暑假语文教师业务水平测试暨教师乡进城考选试题

1、暑假语文教师业务水平测试暨教师乡进城考选试题（外加9套仿真模拟题）(2011-07-31 18:13:13) 转载标签： 语文教师考试题乡进城考选试题语文教师测试题龙飞扬教育分类： 教育管理 暑假语文教师业务水平测试暨教师乡进城考选试题（外加9套仿真模拟题）小学教师专业知识考试题一、基础知识（30分）1填空。（17分，每一空格半分）（1）我国最早的一部诗歌总集是        ，包括风、雅、         三部分。（2）继屈原之后，我国最伟大的

2、浪漫主义诗人是          ，号称“      ”。（3）宋朝著名学者        在观书有感一诗中有一句关于读书积累的名句：“                      

3、 ，                       。”（4）汤显祖，明代杂剧家，代表作为            ；曹禺是我国现代著名的剧作家，有代表作          

4、等；唐吉诃德的作者是西班牙作家           ；老人和海的作者是美国作家           。（5）“只要人不老，心不老，生活永远美好。”这句话韵律上的特点是运用了              。（6）人教版教材中选用了许多我国文学大师的作品，有  &#

5、160;           的猫、有           的和时间赛跑、有             的荷花、有          的自己的花是让别人看的等。（7）语文是最重要的&

6、#160;                             ，是人类文化的重要组成部分。         与          的统一，是语文

7、课程的基本特点。（8）三国演义中“过五关斩六将”写的是          （人名）的故事；卖火柴的小女孩是          （国名）著名作家安徒生最出色的童话作品之一。（9）有人用“偷天换日”表示“奏”和“春”这两个字的变化。如果用“水落石出”表示“波”和另一个字的变化，这个字是         。（10）美国著名哲学家和教育家

8、0;         提出了“儿童中心论”。他认为，“最好使学校成为儿童真正生活的地方”，儿童在这里主要是“通过做事来学习”。（11）中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指           、              的书法特色。（12）我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是_

9、0; 、百家姓和_   。（13）说文解字总结了先秦、两汉文字的成果，给我们保存了汉字的形、音、义，是研究甲骨文、金文和古音、训诂不可缺少的桥梁。这部书的作者是             。（14）我国自古就拥有很多神话故事，像        补天、        填海、    &

10、#160;   追日、        奔月、        射日等就深受大家的喜爱。（15）刘向说：“书犹药也，                        。”2根据拼音写汉字。（4分，每一字半分）qi&#

11、232;(     )而不舍  生死yu(    )关   春寒料qiào(    )   shn(    )然泪下     g(     )惑人心   人声dng(    )沸   鞠躬尽cuì(     )

12、   一pù(     )十寒3、把成语补充完整。（4分，每一字半分）姹紫（     ）红    言简意（     ）    中流（    ）柱     尔（     ）我诈含辛（     ）苦    莫名（&

13、#160;    ）妙    纷至（    ）来     南辕北（      ）4给下列各题选择合适的选项，把序号填在括号里。（5分，每一题半分）（1）下面四句诗，不是表现友情的一句是（     ）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（2）“匪夷所思”中“夷”的意思是（ 

14、60;  ）。平常     平安     别的民族 外国人（3）“直抒胸臆”中“臆”的意思是（     ）。心       脑      腹      胸（4）“本末倒置”中的“本”的意思是（      ）。本钱    根本 &#

15、160;   本来     本方（5）课程标准在阶段目标中要求56年级课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于（    ）字的习作。300      350     450      400（6）下列词语中没有错别字的一组是（    ）头晕目眩   口干舌燥   山青水秀  

16、; 抵达甜言蜜语   天高地阔   黄粱美梦   矍烁怏怏不乐   眼花缭乱   如愿以尝   斑斓前仆后继   出类拔萃   喧宾夺主   安详（7）“成果”“结果”“后果”这几个词意义相近，但感情色彩不同。下列词语中与其类似的一组是（    ）优秀   优异   优良      

17、60;  谦虚   虚假   虚伪团结   结合   勾结         保护   袒护   庇护（8）仔细观察“花朵、纸张、火把”这些词语前后两个字之间的结构特点。下列词语中与这些词语的这个特点一致的是（    ）            

