三年级下册语文重点归纳

1、1 / 5人教版三年级下册语文重点归纳第一单元：一、燕子 这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光彩夺目的春天的 热爱之情。1.1.第一自然段：从燕子外形特点描写，写燕子活泼可爱的样子。 第二自然段：写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。 第三自然段：写燕子飞行时轻快和灵活的情景。 第四自然段：写燕子停歇时轻盈、灵巧的样子。2.2.佳句欣赏（1 1）青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩 夺目的春天。这句话采用拟人的修辞手法，说 “草”、 “叶”、 “花”等， “像赶集似的聚拢来 构成了一幅繁花似锦、 万木争荣、 春意盎然的景色。 在这生机勃勃的春天， 燕 子也从南方

2、 “赶来了 ”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。（2 2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了 音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！这是一个比喻句，文中把细线比作五线谱，把燕子比作音符。这样打比方 的好处是：使句子更加形象，更加生动。 春天的赞歌是指：赞颂春天万物复苏， 大地一片生机的歌曲，反映了作者对大自然和对生活的热爱。二、咏柳 是唐代诗人贺知章的作品。咏，意思是用诗词的形式描述。在本 课是歌颂、赞美的意思。诗人描写柳树，表达了对春天的喜爱和赞美之情。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 ”的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新 叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一

3、样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的 柳条来。春日 是宋代诗人朱熹所作，诗人把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，充 满了勃勃生机，表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。“等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ”的意思是：人们平常中都知道有春风， 但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。三、荷花作者是叶圣陶，课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景， 表达了作者热爱大自然的感情。1 1段落：第一段讲：作者清早到公园去玩，一进门就闻到荷花的清香。这里的一就. ”说明荷花的香味传得很远。第二、三自然段写荷花的各种优美姿态。第四自然段讲作者看荷花引起的想象。2.2.句子赏析：（1 1）荷叶挨挨挤挤的，像

4、一个个碧绿的大圆盘。这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。“挨挨 挤挤、一个个 ”，说明荷叶密密层层，数量很多。“碧绿 ”写出了荷叶的颜色， “大圆盘 ”写出了荷叶的样子。2 / 5这句话写出了荷叶旺盛的生命力。（2 2）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 这句话中的： “冒 ”字用得好，说明了荷花顽强的生命力，鲜艳夺目，卓尔 不群。（3 3）有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲 蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这是一组排比句，写出荷花 刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用 “两三瓣儿 ”嫩“黄色”展“开”饱“胀”等词语，写出了荷

5、花花瓣的数量，花芯的颜色， 以及花的样子，十分生动形象。第二单元： 翠鸟 1.1.第一自然段 主要写了翠鸟的外形特点。抓住了翠鸟的 小爪子、羽毛（头上的 羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛）、眼睛、嘴 这四个方面来写的。外形上的特点包括以下几个方面：颜色非常鲜艳，（头上的羽毛像橄榄色的 头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐 色的衬衫）；体态小巧玲珑；眼睛灵活、嘴巴长尖，（一双透亮灵活的眼睛下 面，长着一张又尖又长的嘴）。2.2.第二三自然段主要写了翠鸟的动作特点。动作上的特点包括以下几个方面： 鸣声清脆；飞的速度极快，（翠鸟 “爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇

6、秆上了）。（ ”翠“鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处 飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 ”） 第三单元： 亡羊补牢：亡，走失，丢失；补，修补；牢，关牲口的圈。意思是说羊丢失了再去修补羊圈。亡羊补牢告诉我们：做错了事或出了问 题，及时改正或补救，还不晚。南辕北辙南辕北辙（n n a n n yuyu a n n b b e i i:h辕车前部驾牲口的长木，弓冲指车； 辙，车轮碾出的痕迹，引申指道路。意思是心里想往南去，车子却向北走，比 喻行动与目的相反，结果离目标越来越远。把式（b b a shsh：老手，行家。本课指车夫驾车的技术很高。盘缠（p p n n chch

7、 n n）：路费。惊弓之鸟1 1、它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）；叫得悲惨，因为（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助）。它一 听到弦响，心里（很害怕），就（拼命往高处飞）。它（一使劲），伤口（又裂开了），就（掉了下来）。2 2、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直（拼命）往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里 直（不弯曲）掉下来。画杨桃他对我要求很严，经常叮嘱我：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃

