格面试教案用母表示数欢迎到福建教师招考信息福建公教育考试提供真实可靠福建教师招聘、教师格证考试新讯包括招考公告、考录进程、考试培训、面试辅导、下等我们福建教师招考信息等着

19、你回编推荐教师考试面试备考指导|3学科教案【汇总】(按住rl击即可看)、教学目标知识与技能目标初步掌握用母表示数方法学会含有母式子里乘简写和略写法程与方法目标通课堂探究与合作交流初步理用母表示数优越性体会用母表示数作用提高对用母表示运算定律认识3情感态与价值观目标理用母表示数义发展数感、感感受数学简约美二、教学重、难重感悟用母表示数义能用含有母式子表示简单数量关系难正确用含有母式子表示两数量关系三、教学准备多媒体课件、学生题单四、教学程()游戏导入请学生猜测水里可能藏着多少只青蛙如“只青蛙张嘴两只眼睛四条腿；”并提问学们你们能发现什么规律吗?请学生思考并回答(二)新课教学理用母表示数义教师出示例3组题并提问屏幕上几组数都是按定规律排列发现了吗?请学们先独立思考然题单上完成()学生理题老师引导学生明确题目要()学生尝试出规律写出知数值并进行组讨论与交流老师引导学生用己话叙述每题规律或已知条件含义(3)