18、;                                                  

19、;           灯光         灯谜       灯盏       灯塔（9）下列句子中，画线处能用“往往”的是（      ）    希望你暑假以后，_去看看姥姥。我外甥女放暑假后，_要在我这儿

20、住上十天半个月的。    她很少一个人来看戏，_跟她丈夫一起来。以后，星期六晚上你要没有事，请_来这儿玩儿。（10）下列词语中带点字的注音完全正确的一组是（    ）弥漫（mí）      诧异（chà）    惟妙惟肖（xiào）啜泣（zhuì）    贮藏（zhù）    惊涛骇浪（hài）发酵（xiào） 

21、60;  歼灭（jin）    一蹶（jué）不振狭隘（ài）      蜡烛（là）     义愤填膺（yn） 二、古诗词填写(10分)1、_，_，此事古难全。2、_，博观而约取。3、采得百花成蜜后,_    。4、东边日出西边雨,_   。5、衣带渐宽终不悔，         

22、0;            。6、富贵不能淫，               ，威武不能屈。7、纸上得来终觉浅，_     。8、桃李不言，              &#

23、160;       。9、                        ，相逢何必曾相识。三、阅读理解（20分）阅读下面的文章，按要求做题。最后一头战象    西双版纳曾经拥有一队威风凛凛的象兵。所谓象兵,就是骑着大象作战的军队。士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌人,用象蹄踩敌。一

24、大群象,排山倒海般地扑向敌人,势不可挡。    1943年,象兵在西双版纳打洛江畔和日寇打了一仗。战斗结束后，鬼子扔下了七十多具尸体,我方八十多头战象全部中弹倒地,血把江水都染红了。人们在打洛江边挖了一个巨坑，隆重埋葬阵亡的战象。在搬运战象的尸体时,意外地发现有一头公象还在喘息,就把它运回寨子，治好伤养了起来。村民们从不让它搬运东西。它整天悠哉游哉地在寨子里闲逛,到东家要串香蕉,到西家喝筒泉水。它叫嗄羧，负责饲养它的是波农丁。    二十多年过去了，嗄羧五十多岁了。它显得很衰老，整天卧在树荫下打瞌睡。有一天,嗄羧躺在地上拒绝进食,要揪

25、住它的鼻子摇晃好一阵,它才会艰难地睁开眼睛,朝你看一眼。波农丁对我说:“太阳要落山了,火塘要熄灭了,嗄羧要走黄泉路啦。”    第二天早晨,嗄羧突然十分亢奋,两只眼睛烧得通红,见到波农丁,“欧欧欧”地轻吼着, 象蹄急促地踢踏着地面,鼻尖指向象房堆放杂物的小阁楼,像是想得到小阁楼上的什么东西。小阁楼上有半箩谷种和两串老玉米。我以为它精神好转起来想吃东西了,就把两串老玉米扔下去,它用鼻尖勾住,像丢垃圾似的丢出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。破篾席里面有一具类似马鞍的东西,我漫不经心地一脚把它踢下楼去。没想到，嗄羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去蒙在上面的灰尘,鼻尖久

26、久地在上面摩挲着,眼里泪光闪闪,像是见到了久别重逢的老朋友。   “哦,原来它是要自己的象鞍啊。”波农丁恍然大悟,“这就是它当年披挂的鞍子,给它治伤时,我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。唉,整整26年了,我早把这事忘得一干二净,没想到,它还记得那么牢。”    象鞍上留着弹洞,似乎还有斑斑血迹,混合着一股皮革、硝烟、战尘和鲜血的奇特气味；象鞍的中央有一个莲花状的座垫,四周镶着一圈银铃,还缀着杏黄色的流苏。二十六个春秋过去,象鞍已经破旧了,仍显出凝重华贵；嗄羧披挂上象鞍,平添了一股英武豪迈的气概。   波农丁皱着眉头伤感地

