三年级语文上册语文园地七教学设计

1、实用精品文献资料分享三年级语文上册语文园地七教学设计三年级语文上册语文园地七教学设计 学习目标 引导学生 学会关注自己的生活，能在日常生活中发现问题，提出问题，并设想 解决问题的办法。培养口语交际能力。通过练习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。引导学生在读读、认认、背背中发现反义词现象，积累语言。通过连连认认的方法，认识“谎、笛”等 8 8 个生字。读成语故事，联系本组教材的专题，使学生懂得用发展、变化的眼光去看待事物，处理问题。教学重、难点：1 1、引导学生创编构思新颖、想象合理、内容具体生 动的童话故事。2 2、培养学生口语交际的能力。3 3、简单的修辞手法 的运用和想象能力的

2、培养。4 4、使学生懂得要用发展、变化的眼光看 待事物，处理问题。要善于在日常生活中发现问题，提出问题，并思 考解决问题的办法。课前准备学生搜集有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。学生每人准备一个自己喜爱的童话故事。搜集自己喜爱的动物图片与资料。教师准备有关日常生活中的小发明的资料制成课件。课时安排 三课时第一课时 口语交际一、事例导入，引出话题。生活中很多很不方便的地方。比如，夜里要开灯，摸来摸去找不到开关；擦高 楼上的玻璃又麻烦又不安全 想一想，你有过吗？ 1 1、（课件展 示事例：要剪一圆纸板，通常先在纸板上画出一个相应直径的圆， 再用剪刀仔细剪下，花费时间较长。有同学想到用圆规画圆，

3、把贺规 的笔尖改装为小刀片， 则成为一个很好的切圆片专用工具。在日常 生活中有许多用具的“缺点”往往是大家主攻的目标， 但在不同使用 场合，有些缺点有可能成为“优点”。德国一工厂生产的一种纸因严 重化水无法使用，按常规只能打浆返工。有个工程师考虑到化水原因 是吸水性太强，能否专门用这种纸来吸水呢？经过进一步“扩大缺点” 制成了专用吸水纸，并申请了国家专利，增加了工厂收益。像这种“缺 点逆用法”就是逆向思维的成果。一般的门锁锁舌有斜口，这样关 门比较方便，但如果朝门缝中塞入硬片等却容易把门撬开， 防盗功能 差，有个同学发明了“简易防盗锁”把门框上锁孔内侧焊个斜片，而实用精品文献资料分享锁舌却改成

4、方形，这样从结构上与原锁反转，关门照样方便，但由外往里撬门，由于锁舌是方形的就不易被撬开了， 从而使防盗性能大大 增加。）2 2、学生交流自己搜集的有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。（出示课件：天天都是创造之时，处处都有创造的机会，人人都有创造的能力。）3 3、教师小结，引出话题。 在日常生活中， 总会出现各种各样的问题，人们用自己的聪明才智不断想出办法解决 问题。我们同学在生活中可能也会遇到一些不方便的地方。比如，夜 里要开灯，摸来摸去找不到开关；擦高楼上的玻璃，又麻烦又不安 全 二、小组交流，教师巡视。大家仔细想一想，（出示课件：你曾遇到过哪些不便之处？在小组里把问题提出来，请组长做好

5、记录。选一个大家感兴趣的，讨论可以怎样改进？然后推举代表准备在全班 交流。）（出示课件：大家在讨论时要畅所欲言，尽量从不同角度想 办法。）在小组讨论过程中，教师要积极参与，了解每组学生的合作 情况，随机给予点拨指导。（出示课件：勤于思考，善于思考。）三、全班交流，师生互动。在学生表达过程中，教师要注意引导学生（出示课件：说话通顺、连贯。说的同学要大方自然，口齿清 楚。听的同学要专心致志，能提出自己没听清楚的地方。）四、评选 出“最佳提问奖”、“最佳办法奖”和“最佳表达奖”获得者。 五、 谈谈本节课的收获。第二课时 习作一、谈话导入，把握童话故事特点（播放课件：一幅幅奇特的画，师描述画面：看，贪

