关于一班级语文教学总结模板汇编七篇

1、关于一班级语文教学总结模板汇编七篇一班级语文教学总结 篇1 本学期，我担当一班级（1）班的语文教学。期间，我坚持仔细备课、上课、听课，仔细批改作业、讲评作业，课后，对同学进行恰当辅导，广泛汲取各种学问，构成比较完整的学问体系，严格要求同学，敬重同学，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平，努力做到教学相长，顺当完成了训练教学任务。现总结如下： 一、抓好同学的学习习惯 作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是非常重要的。所以，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之

2、中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲和说，经过一学期的培育，我班大部分同学都养成了好的学习习惯，可是由于家校的沟通不够到位，部分孩子在学校的习惯到家后没有得到良好的巩固，所以行为习惯还有些欠缺。 二、仔细备课 在备课中，我既备教材备教法又备同学，依据教材资料及同学的实际，设计课程的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作具体的记录，仔细写好教案。每一课时都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的趣味教具及课件，课后准时对该课作出总结，写好教学反

3、思。 三、抓好同学的基础学问教学 一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 （1）注意汉语拼音学问的把握 汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动趣味，又能很好地把握，我与班级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自我能让同学学得简便、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每一天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，经过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激

4、发同学学习的爱好。 （2）抓好写字训练 写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我异样留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自我在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。异样是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。 （3）抓

5、好读书训练 如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必需程度上激发了同学读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自我的感受出来。第三，注意自我的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要异样留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。 四、注意提高同学的语文素养。 经过一年的试验，最挺直的体现是同学的改变。首先是同学学习进取性普遍提高了，对学习语文有了比较高的爱好。这不仅仅体此刻同

6、学在课堂上的学习热忱和学习方式上，还体此刻同学在课外学习上。同学能主动进取地参加语文学习，把学习当作自我的需要。不仅仅学习了课内要求把握的学问，还引进了很多课外资源，学习了很多课外的学问。采纳不一样的学习方式，也让同学从中得到了很多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应当加强联系。 总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以同学为本的训练理念，重视课程资源的开发与利用，进取投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导同学从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽阔天地。 可是还应当说的是在取得成果的同时，也出现

7、了教学上的很多不足，众多的同学是能够理解新课程的训练方式的。一小部分同学由于年龄上的差异，以及家庭训练的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些同学只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改善，以适应训练改革的新浪潮。使自我成为一个称职的语文老师。 一班级语文教学总结 篇2 本学期我担当了学校一班级的教学工作，已有18年没有教学校一班级了，因今年我校老师减员，这届入学儿童中有几个素养较差的同学，由于难以提高教学质量等诸多缘由，老师们都不敢接受这个班，我自这班的语文教学任务担当下来，作为我的试验田进行细心耕耘，下面做一个总结： 一 、运用新课

8、标理念 在教学中，仔细学习学校语文新课标理念，依据新课标精神和同学的年龄特点，仔细制定语文教学方案，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观熟悉。为此，在教学中，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让同学能快速接受学问。把孩子当成伴侣，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的伴侣。 二、习惯养成重于一切 一班级的同学可塑性强，有人说他们是一张白纸，看老师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培育同学良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。 1。课前预备，要求同学上课前，要把上课

9、的书、本、文具预备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。 2、上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要 瞻前顾后、窃窃私语说话，培育同学遵守纪律的习惯。 3、做到三个一，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。 4、回答问题时，要大胆发言。声音要嘹亮，要用一般话，要由于、所以把问题说明白、讲清晰。别人回答问题时，要留意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，似乎与自己没有关系似的。 5。老师讲课时，留意听讲，记住老师讲的学问