27、说：“它要离开我们去象冢了。”   大象是一种很有灵性的动物,每群象都有一个象冢，除了横遭不幸暴毙荒野的,都能准确地预感到自己的死期。在死神降临前的半个月左右,会独自走到遥远而神秘的象冢里去。嗄羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨,男女老少都来为嗄羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾,四条象腿上各绑了一块黑布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑,送到嗄羧嘴边。它什么也没吃,只喝了一点凉水，绕着寨子走了三圈。    日落西山,天色苍茫,在一片唏嘘声中,嗄羧上了路。我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看个究竟。嗄羧走了整整一夜,天亮时

28、,来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲。许久,才昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,“欧欧”发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，,四条腿的皮肤紧绷绷地发亮,一双象眼炯炯有神,吼声激越悲壮,惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。    “我想起来了, 26年前,我们就是在这里把嗄羧给抬上岸的。”波农丁说。原来嗄羧是要回到当年曾经浴血搏杀的战场！太阳升到了槟榔树梢，嗄羧离开了打洛江，钻进一条草木茂盛的箐沟。在一块平缓的向阳的小山坡上，它突然停了下来。    “哦,这

29、里就是埋葬八十多头战象的地方,我记得很清楚。喏,那儿还有一块碑。”波农丁悄悄说道。我顺着他手指的方向望去,荒草丛中,果然竖着一块石碑,镌刻着三个金箔剥落、字迹有点儿模糊的大字:百象冢。    嗄羧来到石碑前,选了一块平坦的草地,一对象牙就像两支铁镐,在地上挖掘起来。它已经好几天没吃东西了,又经过长途跋涉,体力不济,挖一阵就站在边上喘息一阵。嗄羧从早晨一直挖到下午,终于挖出了一个椭圆形的浅坑来。它滑下坑去,在坑里继续深挖,用鼻子卷着土块抛出坑。我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸地往下沉。   太阳落山了,月亮升起来了,它仍在埋头挖着。半夜,嗄羧的

30、脊背从坑沿沉下去不见了,象牙掘土的咚咚声越来越稀疏,长鼻抛土的节奏也越来越慢。鸡叫头遍时,终于,一切都平静下来,什么声音也没有了。   我和波农丁耐心地等到东方吐白,走到坑边去看。土坑约有3米深,嗄羧卧在坑底,侧着脸,鼻子盘在腿弯,一只眼睛睁得老大,凝望着天空。   它死了。它没有到祖宗留下的象冢去。它和曾经并肩战斗过的同伴们躺在一起。 1、全文按_顺序来写，请把课文分成四段，写下每段的始末自然段序号和段意。（5分）_          

31、60; 2、文章以充满深情的笔触歌颂了战象嗄羧_的情怀，表达了作者_的感情。（4分）3、读文中加粗的句子，联系上下文，请你想象从“久久凝望里”，嗄羧仿佛看到了什么？从“震耳欲聋的吼叫”声中，你又仿佛听到些什么？（6分）_           4、文中还有许多处描写嗄羧动作、神情的句子，请抄写下嗄羧让你感动的动作或神情的语言，再谈谈令你感动的理由。（5分）_          &

32、#160;四、案例分析燕子（20分）依据新课程的相关理论，写出下列案例的分析。师：课文最后一节有两个词用得特别传神，不知有人注意到没有。请读读第二句。生：(读)“嫩蓝的天空，几痕细线连在电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。”生：这里的“痕”字用得好。师：说说理由。生：因为电线在远处，又有点高，看不清楚。师：说得很好。但是意思还没表达完，还要补充一句。师：要相信自己，要有信心。(许多同学举手，要求说)师：我们相信她会把意思说完整。生：因为电线远，而且高，看不清楚，在蓝天里只留下了一丝痕迹。师：说得多好!大家看，她笑了，这是胜利的微笑。(教室里充满了愉悦的气氛)还有吗?请看那个“嫩”字。作者

33、形容天空为什么不用“蔚蓝”，而用“嫩蓝”?(一时无人举手)师：妙不可言，是不是?生：“嫩”是不是说颜色浅?生：因为刚下过雨，天空有透明的感觉。师：是颜色浅?是蓝的透明?是春天的天空也充满着活力?是，但又不全是，里面更多的是作者的情。这就是我们祖国语言的魅力!大家仔细读读这一自然段，由你们自己去体会。(学生自由读第四自然段，教师指名读)师：同学们读得很美，很有味道，这就行了。五、习作表达（20分）     我们身边的故事很多：大千世界拥有有趣的故事，家庭生活拥有关爱的故事，教书生活拥有友情的故事；成年时有心情的故事，孩提时代有天真的故事，连你的教学也一定拥