6、 玩的小猫，调皮的小狗，可爱的小白兔正在做迷藏，它们玩得多高兴 啊！淘气的小猪沿着彩虹飞到了天宫。）一支画笔可以给穷人衣食；一把钥匙可以打开宝库的大门大自然里五彩缤纷的画面，社会生活中离奇生动的情节，都是童话创作的源泉。这些美好的事物，你们 喜欢吗？ 1 1、 同学们读过安徒生爷爷的童话故事吗？童话故事有什么 特点？ 2 2、课件展示：已学过的童话故事的课题。引导回忆，进一步 把握童话故事的特点。3 3 .（出示课件：上课开始，多媒体大屏幕上 出现白雪公主的画面。 ）随着画面的出现，教师饱含深情的述说：同 学们，画面上是老师最喜欢的童话故事。想听听这个童话故事吗？（出 示课件：白雪公主的故事。

7、）（1 1）（出示课件：听故事的方法和要 求：1 1、听出主人公是谁，它们之实用精品文献资料分享间发生了什么事；2 2、边听边想象画面，让自己头脑中有一个鲜明的形象；3 3、听出重点和故事说明的道 理。（2 2）同学们，现在你们明白什么是童话了吗？（出示课件：童 话故事最大的特征是用丰富的想象力， 赋予动物、植物等物体人的感 情。同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。）（3 3）童话有什么特点呢？（出示课件：童话特点： 大胆的想象有趣的内容生动的语言。）4 4 .同学们已经读过不少 童话故事，课前我们请每位同学准备了一个童话故事。 请你们先在小 组内交流交流，简

8、要地说说大概，然后选出最有趣的故事在全班讲。小组交流。全班交流。4 4、小结并板书课题：同学们的故事讲 得真精彩，让我们今天也一起走进童话世界。（出示课件：走进童话 世界。）二、听故事，激发兴趣（课件展示童话故事：蜜蜂和蝴蝶） 1 1、（出示课件：想一想：蜜蜂有什么特点？蝴蝶有什么特点？课件 出示：抓住动物特点编故事。）2 2、（出示课件：蜜蜂和蝴蝶都说了 些什么话？它们说话时神态怎样？你最喜欢哪些描写动作、神态、语言的词语？）3 3、学生交流。4 4、（课件展示：写好动作、神态、语言。）三、授之以渔，指导写作 怎么写童话？（课件展示：穿针引线举 一反三承前启后4 4移花接木5 5查漏补缺6

9、6是非颠倒7 7 循果问因8 8按图索文 ）穿针引线 确定几样小物品，比如 小玩具、学习用品、生活用品等，用一个有趣的童话故事把它们串连 起来。比如：一只小白兔和一个南瓜两件道具，发挥自己的想像，编 一个小白兔与南瓜的故事。举一反三 指根据一事物的特征，来理解他事物的类似特征；或用一道题的解题方法来解决其他类似问题。该方法的使用，必须有一个比较典型的参照原型， 所对照的事物也必 须与原型有一定的联系，通过原型达到解决问题的目的。比如：一位 学生发现牵牛花很像小号，就写了篇牵牛小号。在我们周围，哪 些植物的花、叶或果实等像乐器？根据这些，我们就可以写出葫芦 琵琶、 甘蔗笛子等优美的童话。 承前启

10、后 根据已知童话故事 增加新的情节，把故事往下编，使已知故事情节更加曲折，内容更加 有趣。如续编狐狸和乌鸦。有学生写出了狐狸把乌鸦的肉骗走后， 乌鸦把情况告诉了好朋友小百灵，小百灵在狐狸的家门口唱起了动听 的歌， 喜欢听歌的狐狸愿意用肉换百灵实用精品文献资料分享的一支歌，就这样，乌鸦在百灵的帮助下要回了自己的肉。4 4移花接木 即把此事物的某些特性移到他事物的身上，或给某一事物赋于他事物的特征。如小狗笨 笨换脑袋的童话，讲述了这么一个故事：小狗笨笨受人欺侮，一次， 在一位著名的外科大夫的帮助下，成功地移植了一颗已故科学家的脑 袋，从此笨笨成了最出色、最聪明的狗。5 5查漏补缺 去发现现实生活中

