小学科学试验课备课教案

1、课题筷子的神力课时第1课时教学目标1 .提前准备实验材料，按照实验步骤安全操作。2 .注意安全，所有实验要在家长的指导和监督下完成。3 .培养学生的科学兴趣，提升学生的观察、思考、动手操作和创新能力课前准备塑料杯一个、米一杯、竹筷什根教学重难点1 .体验摩擦力的作用2 .注意要在手指缝中拔出筷子教学过程复备筷子是中国人甚至可以说是整个亚洲文化圈日常生活的必备餐具，两根细长的棍子，握于手中，通过手指的灵巧运动，挑、火、拨、扒、戮、录L善用者可以完美应对各种食物的“挑战”。古老智慧的人民还用它来说故事、讲道理：相信大家都听过一个关于“一根筷子和十根筷子”的故事吧一一一根筷子轻轻松松就会被人折断，可

2、十根筷子捆在一块却不容易被人折断；这好像说的是筷子拥有不稳定的“神力”？但其实背后讲的原理是“团结就是力兽”一里而我们今天的科学小实验要见证一根筷子的“不稳定神力”一双筷子可以夹起任何东西但你想过一根筷子是否也能办到呢？倒也不是不可以，那它背后的原理又是什么呢？我们一起来看吧！思考：才根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？实验步骤：1、把大米粒装到玻璃杯中，注意要装的尽可能满，2、把一只手放到玻璃杯上，用力按压杯子中的大米粒，3、继续用力按压大米粒，并把木筷子从手指缝中插入杯子，用力插到杯子底部，4、尝试轻轻地提起筷子，会发现大米粒和玻璃杯一起都被提起来了实验原理：

3、主要是由于摩擦起力的缘故。本次实验运用到静摩擦力的原理，当木条插入米中后，如果你试图移动木条，木条表面会与米产生静摩擦力，米与瓶壁之间也有静摩擦力。而被压实的大米对木棍和瓶壁产生了很大的压力，这个压力让静摩擦力变得很大，于是我们便可以轻松把瓶子提起来了。具体来说，杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。板书设计课后反思教学目标1 .提前准备实验材料，按照实验步骤安全操作。2 .注意安全，所有实验要在家长的指导和监督下完成。3 .培养学生的科学兴趣，提升学生的观察、思考、动手操作和创新能力课前准备同

4、等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木块、两本厚书教学重难点1体验摩擦力的作用2注意在同一高度进行比赛教学过程同学们听过“龟兔赛跑”，那你听说过“瓶子赛跑”吗？今天我们就来做一个有趣的小实验“瓶子赛跑”！实验材料同等大小的瓶子两个、相同质量的沙子、水、长方形木板、几本书实验内容将瓶子内分别灌入水、沙子，沿木板滚下，看谁滚的远，谁滚的近。操作流程1、用长方形木板和两本书做成一个坡度相同的斜坡2、分别进行称重，保证水、沙子的质量相同。3、水倒入一个瓶子中，将沙子倒入另一个瓶子中。4、木板用胶布做好一个起点。5、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动。结果装水的瓶子比装沙

5、子的瓶子提前到达终点实验原理沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，因此沙子的下滑速度比装水的瓶子要慢。板书设计课后反思教学目标1.提前准备实验材料，按照实验步骤安全操作。2,注意安全，所有实验要在家长的指导和监督下完成。3,培养学生的科学兴趣，提升学生的观察、思考、动手操作和创新能力课前准备纸片、杯子、牙签、碗教学重难点1,体验大气压力的作用2.注意要实验成功要领一定要把水里的空气排出教学过程读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。一一培今天我们的实验叫做“有孔纸片托水”，被戳了很多个小孔的纸片，蒙住杯子后竟然能

6、托住杯子里的水不掉下来。这到底是什么神奇的魔力？现在让我们一起来动手试试做吧！思考：有孔的纸为什么能拖住水？实验材料：纸片、杯子、牙签、碗实验步骤：1、在杯子内盛满水（有无颜色均可）。2、用牙签在白纸上扎许多孔。3、把有孔纸片盖住瓶口。4、用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。5、将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。实验原理由于大气压作用于纸片上，对纸片产生了一种向上的托力，所以即使装满了水的瓶子在没有盖子的情况下倒置，水也不会流出来，就像纸片托住了水一样。另外，由于水表面的张力作用，在纸的表面形成了一层水的薄膜，所以水不会从纸片的小孔中流出来。生活小常识：使液体表面收

7、缩的力叫做表面张力。液体表面相邻两部分之间，单位长度内互相牵引的力。表面张力的方向和液面相切，并和两部分的分界线垂直，如果液面是平面，表面张力就在这个平面上.如果液面是曲面，表面张力就在这个曲面的切面上。习惯上人们将气态和液态，气态和固态物体之间的界面称为表面。扩展：关于大气压的知识1 .高压锅（高压锅中封闭了空气，给高压锅内空气加热时，锅内气体压强增大，使锅内的水沸腾时温度更高，更容易煮熟食物2 .真空吸盘（可以依靠外界大气压将其压在墙上，可以挂东西）3.拔罐头疗法（中医中有一种玻璃罐，将其加热时迅速按在人体某部位，等罐内空气冷却后，会被外界气压按照皮肤上，此时用力拔下玻璃罐，会吸出人体内有