34、有难忘的故事。请你选择一个话题，自拟题目，围绕中心叙写属于你的故事，力求言语的真情实感。 语文教师业务考试模拟测试题（1）第一部分：填空（新课标基础知识）（29分） 1、(                           )是语文课程的基本特点。2、课程目标积极倡导(    

35、       )(           )(          )的学习方式。教学内容的确定，(            )的选择，(         

36、   )的设计，都应有助于这种学习方式的形成。3、学生是(           )和(           )的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的(           )和(      &#

37、160;   )爱护学生的好奇心和求知欲。4、课程目标的总目标部分一共10条，第4条要求在发展语言能力的同时发展思维能力，(               )。逐步养成实事求是，(               )的科学态度，初步掌握科学的思想方法。5、语文学科各阶段目标分别从（  

38、       ）、（           ）、（          ）（          ）四个方面提出要求。 6、语文教学要注重语言的（         &

39、#160; ）、（          ）和（           ），注重（          ）的训练，给学生打下扎实的语文基础。7、汉语拼音教学尽可能有（          ），宜以（   

40、60;      ）和（         ）为主，与学说普通话、识字教学相结合。 8、阅读教学是（       ）、（       ）、（       ）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（       ）、（

41、       ）、（       ）和评价的能力。 第二部分：语文知识部分 1、给下列字或词注音。（4分） 慰藉（    ）     苍劲（     ）     潜（    ）伏     戛（   

42、）然而止 2、.请写出下列字的书写笔顺：（2分） 鼎：                                     凹： 3、下列词语有错字吗？把你认为有错的改过来。（4分） 迫不急待&#

43、160;  穿流不息   凭心而论   世外桃园    （                    ） 再接再励   一愁莫展   如愿已偿   管中窥豹    （     

44、0;              ） 4、写出下列词语的反义词(4分) 热爱(      )     团结(     )     亲近(     )    经验(    

45、) 5、写出下列名句的上句或下句(3分) (1)流水不腐，_。 (2)_，人情练达即文章。 (3)身无彩凤双飞翼，_。 6、写出杜甫千古流传的两句古诗：（4分） (1)                               (2)&#

46、160;                              7、写出下列作品的 （4分） 送东阳马生序（       ）      朝花夕拾（  

47、60;      ） 岳阳楼记（        ）         鲁滨逊漂流记（          ） 8、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。（4分） 人物：林冲 诸葛亮贾宝玉 孙悟空 鲁智深 曹操  

48、                                                  

49、               第三部分：案例分析（请围绕新课标精神分析下面的案例）      1、一位教师给三年级的学生讲古诗，刚刚板书题目，学生就开始背诵起来了。老师说“啊，我还没讲你们就会背了，那你们会写吗？”学生也说“会”，老师说，“那你们来写写吧！”这时，学生在黑板上开始一笔一划的书写，可惜这课该学的生字他一个也不会写。（8分） 问题一：你认为上课一开始老师这样处理古诗的教学方法

50、可取吗？为什么？ 问题二：如果让你来讲这节课，接下去你会怎么处理呢？  2、这里摘录了一位老师讲解只有一个地球的片段，请认真阅读，然后根据这段实录写出自己的点评。师：刚才各组讨论，提出了许多问题，其中有一个问题想问大家，“为什么说地球是渺小的？”生：（念文中相关内容）虽然我们看地球是庞大的，但是同茫茫宇宙相比，地球只有一颗黄豆那么大。生：（念文中相关内容）地球上的陆地面积大约只占其中的五分之一。师：那另外的五分之四是什么？   生：海洋。师：仅有的五分之一的陆地都能供人类生存吗？生：不行，因为还有沙漠，高山，雪原师：看老师写这个渺小的“渺”字，