11、的不足之处，展开想像，用各种方法、手段加以弥补，使事 物朝着理想的方向发展。如一位学生觉得自家周围噪声严重， 写了篇噪音搜集器，这个搜集器能把噪音收集处理成一首首美妙的音乐。6 6是非颠倒 即用逆向思维的形式，反串或超常规地编写故事。如 把强大的写成弱小的，让弱小的变成强大的，把好的写成坏的，让坏 的变成好的如：狐狸打猎人、怕老鼠的大花猫，就是用 是 非颠倒 的方法写的。怕老鼠的大花猫讲的是一只不学无术、又懒 又馋的大花猫，最终被一只出生才两个月的小老鼠戏弄得哭爹喊娘。7 7循果问因 即根据事情的结果追溯它的起因。 这种方法比较适合 于写一些知识性的童话。如根据小白兔的尾巴很短这一现象展开想像

12、，用童话的形式说说小白兔的尾巴为什么会这么短 ？再如，我们让学生 想想，写写月亮为什么晚上出来？水牛为什么有两个长角？蚯蚓为什么 会喜欢在地下生活等故事。8 8按图索文 是指给学生一幅或几幅图片，让学生通过想像，写成一个有情节、有情趣的文章。如三年级 有位学生根据一幅一位小朋友打着伞在花坛边的图画，写成了雨姐姐哭了。故事讲一个大暑天，校园里的花草渴死了，有个小朋友动 了脑筋，把一瓶墨水往空中一洒，把雨姐姐的新衣服给弄脏了，雨姐 姐大哭起来，下起了大雨，可是，大雨会不会打折了花草呢，小朋友 就打着伞去看她们了。 四、初试牛刀，续编故事 刚才同学们童话故 事听得聚精会神，听懂了故事的内容和说明的道

13、理， 可那毕竟是别人 编的童话故事，现在我们也来试试自己编童话故事。 这里有个故事开 头，接下去会发生什么事，结果怎样呢？（课件展示：“有一天，一 只小鸭子出去玩耍，发现一只小鸟从树上掉下来受了伤， 小鸭子想帮 助小鸟 ”）请同学们续编故事，看谁编的童话故事最具体，最有趣，最有创意。 五、选择动物，编写故事。（课件展示：选择自 己熟实用精品文献资料分享悉的动物做主人公；重点想象它们之间可能发生的事；主人公不 宜过多，可以是书上提供的，也可以是自己选择的；题目要简洁。 想象“故事”要注意说清楚： 什么时候、 什么地点、 发生了什么事以 及事情是怎么发生、怎么发展的？结果又是怎样的？你想通过这个“

14、故事”告诉大家一个什么“道理”？这个“道理”可以直接写出 来，也可以蕴含在故事里面。4 4学生把自己想象的故事写下来。）（）（课 件出示写作要求：看谁编的故事最具体，最有趣，最有创意。）六、交流展示，互相学习 1 1、学生把自己写好的故事在组内读给大家听， 教师引导学生要善于发现、吸取别人的长处，并能根据别人提出的意 见进行修改。2 2、出示评价标准。（出示课件：小组评价要求：同 学的故事有趣吗？画出错别字，勾出好词好句。如果有不准确的 词，请你帮他改一改。集体评价要求：认真听，仔细评他的想象 最丰富之处在哪？你认为还有哪些地方值得你学习？）3 3、推荐优秀作品在全班交流。4 4、范文剖析：（

15、出示课件：骄傲的大公鸡） 骄 傲的大公鸡 有一只大公鸡，他长得非常漂亮。所以受到主人的宠爱。 你别看他那么漂亮，可是常常欺负母鸡和小鸡。但主人根本不管。大 公鸡还常常在别人面前炫耀自己的美丽。 如果别人不理他，他上去就 啄人家，只到啄伤为止。大公鸡问母鸡们：“我是不是雄鹰？ ”母鸡 们平时受到大公鸡的凶狠对待，所以不敢顶撞他，异口同声说：“是 的，你是雄鹰。”有一天，一群鸡在纷纷议论：“有一只狐狸在森林里，他说要把我们全部吃掉，这该怎么办呀？ ”那只大公鸡站出 来说：“交给我吧！你们这些胆小鬼。”第二天，狐狸来了，其它公鸡都躲了起来。只有大公鸡还在往前走。他终于看到了狐狸。迎 面就要啄他的脖子