10、和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。 6。仔细完成老师布置的作业，书写要仔细规范，不敷衍老师。 7。课前要养成预习的习惯，老师要提前做好预习提示。 8。每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。 上面的要求看起来，对同学有点苛刻，过于严厉，笔者认为：这样对同学的习惯养成是大有裨益的。但我自己也留意要多接触同学，做他们的伴侣，让同学知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和气可亲，易于接近。我常常用李大钊的一句话训练同学学就学个踏实，玩就玩个痛快！。 三、教给同学学习方法 现在的一班级同学，较前些年的同学识字量

11、和熟悉问题、接受问题的力量相对提高了许多，老师应适时的教给同学学习的方法，更能关心同学提高识字量和理解写作的水平。一班级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学关心同学熟悉拼音，如：l像什么？n想什么？在识字时，运用古代的造字法关心同学识字。提前教会同学，运用字典学习拼音、字词。 学完拼音后，让同学用写日记的方式学习写作，想什么写什么？拼音、汉字都可以。一学期末，大部分同学能写出100多字通顺易懂的所见所闻了！ 四、培育同学相互学习的习惯 在日常教学中，把同学分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互争论、取长补短，轮番做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班

12、上一半儿的好同学任命为小老师，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、关心他带的同学学习，效果很好。 通过一学期的教学，我开头摸索到了一点儿低班级教学的方法，期末语文综合考试，同学的成果达到了方案的目标。下学期连续探究、试验，总结出适合自己特点的教学方法来。 一班级语文教学总结 篇3 期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的欢乐。我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下： 本学期，我坚决落实学校的有关训练教学方案，严格执行学校的各项训练教学制度和要求，仔细完成各项任务，使同学在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能的同时，

13、在情感、看法、价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习奠定良好的基础。 一、自身素养的提高 1、主动学习训练教学理论。 参与学校、组内组织切实有效的学习争论活动，用先进的训练理念支撑深化训练改革，转变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重同学的需要，培育同学的自学力量。 2、虚心请教。 利用各种机会不断向同组老师学习。以便尽快把握一班级的新的训练教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。 3、充分利用各种资源，上好每一节课。 充分利用资源，为自己上课作好预备。同时，我常常上网

14、查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与班级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。 二、培育同学日积月累的好习惯。 同学的语文素养是经过同学在学习语文的过程中，从点滴学问的学习中不断积累的。从这学期的课堂教学中，我就注意培育同学的积累习惯。 1、培育同学积累各种偏旁部首 在同学刚学完“日”子旁的字时，我就让同学去搜集有关“日”子旁的字，同学在课堂上纷纷举起小手。为了鼓舞每一位同学，我就开火车让同学说，到了张小玲跟前，她生怕别人比她说的多，她一口气说了五个“日”子旁的子，引来了全班热闹的掌声。 2、积累有关ABB式词语和AABB式的词语 学习语文就要从字词入手，学校生

15、刚开头写话时就要学会将好词好句运用到话中。为此，当借助到好词时，我就让同学去搜集，积累到自己的小本子上，并将它背会。如同学积累的ABB式的词语，毛茸茸、绿油油、亮晶晶、金灿灿、红艳艳、胖呼呼、白花花、等。还有AABB式的词语如平平安安、高兴奋兴、明明白白、喜喜洋洋、热喧闹闹、快欢乐乐、马马虎虎、仔认真细、等。有些词语我都想不到。看来同学的思维还是比较活跃，想象力比较丰富的，当孩子把这些好词用到自己的话中，句子也变得有活力了。 3、学会积累。 低班级同学年龄小，识字量又少，特殊是一班级同学，怎样让他们学会积累呢？在实践中，老师要发挥指导作用，指导同学按部就班，千万不能操之过急。比如，可以先让孩子

16、们试着摘抄课文里的他们喜爱的词，数量不限，并选用其中最喜爱的词说说话，其次天拿到班上和同学沟通。然后，就可以开头试着找找课外书上的自己喜爱的词。积累一段时间词语之后，就可以试着让孩子们找找自己喜爱的句子、段落。再引导孩子们记一记日记。总之，在同学开头做积累的时候，老师必需仔细思索，怎样让孩子把握积累的方法，进行有效积累。只有把握了方法，同学才不觉得累和无从下手，只有是有效积累，才有可能把这件事做下去 4、 观赏积累。 任何人都渴望得到他人的赞同与认可，这是人的情感需要。低班级同学具有很强的向师性，老师要赐予孩子充分的认可，并用孩子的眼完去看待，去观赏，给孩子以胜利的享受。比如，可以在积累本上和