51、原来在我们眼中看似庞然的地球，同茫茫宇宙相比，小的就如同一颗沙粒。“君看一叶舟，出没风波里。”你可知道这一叶扁舟却承载着整整60亿人啊！怎么样，这个问题解决了吗？（6分）   第四部分：问题分析及对策（14分）1、当前有不少公开课气氛活跃，上得很是热闹，然而在热闹的背后却少见了学生高质量的思维活动。作为教师你对这一现象怎么看？怎么办？ 2、一位老师让学生从一年级起就开始写日记，结果学生写的日记句子不通顺，也不会使用词语，有的字是错字，有的根本不会写就用简单的图画代替。老师想指导学生把日记写好，却不知从何入手。结合你的教学实际，谈谈你是如何指导学生写好日记

52、 第五部分：论述题（14分）结合你的教学实践谈谈对新课标三维目标中“态度、情感和价值观”的理解。    语文教师业务考试模拟测试题（2） 一、填空（15分）1、（          ）和（         ）的统一，是语文课程的基本特点。2、课程目标根据（         

53、60;  ）、（            ）、（                ）三个维度设计。3、语文教学应激发学生的（           ），注重培养学生（      

54、;    ）的意识和习惯，为学生创设良好的（              ），尊重学生的（            ）。4、（            ）是阅读和写作的基础，是12年级的教学重点。5、语文教学应注重语言的（&#

55、160;                  ），注重（              ）的训练，为学生打下扎实的语文基础。6、口语交际教学应培养学生（         ）、（    &

56、#160;    ）和（         ）的能力。二、单项选择（把正确答案的序号填在括号里，10分）1、注音完全正确的一组词语为（    ）。A、麻痹（bì）憧(chón)憬 B、奢侈（ch）骨髓（suí）C、供养（n）玉屑（xiè）2、书写完全正确的一组词语为（    ）。A、光采夺目日月如梭    B、励精图治再接再厉  C、中流砥

57、柱人才挤挤3、"仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。"这段话是按（   ）顺序写的。A、由下及上        B、由浅及深        C、由近及远4、下列古诗哪一首不是王维的作品？（    ）A、江南春  B、送元二使安西  C、九月九日忆山东兄弟5、“杨梅树伸展着四季常绿的枝条，一片片狭

58、长的叶子在雨雾中欢笑着。”这句话采用了（    ）的修辞方法。    A、比喻    B、比拟    C、借代6、下列对12年级“识字与写字”的要求哪种说法正确？（   ）A、大量读写    B、多认少些    C、识多少写多少7、小学毕业时学生应认识常用汉字（    ）个。A、2500个  B、3000个    C、3500个

59、8、关于语文课程的基本特点,全日制义务教育语文课程标准(实验稿)(以下简称"新课标")的观点是:(   )A、工具性；B,人文性；C、工具性与人文性的统一；D、工具性,思想性与人文性的统一。9、第一学段课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是:(    )A了解； B、基本掌握；C、掌握；D、不要求。10、阅读教学过程是:(     )A、学生与文本之间对话的过程；B、学生与教师之间对话的过程；C、教师与文本之间对话的过程；D、学生,教师,文本之间对话的过程。三、判断题。（每小

60、题2分，共10分）  1、课程标准提出全面提高学生的语文素养，不需要重视识字写字能力的培养。（  ）  2、应尊重学生在学习过程中的独特体验，忽略教学内容的价值取向。（   ）  3、课堂上应采用自主、合作、探究的学习方式，教师不能再运用讲授法。（   ）  4、学生是学习和发展的主体。（    ）  5、课程标准提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。（  ）四、简答（30分）。

61、1、按要求写四字词语。（6分）带“然”的：  浑然一体  _   _   _有一对反义词：南辕北辙  _   _   _AABC式：      翩翩起舞  _   _   _ABCC式：  议论纷纷    _   _   _2、把下列诗句补充完整。（6分）嫦娥应悔偷灵药，_日出江花红胜火，_绿遍山原白满川，_