16、。机灵的狐狸一下子跳到大公鸡后面，一口把他咬 死了。其它公鸡母鸡都说：“这就是你骄傲的结果，你自做自受” 主人知道了这件事后，也后悔了。他想：“要是我教训了大公鸡，也 不至于造成这样的结果啊！ ”主人向公鸡、母鸡、小鸡道歉了。以后， 他们过上了幸福快乐的生活。简评：这里把大公鸡拟人化，写出了骄傲导致的恶果。 七、交流展示，互相学习。学生把自己写好的故事读给大家听，教师引导学生要善于发现、吸取别人的长处，并 能根据别人提出的意见进行修改。八、作业：（出示课件：创编一实用精品文献资料分享则动物童话故事。）附范文：森林里的紧急行动 在一片很茂密的大森林里，居住着一群和睦相处的动物。有力大无比而且正直

17、善良的大 象伯伯，有聪明伶俐但总好惹祸的小猴子， 有活泼顽皮总不知发愁的 小松鼠，还有百灵、花鹿、熊猫、孔雀，好多好多。他们每天在森林 里劳动、学习、聚会、娱乐，别提多开心呀！ 一天，小松鼠的两周岁 生日到来，松鼠妈妈特地大办了一桌丰盛的宴席招待邻居朋友们。盘子中堆起一座座食物小山， 高脚杯里盛满了红葡萄酒。 大伙吃喝了一 会儿，便跳起舞来。化装舞会上，大家各展本领，唱啊，跳啊，高兴 极啦！可小猴子因酒席上贪杯，跳了一会儿舞便晕乎乎的，但他清 醒地明白：不好，我喝醉了！便踉踉跄跄地离开小松鼠家，想回家歇 歇。小猴子正迷迷糊糊地走着，忽然觉得两只胳膊同时被抓住了。他一惊，回头一看，是两个背长杆枪

18、的猎人！小猴全醒了，大叫起来：“救命啊！救命！ ”“哈哈，金丝猴，这回总算把你给抓了！咱哥儿 俩可要发财啦！哈哈！ ”猎人大笑着，押着挣扎着的小猴向山下走去。 这会儿，在家生病的小黄莺被惊醒了。她明白发生了什么事后，顾不 上身体虚弱，马上悄悄地向小松鼠家飞去。舞会停止了。大伙儿开了个大会，大象伯伯召集全体动物，说：“朋友们，今天该是个喜庆 的日子，但可恶的猎人却扰乱了我们平静的生活！小猴子被抓走了，以后难道不会危及我们吗？现在，马上分工，救出小猴子！”接着，动物兵分四路，准备好便出发了。猎人心里高兴着呢！抓到了金丝猴！他们全然不顾小猴子的哭喊，只顾做发财梦，却没注意一根藤条 做的绊马索抬了起来

19、-“扑嗵！”“哎哟！ ”两个猎人摔倒了。猎枪甩过空中，兔子凭着跳跃的好身手，轻松地抓住了猎枪，小猴子也趁 机爬上了一棵橡树，小黄莺正接应他呢！猎人爬起来，拔腿向前跑，但却被黑熊带领的小队挡住了。黑熊挥起黑乎乎的巨掌“叭” 一下， 猎人便被打得晕头转向。他们凭着理智冲向左边，小兔子正端着枪，瞄准了他们。两人稀里糊涂地朝着右边逃去，却见大象卷着鼻子愤怒 地看着他俩。两人忙向后退，转身想逃，却掉进了陷阱，小孔雀正在 空中怒视，一声清脆的鸣叫，所有鸟儿冲到陷阱里啄猎人，直到他们 昏死过去。森林紧急行动取得了巨大胜利，大伙儿都很高兴。忽然，被称为“小喇叭广播站”的小百灵带回一个消息 -人类颁布野生动 物

20、保护法！这更是喜上加喜。动物实用精品文献资料分享又举行一次宴会，为了表达对大家的谢意，小猴子还作了精彩的表演呢！简评：小事情写出了大道理。对话描写生动、真实，结尾提示出一个道理：号召人们爱护动物、 保护动物。乌鸦的故事 上回，大乌鸦把石头投入水瓶中，喝到了几 口水，自以为了不起，一直向森林里的小动物炫耀自己的本事，可是 都没有被小动物们放在眼里。看到小动物对他冷眼相待，大乌鸦把肺 都给气炸了。为了消除自己的闷气，他便来到小河边散心。哇！小河边的风景可真是美极了！这时正是寒冬腊月，腊梅花开得正艳，引 来一群蜜蜂，它们嗡嗡嗡地飞舞，给这儿宁静的气氛增添了别样的生 机。冬天的早晨，满天里雾气腾腾，出