8、害的毒血，有利于康复）4 .飞机飞行（飞机机翼上方呈流线型，当空气流过机翼时，一部分空气从飞机机翼上方流过，一部分空气从机翼下方流过，因为机翼上方为流线型，所以空气要在相同的时间内流过不同的距离则速度不相同，机翼上方空气流速较大，大气压较小；下方很平，空气流速较小，大气压较大，于是.飞机在高速行驶时，机翼下方的大气压大，而机翼上方的大气压小，机翼上下的压力差使飞机获得了升力）板书设计课后反思1 .提前准备实验材料，按照实验步骤安全操作。教学目标课前准备2 .注意安全，所有实验要在家长的指导和监督下完成。3 .培养学生的科学兴趣，提升学生的观察、思考、动手操作和创新能力温开水一杯矿泉水瓶一个水杯

9、一个教学重难点1.体验大气压力的作用2.注意做实验时要有大人看护教学过程儿童是天生的探索者，他们学习、思考着周围的世界，不断构建着周围世界的内在模型。科学是对儿童系统地探索物质世界所具有的天然的好奇心的延伸，是对大量知识和实践的发展。科学能够构建引发幼儿的好奇心，科学可以启发孩子的智慧，实验可以带来身心愉悦，从小培养孩子善于观察的习惯，让孩子从小具有动手能力。抗疫战斗需要每一个人的配合，“宅”家防疫时不妨陪孩子玩一玩亲子科学小实验，实验只需要简单的材料即可，不用出门不用买工具就能做。希望这些有趣的科学小实验，能够帮助家长和孩子们度过一段充实、快乐的亲子时光。实验材料：温开水一杯、矿泉水瓶一个、

10、水杯一个实验步骤：1 .将温开水到入瓶子，用手摸摸瓶子，是否感觉到热。2 .把瓶子中的温开水再倒出来，并迅速盖紧瓶子盖。3 .观察瓶子慢慢的瘪了。实验原理：一开始，一个空的矿泉水瓶中，我们不妨设，它其中可以容纳三个普通状态下的空气分子，然后我们将热水倒入这个空的水瓶，水瓶被加热，它里面的空气分子也随之加热，根据热胀冷缩的原理，空气分子被加热之后，体积也会增大，于是，它原本可以容纳三个空气分子的矿泉水瓶，此时只能容纳一个膨胀过的空气分子，另个两个空气分子就被挤出去了然而这时，我们将矿泉水中的水倒掉，并迅速盖上瓶盖，此时，我们给矿泉水瓶里的空气分子时间冷却，它又缩小回原来的体积，但是这时，开始的两

11、个空气分子，已经在外面进不来了。然后，现在的空的矿泉水瓶，它本来可以容纳三个普通大小的空气分子，此时它只容纳了一个，于是乎，它就被外界的大气压压瘪了。板书设计课后反思课题科学幻想画课时第1课时教学目标1 .为抗疫情，提高自己想象力，画出科学幻想画2 .提高学生的想象力，要在家长的指导和监督下完成。3,培养学生的科学兴趣，提升学生的观察、思考、动手操作和创新能力课前准备笔、纸教学重难点1,培养学生想象能力，提高学生画画水平2,培养学生想象能力，提高学生画画水平教学过程复备主题：科学幻想画1.想象力：选题、创意和新颖程度。2,科学性：科学依据、逻辑思维。3.绘回水平：回向设计、色彩处理、绘圆技巧。

12、内容：1 .抗击新加病毒疫情；2 .2,对未来生活的期待；3,对宇宙空间的幻想；4.其他科幻主题。学生自主选择一类主题作为自己科学幻想画作品的创作主题，自拟题目。要求油回、国回、水彩回、水粉回、钢笔回、铅笔回、蜡笔回、版回、粘贴回。但不包括非绘画类的其它美术品与工艺品。绘画风格及使用材料不限，在4开回纸上绘画。网络上传科幻画电子版学生作品（照片或扫描件均可）。作口口展小在家按照相关的纸张要求独立绘制科学幻想画作品。板书设计课后反思课题纸锅能烧水课时第1课时教学目标1 .提前准备实验材料，按照实验步骤安全操作。2 .注意安全，所有实验要在家长的指导和监督下完成。3 .培养学生的科学兴趣，提升学生的观察、思考、动手操作和创新能力课前准备比较厚的纸或纸杯1个、蜡烛一支教学重难点1 .体验实验带来的快乐2 .注意做实验时要有大人看护教学过程复备思考：纸锅能烧水吗？材料：比较厚的纸或纸杯1个、蜡烛一支操作：1.用纸做一个纸锅（也可以用纸杯代替）。2 .在纸锅（纸杯）中加入适量水，点燃蜡烛。3 .将点燃的蜡烛放在纸锅下。注意：不要让火苗烧到纸锅没