62、，孤帆一片日边来。_，正是橙黄橘绿时。_，映日荷花别样红。3、如何充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性？（6分）  4、中年级阅读教学的重点是什么？（6分）  5、如何培养学生的口语交际能力？（6分） 五、阅读理解。（15分）信念无敌一片茫茫无垠的沙漠，一支抢险队在负重báshè。阳光很猛烈。干燥的风沙漫天飞舞。而口渴rúfn的探险队员们没有了水。水是探险队员们穿越沙漠的信心和源泉。甚至是苦苦搜寻的求生的目标。这时候，探险队的队长从腰间拿出一只水壶，说：“这里还有一壶水。但穿越沙漠前，谁也不能喝。” 一壶水那水

63、壶从探险队员们手里依次传递开来，沉沉的。一种充满生机的幸福和喜悦在每个队员bnlín绝望的脸上mímàn开来。终于，探险队员们一步步挣脱了死亡线，顽强地穿越了茫茫沙漠。他们喜极而泣的时候，突然想到了那壶给了他们精神和信念以支撑的水。（8）拧开壶盖，汩汩流出的却是满满一壶_。在沙漠里，干枯的沙子有时候可以是清冽的水只要你的心里zhùzh着清泉的信念。“这个世界上，没有人能够使你倒下。如果你自己的信念还站立的话。”这是美国著名的黑人领袖马丁·路德·金的名言。1、把文中拼音换成汉字，依次写下来。（5分）_   

64、   _     _     _    _2、联系上下文，推测“汩汩流出的”是什么呢？请在第(8)自然段横线上填写(2分)。3、文中马丁·路德·金的名言激励着一代又一代人，请你再写出一句有关“信念”的名言。（3分） 4、人生无常，又总是充满着挫折和坎坷，但只要信念不倒，就能从黑暗走向光明。那么请仿照第(8)段画波浪线的句子，再写一句你对“信念”的生动描述。(30字左右，5分)   六、教学运用。（20分）请

65、您以教过的一篇课文为例，谈谈如何体现“以学定教以读为本”。   语文教师业务考试模拟测试题（3）  一、填空（每空1分，共34分）1、第一学段，养成正确的（      ）姿势和良好的（      ）习惯，书写规范端正，整洁。2、第一学段，学会汉语拼音，能读准（    ）、（     ）、（    ）和（    

66、;  ）。3、九年课外阅读总量要达到（      ）字以上。4、第二学段，会使用（    ）（    ），有初步的独立识字能力。5、第二学段，学生学习修改习作中有（      ）的词句。6、第二学段，识字教学提倡在（      ）中识字，在（     ）中识字，用（      ）的方式识字

67、。7、写字既是一项重要的语文（     ），又是一个（    ）的体现。8、课内习作每学年（   ）次左右，五、六年级在40分钟能完成不少于（      ）字的习作。9、新课程标准积极倡守（     ）（     ）（     ）的学习方法。10、九月九日忆山东兄弟中的名句是（     &

68、#160;       ）。11、教学时，新课程要求我们努力体现语文的（    ）性和（    ）性。12、新课程标准根据（     ）（     ）（     ）三个维度设计。13、写出侧重于学习方法、学习态度的成语5个  （       ）（   

69、0;   ）（       ）（       ）（       ）14、写出两条为人处世的谚语：  15、写两个感叹时光宝贵的名言警句：  16、写两句有关志向和思想方法的古代格言：  二、选择（每小题4分，共20分）1、词的分类有（      ）  A、主语、谓语、宾语等

70、60;   B、名词、动词、形容词等  C、并列式、偏正式、主谓式2、阅读教学的重点是培养学生具有（      ）的能力。  A、感受、理解、欣赏   B、感受、理解、欣赏、评价  C、感知、理解、了解、欣赏3、语文教学应在（      ）的过程中进行。  A、以教师为主体  B、以学生为主体   C、师生平等对话4、语文标准对“口语交际”提出了相应的教学建议，建议重视口语交际的（

71、60;     ）。  A、文明态度和语言修养   B、文明态度和品德修养  C、品德修养和语言修养5、语文课程标准特别重视在写作中培养学生的（  ）精神。  A、合作  B、创新  C、探究三、判断（每小题2分，共10分）1、对于1、2年级学生，课标规定应认识常用汉字16001800个，其中8001000个会写。（  ）2、课程标准要求16年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段）（  ）3、56年级学生能够联系上、下文和自己的积累推想课文中有关词句的内涵。

