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文档简介

1、数学新课程标准培训计划一、基本情况数学新课程标准中的核心问题是教师教学理念,教学方法,教学评价的创新。通过课标学习,在以后的工作中从思想上行动上提高自己的业务能力,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。在渗透和整合中开阔视野,提高数学教学的实践能力。二、学习内容本阶段的学习内容是:数学新课程标准三、目的要求1、教师要树立全新的课程观。2、新课程对课堂教学改革的要求是要建立互动的师生关系,这不仅是因为在教学实践活动中师生关系是最基本的关系,也是解决教学改革问题的突破口。3、新课程强调,教学过程是师

2、生共同发展的互动过程,教师要改变教学方法,在教学过程中要通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式,引导学生积极主动地学习,使学生成为在教师引导下主动地,富有个性的过程,教师应创设能引导学生主动参与的教学环境,激发学生的积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生得到充分发展。4、创造性重在创造,贵在引起创造动机,并能积极进行阅读实践。四、培训重难点1、通过学习,教师首先要转变思想,更新教学观念,转变教学方法。2、新课程强调,教学过程是师生共同发展的互动过程,教师要改变教学方法,在教学过程中要通过讨论、研究、实验等多种教学住组织形式,引导学生积极主动地学习,使学生成为在教师引导下主动地,

3、富有个性的过程,教师应创设能引导学生主动参与的教学环境,激发学生的积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生得到充分发展。3、创造性重在创造,贵在引起创造动机,并能积极进行阅读实践。五、具体措施1、坚持每天学习一个小时以上。注重理论与实践相结合。重视所学知识在教育教学中的运用。2、课程实施必然以教学为基本途径。也就是说只有教师把教学建立在已有的课程计划的基础上,把课程计划作为自己选择教学策略的依据,并寻求“能促使学生吸收课程内容的有效教学方法时,课程才可能得以实施。3、高效的教学本质是良好师生交往互动。师生交往互动要求教师以真正平等的态度对待学生,在教学过程中要努力实现在课程生态环

4、境下的与学生的“对话” ,从而改变过去那种教师居高临下的向学生“传话”的单向信息传递模式,让课堂在教师和学生的积极互动中创生出新的智慧来。计划赠送以下资料新课程标准学习计划为切实学习好新课程,把握好新课程标准的教学思想,实施好新课程,制定如下计划。一、加强领导完善制度1、建立以校长为组长的科研领导小组,由校长亲自抓新课程的实施;进一步完善教研教改制度,建立教科研工作制度,定期召开新课程研讨会,组织研究课,作好研究记录,保证研究探讨的连续性和完备性。2、完善考评制度。学校制定出详细的考评细则,对教师实践新课程进行考核,对教师成绩并入本学期综合考评,记入个人档案,作为评优的重要依据。二、加强对新课

5、程标准的学习1、严格学习制度,规定每周三下午为固定学习时间,制定学习计划,明确学习内容,落实保障措施,将学习情况纳入对教师的考核量化。本学期的重点学习内容是各科新课程标准,走进新课程及有关新课程方面的理论文章,每位教师本学期做新课程学习笔记不少于5 千字。2、积极组织有关新课程方面的论文撰写、评选及征文活动和教案评选活动,要求教师围绕新课程的内涵、目标、任务、措施等展开进一步的讨论,并结合自己在实践新课程中的教学体会,写出有独到见解的优秀论文,鼓励教师精心设计教案,实践好新教材,对优秀论文和优秀教案及时向上推荐和上报。3、通过走出去和请进来的办法,促进新课程的学习,本学期打算请区教研室的领导就

6、新课程方面进行理论讲座和发表指导建议。积极参加区教研室组织的外出培训学习,通过学习我们力求达到三个认识和四个转化:(1)提高对新课程的认识,增强教育改革的责任感。 (2)提高主体意识,让学生成为学习的主人。 ( 3)提高能力意识,树立新的教育质量观。实现四个转变: ( 1)传授知识教学向培养学生学会学习的教学转变。(2)实现由单向交流向多维互动转变。 (3)实现有封闭性课堂向选择性、开放性、实践性课堂转变。 ( 4)实现由重结果教学为重知识形成过程的转变。 三、努力提高教师素质1、把年轻的教学能手、教学骨干作为实践新课程的领头兵,鼓励他们积极投身于新课程的学习实践和研究,为他们创造展现才能的时

7、空。2、有重点的培养。寻找一切可能的机会,让他们参加大型的或较高层次的理论学习和研讨会,增强课程改革意识和改革能力。3、充分发挥能动作用,鼓励教师从教学中发现问题,主动研究,从备课、上课、批改作业和课外活动等教学环节中,发现值得研究的问题,在教育理论的指导下,不断进行教学改革尝试,探索解决问题的有效方法。4、压担子。每学期给教师定目标、定任务:学校规定每位教师都要有自己的研究课题,对研究课题要有计划、有实施方案、有研究记录、有阶段性总结,每位教师都要结合教研教改实际,写出一篇高质量的论文和精心设计一篇教案,每人上好一堂公开课或示范课。5、发挥示范作用,提高整体素质,采取一帮一结对子的形式,营造出一个互相激励,互相支持,互相帮助的改革氛围,用集体的智慧来解决新课程实践过程中碰到的问题。

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