8、的样子也就不一样，有时候看起来真像 个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑， 要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就 画成什么样。”（告诉我们做事情要从实际出发，实事求是。） 第四单元：3 / 5鸦雀无声：形容非常静。情不自禁：抑制不住自己的感情。人山人海：形容人多。成千上万：形容数量很多。脱口而出：不假思索，随口说出。课文分析：1414检阅人们不由得发出了感叹： 这个小伙子真棒！ ”这些小伙子真棒！ ”表扬这些孩 子们敢于冲破世俗的偏见，大胆地让拄拐的博莱克站在第一排，他们曾经犹豫， 但最终做出正确选择，不歧视博莱克，让他拥有他应得的

9、权利。这些小伙子真棒！ ”不但赞扬了自信的博莱克，而且赞扬了同学们美好善良的心灵。本文 告诉我们应关爱残疾人，尊重每一个人平等的权利。（人人平等、相互尊重） 1515争吵两人同时说 我在外边等着你！ ”我话的含义是准备防御，而克莱谛话的含义是 准备和我重归于好。终于挨到了放学”中的挨”读 d，第二声，表现了我的犹豫、矛盾，觉得这一 天过得很漫长，是一种煎熬。第五单元：可贵的沉默1 1、 这 极为珍贵的的东西”指的是学会感恩，主动关爱父母，关心他人。2 2、 为什么说这些孩子是可爱的？答：孩子们很快就认识到了自己做得不好，感 到很难为情。而且内心里产生了要回报父母亲之爱的意识。3 3、 这一片沉

10、默给了我多大的享受啊！答：因为我让孩子们懂得了向爸爸妈妈表 达自己的爱，这正是那节课上沉默的结果，让老师体验到了成功的快乐。她是我的朋友1 1、她是我的朋友 她”指的是_ ,我”指的是_。学习了这篇 课文，我认识了为了朋友无私奉献的阮恒。2 2、一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。1 1）请用画下表示动作的词。2 2）从阮恒的这些动词中，你体会到阮恒的内心很矛盾，犹豫。3 3、迫在眉睫（p poz z kmkm 可）色比喻事情临近眼前，十分紧迫。 七颗钻石七颗钻石中的水罐发生了神奇的变化：空木水罐 -（ ）-（ ）-（ ） -（ ）-（）是_广博无私的爱心 _ 使水

11、罐发生了这么大的变化。第六单元： 情不自禁：抑制不住自己的感情。五湖四海：指全国各地。 迫不及待：急迫得无法再等待。 目不转睛：形容注意力集中，眼睛凝视注视，眼珠一动不动。 应有尽有：应该有的全都有了，表示一切齐备。 恋恋不舍：恋恋，留恋。舍，舍弃。形容很留恋，舍不得离开。课文分析：2121太阳4 / 51 1）有这么一个传说，古时候，天上有 1010 个太阳，晒得地面寸草不生。人们热 得受不了，就找一个箭法很好的人射掉 9 9 个，只留下一个，地面上才不那么热 了。其实，太阳离我们有 1.51.5 亿公里远。 （列数字）2 2 ）我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很， 130130 万

12、个地球才能抵得上 一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。（作比较、打比方）3 3） 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有 60006000 摄 氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的 30003000 倍。（打比方、列数字）4 4） 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。（这是一个过渡 句，起到承上启下作用。）2222月球之谜 描写月亮的诗句还有： 明月出天山，苍茫云海深。李白关山月 海上生明月，天涯共此时。张九 龄望月怀远月亮的称呼：夜光、玉兔、玉轮、婵娟、玉桂、玉盘、素娥、冰镜 第七单元：太阳是大家的 一天

13、中太阳做了多少好事： 她_ ，她；她_ ，她_ .一面五星红旗1 1、面包店老板态度变化是因为被我的爱国主义精神感动了。 2 2、我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。（此时我会想：我是中国人，五星红旗是祖国的象征，我绝不能用国旗去交换 面包。）卖木雕的少年 卖木雕的少年是一个真诚、善良、珍惜中非人民友谊的孩子。第八单元 ：2929古诗两首 乞巧通过人们欢度七夕节这个充满美丽幻想的节日，表达了人们乞取智巧、追求幸福的美好心愿。嫦娥这首诗借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受。在黑暗污浊的现 实包围中，诗人精神上力图摆脱尘俗，追求高洁的境界，而追求的结果往往使 自己陷于更孤独的境地。3030西门豹1 1、西门豹了解到