72、（  ）4、常见修辞格有比喻、拟人、夸张、排比、对比、反复、设问、反问。（  ）5、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”是杜甫的名句。（  ）四、在括号里填上表示“看”的词语，要求不重复（每空1分）（      ）老师    （      ）照片  （      ）节目（      ）病人    （&

73、#160;     ）村口  （      ）新书（      ）山下    （      ）天空五、填字成成语（每个1分，共8分）梦（  ）以（  ）左（  ）右（  ）   神（  ）妙（  ）南（  ）北（  ）求（  ）存（  ） 

74、  （  ）天（  ）地唇（  ）舌（  ）拔（  ）助（  ）六、简答（每题10分，共20分）1、说说语文课程标准对汉语拼音学习目标的定位是什么？   2.语文课程评价的目的是什么？   语文教师业务考试模拟试题（4）第一部分基础知识（60%）一、单项选择题（每题2分，共20分）。1、下列汉字按音序排列正确的一项是（）昙藐歼肴敷懦A、B、C、D、2、下面拼音下写出的词语有误的一项是（）A、bi gng shéyng B、shéng qí

75、;ng bìng mào背弓射影声情并茂C、dumóu shàn biàn D、jng yùliáng yán多谋善辩  金 玉良 言3、下面的句子的朗读停顿表示“两个人都得跑”的意思的一项是（）A、你跑不过他|也得跑。B、你跑不过|他也得跑。C、你跑|不过他也得跑。4、下面句子的朗读重音表示“别人会不会开车我不知道”的意思的一项是（）A、我知道你会开车。B、我知道你会开车。C、我知道你会开车。D、我知道你会开车。5、下列没有错别字的一句是（）A、按照上级布署，他们认真组织了一系列观摩课，师生的反应热烈。

76、B、别看他俩在一起有说有笑的，其实是貌和神离。C、我们都迫不急待地想知道，究竟谁能赢得最后的胜利。D、这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差别太大了。6、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是（）有些书可供一，有些书可以吞下，而有不多的几部书是应当消化的。这就是说，有些书只要读读它们的一部分就够了；有些书可以多读，但是不必过于细心地读，还有不多的几部书应当全读、勤读，而且地读。A、尝咀嚼则用心B、尝品味则悉心C、读咀嚼却用心D、读品味却恶心7、依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是（）故宫博物院的珍宝，馆里陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人。 玉器厂展品室里陈列着花卉

77、、鸟兽、人物等各种玉雕展品，神态各异栩栩如生，真是。汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人。货柜上摆满了具有传统特色的球宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是。A、应接不暇琳琅满目目不暇接美不胜收B、目不暇接琳琅满目应接不暇美不胜收C、应接不暇美不胜收目不暇接琳琅满目D、目不暇接美不胜收应接不暇琳琅满目8、下列各句语言表达不连贯的是（）A、绚丽的朝阳放射出灿烂的万道光芒。B、绿杨垂于舞，黄鸟缓声唱。C、我沿着小路走着，两旁是一片绿油油的麦田，春风吹来，还有一些五颜六色的野花。D、春天是播种的时候，太忙了；夏天烈日当空，太热了；冬天缩手缩脚，太冷了；只有冷热相间的秋天最理想。9、两句话所

78、表达的意思不相同的一组是（）A、（1）非经批准不能动用流动资金。（2）非得经过批准才能动用流动资金。B、（1）除非你去请，他才会来的。（2）除非你去请，他是不会来的。C、（1）这样的事，我何尝愿意做？（2）这样的事，我何尝不愿意做？D、（1）他缺乏工作经验，难免会出现一些差错。（2）他缺乏工作经验，难免不出现一些差错。10、下列各句在表达上没有语病的一句是（）A、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。B、不管气候条件和地球环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登顶峰。C、该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以严厉打击。D、马教授领