17、孩子们交谈，孩子们往往特别愿意；用各种卡通图案给孩子们批改他们的积累作业，孩子们欣喜若狂；当众展出孩子们的优秀作业，他们一脸绚烂其次，还让同学之间相互观赏：谁积累的词多，谁写的句子最精彩，谁画的图最有创意，谁的字迹最工整，甚至是谁的积累本爱护的最好在相互的学习与观赏中，孩子们其乐融融，不仅有学问方面的享受，更有良好学习习惯的学习与借鉴、精神上的享受成就感。这些也正是我们新课程所提倡的注意同学独特的情感体验。 三、采揉种识字方法识字 培育同学在生活中识字，在书本中识字的自觉性.(1)寓教消遣，在嬉戏中识字.(2)举一反三，在思索中认字.在教学中不是孤立地教同学识字，而是要制造一种情趣，一种氛围，

18、让同学有爱好学.(3)勤于实践，在生活中识字.鼓舞同学们在生活中识字，一方面从衣食住行入手，认真观看生活，拓展识字.另一方面，还可以从互联网上熟悉新字，学习成语.(4)走进大自然，在大自然的氛围中识字.通过观看大自然及其事物的改变，熟悉生字，生词，说一句完整的话. 四、存在不足: 1，忽视了同学动口快动手比较慢的问题，没有留给同学充分写的时间，练习的时间，以至于同学没有坚固把握所学的学问，造成了学习中不必要的麻烦. 2，口语交际课只是让同学进行了口头上的练习，对于一些观看实践方面的练习没有准时进行，使得同学的观看力量没有得到很好的培育和进展。 3、学困生的转化做的不够扎实，没有准时制止学困生的

19、扩散。. 五、今后努力方向 1、在让同学说的过程中，要培育同学写的速度，通过听、说、读、写培育同学的语文素养，让同学的各种力量得到提升。 2、培育同学的口语交际，让同学认真观看，洞察细小的环节。 3、在学困生的转化上，肯定要做到四心：爱心、耐烦、热心、恒心。 总之，在今后的语文教学中，我会吸取教训，不断改进教学方法，让同学在课堂上得到实效。连续抓好积累工作，提高同学的语文素养。 一班级语文教学总结 篇4 忙劳碌碌又是一个学期，面对这些像花儿一样漂亮，像白纸一样单纯的孩子我投入自己最大的精力。但正像崔鸾老师说的，“语文课堂上，老师教得累，同学学得累”，没有什么值得我唱高调的，选择以下几个方面，从

20、反思的角度来说说自己的感受，也为这一学期的工作做一个总结： 一、主动备课，敏捷运用 一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气神十足。走进课堂，要把大部分留意力放在同学身上，不行完全照着教案上课。可以用多媒体上课，课前预备了一些动画课件，课文朗读是Flash,可以边听边看，小伴侣很喜爱，在开心的氛围下学习。 要擅长用眼睛表达自己的满足，最要紧的是不断地鼓舞、表扬、提示同学，但话要简洁明白。这样的表扬会更有效： “其次组同学坐得最端正。”假如班级里某一角落出现“骚动”。 二、作业批改 听了陈天兰老师的“生本训练”的讲座，“老师们常常一厢情愿地抱着一大堆小状元，课课练啊仔细批改，错的圈出来，并在旁边写