21、去几步就见不到人影，大杨树 上麻雀不叫，白色的树挂向下垂着，到处银装素裹，树上挂满了玲珑 剔透的冰条。这会儿，看着早晨的美景，大乌鸦又慢慢得意起来，情 不自禁地唱起了小曲！乌鸦正唱得开心，忽然听到细细的吸水声。他止住歌声举目四望，啥都没看见，可那声音还在乌鸦的耳边回荡着。 于是，乌鸦拍起翅膀俯冲下去：嘿！有一只小乌鸦正在吸水喝。只见 那只小乌鸦站在一张破旧不堪的小板凳上，面前有一只大瓶子。他叼 着一根破破的竹管吸水喝。此时，大乌鸦不禁恍然大悟： “咦？为什 么我当时喝水就没想到这绝妙的办法呢？”他走到小乌鸦跟前，只见笑小乌鸦瞥了大乌鸦一眼，又继续喝水。原来，小乌鸦渴极了。大乌 鸦见此情景，不禁

22、感到内疚，当初不该向小动物们炫耀自己的本事。脸上一阵红，一阵紫，尴尬极了。他看了看小乌鸦，“扑哧”扇动 几下翅膀，一下子飞走了 简评：大乌鸦的心理描写出色，她得 意、恼怒、烦闷、惊奇等，最终被小乌鸦折服了，惭愧不已。模仿小 动物，并且写出它们的想法，并且写出它们的想法和感受，你会这么 写吗？五个精灵的故事 很久以前， 在一个茂密的大森林里， 住着五 个神奇的小精灵。 树精灵“绿森”年长，最有威信；花精灵“香扑” 总是衣着整洁，美丽动人；石精灵“硬朗”是个老顽童，整天拿着玩 具玩儿，笑呵呵的；土精灵“泥拉”食欲总是那么好， 所以他很胖；水精灵“滴答”则是个旅行家， 游遍了大江南北。由于性格爱好不

23、同，五个精灵很少来往，总是各自为政。他们不懂得互助，事不关己 决不出手。 有一天，森林里来了一位不速之客坏魔阿豺，他法 力无边，实用精品文献资料分享做了很多坏事。他用魔法将泥拉过的居民搬到了滴答国，引起滴答和泥拉之间的一场争斗，最终两败俱伤。坏魔阿豺见此情景乐 得捧腹大笑。 没有分出胜负的泥拉和滴答去找绿森评理，绿森给他 们讲了坏魔阿豺以险恶的用心挑起他们的争斗。 泥拉和滴答万分愧疚, 握手言和。这时香扑和硬朗也慌慌张张地跑来，说：“阿豺把我们心 爱的玩具和美丽的衣裙都抢走了！”香扑又说：“我用魔法跟他较量，可我打不过他！”绿森说：“看来我们单独打都打不过他，只有大家 齐心合力才能打败坏魔。”

24、五个精灵都拿出了自己的魔杖，他们一起挥舞魔杖，从没有过的五光合一，金光闪闪，照得人睁不开眼睛。坏魔阿豺在金光的照耀下化成了一缕青烟飞上了天。 通过这件事，五 个精灵认识到了团结的重要性，从此他们团结一心，共同保卫大森林，过着安定、幸福的生活。 简评：习作从一个小小的侧面阐释了“团 结就是力量”这句名言的深刻含义。叙述较简洁。第三课时 一、我的发现教师和学生玩“对相反词”游戏。教师说：“我说黑。”学生回答：“我说白。”（出示课件：傲慢一谦虚 懦弱一勇敢 丑陋一美丽 愚蠢一聪明） 学 生小声读一读，不认识的字读读拼音。同座讨论从这两行词语中发现了什么。（发现上下两个词意思是相反的。）延伸拓展。请学生再说一些意思相反的词。二、读读背背（出示课件：“读读背背”），明确题目要求，看谁能很快地背下这些句 子。1 1、自读成语，思考：这些成语什么意思？告诉了我们什么？ 2 2、 小组交流成语意思，可查字典解决。3 3、全班交流。（出示课件：“千 里之行，始于足下”：千里的路程是从迈第一步开始的，比喻事情的 成功是由从小到大逐渐积累的。“百尺竿头，更进一步”：比喻学问、成绩达到很高的程度后还要继续努力，向前