79、导的科研组研制出能燃用各种劣质煤并具有节煤作用的劣质煤稳燃器，为节能作出了重大贡献。二、按原文填空、默写。1、春风吹，春风吹，吹柳树，吹桃花。春风吹、春风吹，吹燕子，吹青蛙。（春风吹）（2分） 2、荷叶的，像一个个。白荷花在这些大圆盘之间。有的才展开花瓣儿。有的花瓣儿，露出。有的还是，看起来饱胀得马上要。（4分）3、默写李白的诗望庐山瀑布。（4分） 三、阅读（30分）生命的掌声我常常想起一个关于掌声的故事。那是我上高中一年级的时候。班里有位叫英子的女孩儿，沉静漂亮，但是总爱蜷缩在教室的一角。上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是最后一个离开教室。后来我们才知道，她的腿因

80、为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的姿势。一天，上演讲课时，教师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。演讲老师是刚调来的，还不了解英子的情况，他就一直点着英子的名字。英子犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。我们注意到，英子的眼圈儿红了。在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台。就在她刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、长久，在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一个小故事。她的普通话说得很标准，声音也十分动听。当她

81、结束演讲的时候，班里又响起了一阵掌声。英子很有礼貌地向老师深鞠一躬，又向同学们深鞠一躬，然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台。奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的。她不再是那么忧郁了，她和同学们在一块游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教她跳舞。后来，英子的成绩一直很好，尤其是数学和物理，高二那一年，她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛，还得了奖。三年时光，匆匆而过。三年之后，英子被北京的一所大学破格录取。后来，英子给我来信说：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命”我这才明白英子变

82、得开朗活泼的原因。从那以后，我学会了给人鼓掌，尤其是当别人身处困境的时候。其实，人都需要掌声的。在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝采？掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。1、本文的主人公英子曾经是一个性格、的残疾姑娘，她早来迟走，是因为“ ”。那次演讲后，她变得 、了。（5分）2、“英子的眼圈儿红了”，是因为；“英子的泪水流了下来”，是因为 。（6分）3、对英子来说，为什么那是“生命的掌声”？（5分）4、“其实，人都需要掌声的。”那句话中的“掌声”指什么？（4分）5、联系自己的亲身经历，谈一谈你读了本文后的感受与启发。（10分）第二部分教材教法（40%）根据现行全日制

83、义务教育语文课程标准并联系教学实际填空。（1）语文是最重要的           工具，是人类文化的重要组成部分。                     ，是语文课程的基本特点。（）阅读教学是         

84、;                 之间对话的过程，其中           应当是对话的中心。（）在写作教学中，应注重培养学生          、思考、        

85、;    、评价的能力。（）口语交际教学活动主要应在具体的                          中进行。（）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、        和实施的能力。（）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和

86、能力、过程和方法、_几方面进行评价，以全面考察学生的                   。2、简答题（10分）联系实际简述如何加强学生自主的语文实践活动。3、教学设计（20分）（一）有一天，小白兔来到河边，看见小鱼yóu游到水面上来了，奇怪地问：“小鱼，小鱼，你今天自怎么有kòng空出来啊？”小鱼说：“要下雨了，水里mn闷得很，我到水面上来tòu透透气。”（五年制第二册要下雨了）1、请

87、写出学习这段话的思想感情、知识和语言能力的目标。（8分）思想感情（2分）：知识（2分）：语言能力（4分）：（二）设计一次高年级命题作文训练。写清习作题目、习作要求、习作内容和习作提示。（12分）  语文教师业务考试模拟试题（5） 1、填空题（5分，每小题1分）（1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为          和         。（2）“佞”字和“衙”字的意符分别是 

88、0;     和       。（3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）” 最合适的谜底分别是           和                   。（4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间

89、诗人曹操与        和        的合称。（5）我国第一部诗歌总集诗经中的诗歌分编为三大部分。其中，         这个部分是各个地域的乐曲，也是诗经的精华；          这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。2、辨析题（分）副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“

90、还”字，请用意义相同或相近的词替换。（替换的词写在各句后的括号里）除了他们，还有谁支持你的意见？              （                ） 他这个人当个一般干部还可以。          

91、      （                ）你走路还走不稳呢，就想跑？                  （          

92、;      ）这么棘手的问题，他还真解决好了。            （                ）默写题（分，第1小题4分，第2小题6分）（1）把成语补充完整陈词       调      以      效尤      虚无缥