21、上正确的答案。可发给同学后，他们并不领情，往书包一塞，根本没去看”，我深有同感，于是， 我想出了一个方法，可以当着孩子的面批改，比如中午写字课时，我边改边指出他作业的错误，让他立刻改过来，说也惊奇，他就很情愿改了。 三、在工作中不断总结 这学期有幸近距离接触了几位名师。崔峦老师是讨论课程改革界的权威，崔鸾老师说低年段的教学目标是： 第一、初步培育朗读训练（现在常常听到低班级的要求有感情地朗读课文，其实超标了）。正确朗读，留意轻声，儿话，变调；读出长句子中词语的停顿；大致了解一些重点词句的意思；积累语言，优秀的段，篇。 其次、阅读教学的重点字，词，句的训练 第三、指导的要求。孩子懂得，老师不讲；

22、孩子不太懂，老师指导；.同学不懂，老师自己不懂，靠教参去蒙同学的，老师不讲。有了这些明确的目标，我的工作可以有的放矢了，不会感到心有余而力不足。 四、学会宽容，调整心态 我年轻气盛，也有斗志，有时为了让同学都能把握学习内容，不管同学是否情愿，每天严格要求他们完成作业，但往往被同学的看法弄得伤感。 同学对我说过这样一句话：“我很少观察我们老师笑。”一个简洁的微笑并不困难，为什么我笑不起来呢？笑不起来，无外乎以下几个缘由： 1.同学问题多。 当同学不协作时，拿着放大镜来看同学的缺点，对同学的优点又视而不见。或许我可以换一个角度来想，正是由于同学中有问题，我这个老师才能有“用武之地”。 2.工作压力

23、大。 为了能使同学快速“进步”就“拔苗助长”，为了给家长和学校一个“满足”的答卷，就不断的给自己，给同学施压，每天用机械的重复的苦痛来熬煎自己，熬煎同学，这种工作本身就是一个漂亮的错误。 一班级语文教学总结 篇5 转瞬间，一个学期就要过去了。回顾这一学期，既劳碌，又改善，有很多值得总结和反思的地方在教学工作上，我努力依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习惯，引导同学参加学习的全过程，并做好一切教学常规工作。经过一个学期的努力，我得到了很大的提高，也从中猎取了许多珍贵的教学阅历。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。 一班级的同学的汉语拼音学问既是同学学习语文

24、的基础，又是学好语文的重点。在拼音教学中，我针对同学因材施教，通过儿歌和顺口溜等形式激发同学学习的爱好，利用各种方法来激发孩子学拼音的爱好。让同学学得轻松，学得扎实。 写字教学也是一班级的同学学习的重点，从技能要求同学，从习惯要求同学： 1、怎样观看字的外形； 2、观看字在田字格的位置； 3、记住字的笔顺； 4、一笔一画的写字； 5、学会描红； 6、怎样握笔，写字的姿态。 在抓好同学写好字的同时，也要抓好同学写字的良好习惯。一班级同学的朗读也是难点，孩子们读书习惯唱读，所以要时刻培育同学的语速、语感、语调。一班级同学的仿照力量很强，老师要做一个好的示范。让同学充分发挥想象力，读出自己的感受，与

25、同学一起感受读书的欢乐。调动同学读书的主动性，男女竞赛读、分小组读等各种读书方式激发同学读书的爱好。 在一班级教学中，要擅长创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。在上完新课后要准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，新授学问课上的前几分钟复习，这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。 培育一班级同学的语言力量也是教学的重

26、要内容，让孩子们大胆子去说，说话的时候要有条理、通顺、详细。课外阅读的培育，由同学们自发捐出自己喜爱的书籍放在班中的图书架上。让同学利用自己学过的拼音阅读，不仅舒缓了同学们紧急的学习生活，同时也丰富了我们的学问面，在书中学到学问，享受乐趣。 孩子像小树，生长中既要水分，也要土壤、阳完和哺育。面对学问经济的挑战，学问技能当然重要，但健康的心理，强健的体魄也特别重要。多让孩子们参与各种活动和熬炼。在面对学困生时，我们要对孩子的缺点多一些宽容与赏识，多用进展的眼完看待他们，关心孩子分析落后的缘由，提出应对的策略。 低班级的孩子喜爱受到表扬和鼓舞，当孩子获得胜利时，把拥抱和鼓舞送给孩子，那将是对他最好

27、的嘉奖。当孩子遇到挫折时，送给孩子一个拥抱，将是对他最好的鼓舞。把爱抚毫不吝啬地送给孩子，无需太多的言语，孩子会觉得享受到了无尽可的爱与关怀，那会是他生活和学习的最大动力。 我是一个年轻老师，我会不断的提高自身素养。在教学工作上，我会仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。与孩子们共同进步！ 一班级语文教学总结 篇6 本学期我担当了一班级(6)班的班主任以及本班的语文教学工作，下面将本学期的教学工作作如下总结： 一、抓好同学的学习习惯 作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，

28、我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学都能养成良好的学习习惯。 二、抓好同学的基础学问 班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 （一）注意汉语拼音学问的把握 汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与

29、班级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发同学学习的爱好。 （二）抓好写字训练写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。同学的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其

30、次，我充分利用教学完盘中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。 （三）抓好读书训练 我曾在网上读到这样的话：反思我们的课堂教学，我们的“投入”，我们的“痴迷”，我们曾经有那么多的无奈：当我们把自己“细心设计”的教案“有条不紊”地实施以期达到“行云流水”的效果时，我们的孩子偏偏喜爱“迂回绕道”、“节外生枝”；当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时，却看到孩子们

31、端坐位子麻木不仁，一脸漠然因此，我感到如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。比如，我在上北风和小鱼一课时，当学完课文后，许多同学都认为北风很厌烦，小鱼很英勇，但是当让同学观赏完我所预备的精致的冬天雪景时，同学的观念就发生了一些改变，有的同学开头喜爱北风，这时我准时引导同学说说自己的理由，从而让同学能够多角度地去思索，并通过朗读大胆呈现自己的独特感受。第三，注

32、意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。 （四）注意同学课外阅读力量的培育 鼓舞同学每天回家多读读课外书，以此培育同学课外阅读力量，拓展同学视野。 三、充分利用集体备课的资源、网上资源，上好每一节课 开学初在学校领导的要求下，我们班级里仔细开展集体备课活动，并充分利用集体备课中的资源，为自己上课作好预备。同时，我常常上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与班级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。 四、存在的问题与不足 1、教学方法不够新奇，对同学的吸

33、引力不够。这还需要我不断地努力，多向其他老师学习。 2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试同学成果较好，但是班上如王智强、屈宗华等同学的基础学问把握得不够扎实，这还需要在下学期赐予他们更多的关注与关心。 一班级语文教学总结 篇7 今年我第四次教一班级语文了，每一次都有不一样的感觉。新的学校，新的同学，在刚开头的时候还真不太适应。不过后来渐渐适应了。回想起这段时间的教学工作，有过快乐，也有过苦恼、郁闷。总的来说还是蛮改善的。 同学们都是本小区里的同学，这对于我们的工作很有利。便于我们能准时与家长沟通沟通。一班级的同学刚刚从幼儿园步入学校，在学习和习惯方面还不太适应，需要老师的协调。在这学期的教学工作中，除了进行常规的备课、上课、批改作业、课外辅导以外，还开展了多种活动，提高同学们的学习主动性，巩固同学们所学的学问。 拼音教学时，虽然同学们在幼儿园时学过了，但是有的同学仍旧只是顺口背下来，单独抽出来不熟悉，针对这种状况，上课时采纳多媒体课件，生动形象的学习了拼音，还利用网络搜集了一些关于拼音的儿歌、顺口溜。加深同学们的识记，抽读拼音，小组内抢答，适时的加以嘉奖，大大提高了同学的学习爱好。 识字写字仍旧是一班级教学的重点。本学期要求熟悉400个汉字，会写100个生字。识字量大