吉林省长春市2017_2018学年七年级语文下学期第一次月考试题新

1、2017-2018 学年七年级语文下学期第一次月考试题、选择（共10分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（2分）A.卓越(zhu0元勋(x tn)锲而不舍（qie）深恶痛绝（wMB.潜心(qi cn)殷红(y in)群蚁排衙.(yc)兀兀穷年（w u）C.污秽(su i)深邃(su 1)燕然勒功（y 01）气冲斗牛（d ou）D.阖眼(he校补(jico)风悲日曛(X m)目不窥园（ku i）2下列选项中没有错别字的一项是，(）（2分）A.马革裹尸妇儒皆知硕果小揩亘古B.鞠躬尽瘁锋芒毕露调羹谣言镐头C.警报迭起不以为然奠基深宵默锲D.至死不懈慷慨淋漓选聘字帖高梁3.从传统文化角度来看，下

2、列说法不正确的一项是（）（2分）A.古时候，用“令尊” “尊君”尊称对方的父亲，用“家慈”“家君”谦称自己的父亲。B“文武二圣”指的是孔子和关羽。C.北方人年夜饭一般都要吃饺子，其象征意义是岁更交子。D“立”有开始的意思，古代以立春、立夏、立秋、立冬为四季的开始。4.下列加点词语解释有误的一项是（）（2分）A.兽铤亡群（疾走）仰之弥高（更加）B.锲而不舍（刻）刮目相待（擦拭）C.风悲日曛（昏暗）迥乎不同（很接近）D.群蚁排衙（衙门）呕心沥血（滴）5.下列说法不正确的一项是（）（2分）A.说和做一一记闻一多先生言行片段选自人民日报，作者臧克家，是我国现代著名诗人，主要作品有烙印等。B.萧红是现代

3、作家，其代表作有小说呼兰河传 生死场等。C.邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。D.最后一课的作者是德国小说家都德，代表作有长篇小说小东西等。二、默写诗文（15分）6.口口,弹琴复长啸。（王维竹里馆）7.相看两不厌， .（李白独坐敬亭山）8.此夜曲中闻折柳，.（李白春夜洛城闻笛）9.渡远荆门外，来从楚国游。口口，.（李白渡荆门送别）10.， o吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。（李白登金陵凤凰台）口口。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。（李白清平调）12.逢入京使中诗人通过

4、“, 口口”两句抓住一闪而过的生活片段， 书写报国与亲情不能两全，思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。13韩愈在晚春中运用拟人手法，不写百花稀落、暮春凋零，却写草木为留春而呈万紫千红的 动人情景的句子是：，口。14.渡荆门送别中诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送他远行，言有尽而情 无穷的句子是：，口。三、文言文阅读（14分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为 博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更

5、刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（孙权劝学）【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书 而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读 书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹日： “上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”（北史傅永列 传）注：让责备。露布公开的文告。阅读【甲】文，回答问题。15._本文选自 _，编者是北宋政治家、史学家 。（1分）16.解释加点词在文中的意思。 （2分）17将下面句子翻译成现代汉语。（2分）当涂掌事（）见往事耳（即更刮目相待（）何见事之晚乎（蒙辞以军中多务。肃遂拜蒙母

6、，结友而别。18.下列对文中加点词意思的解说，不正确的一项是（）（2分）A.卿今当涂掌事（古代君对臣的爱称）B.孤岂欲卿治经为博士邪（古时王侯的自称）C.非复吴下阿蒙.（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）D.大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）19.从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？（3分）阅读【甲】【乙】两文，回答问题。20.下列加点字意思相同的一组是（）（2分）A.蒙辞以军中多务不辞而别B.自以为大有所益.精益求精C.涉猎经史，兼.有才干品学兼优D.自青州入魏，寻 复南奔寻根问底21.吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？（2分）四、课内现代文阅读（7分）阅读说和做

7、选段，回答问题。（1） “人家是说了再做，我是做了再说。”（2） “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”（3）作为学者和诗人的闻一多 先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象 的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之 弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不 下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“

8、一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无 暇及此的。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我 的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分 阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。（4）不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。（5）他并没有“说”，但他“做”了。做出了卓越的成绩。（6）“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部校补赫然而出。 别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他

9、又向“古典新义”迈进了。他潜心 贯注，心会神凝，成了“何防一下楼”的主人。（7）做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。22.阅读选文，请找出能概括选文内容的一句话。 （2分）23.选文中闻一多先生都“做”了些什么？（3分）24.下面语句读起来像诗，能引发丰富的感受和思考。试揣摩并体会其表达效果。 （任选一句作答） （2分）1仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。2他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。五、课外现代文阅读（14分）我经历的“最后一课”王火 上中学时， 语文课本里有小说家都德的脍炙人口的名篇 最后一课。这篇小说以普鲁士强行 兼并阿

10、尔萨斯和洛林两省的事件为背景，通过一个小学生在上最后一堂课时的见闻与内心感受，深 刻地表达了深厚的爱国主义情感。想不到，在抗日战争中，1941年12月8日，日本帝国主义发动太平洋战争时，次日，我在上 海租界的东吴附中读书，也经历了一次类似的事件。一清早，我起身去上学。外边，细雨蒙蒙，雨丝裹着寒意，天气阴霾。空中像笼罩着一层灰色 的烟幕。弄堂里，东一簇人，西一撮人，互相在谈论转告着什么。有人说：“公共汽车和电车都已 停驶！”也有人在预测：“看来，日本兵今天要开进租界来了！”在一种难以形容的纷乱情绪中我走进自己的教室。宽大的教室里一共不过五个同班同学，我的 好朋友俞伯良在，我闪身刚朝门口一站，俞伯

11、良马上招呼我。我没有回答，将手里的一叠用帆布带 捆住的课本和练习本往课桌上一放，对着俞伯平叹了一口气，说：“唉，以后，不知道我们还能不 能像以前一样上课呢！”说着，内心痛苦，潸然想掉泪。听我这样说，同学们有的叹气，有的露出愁闷和气恼。俞伯良忽然拿粉笔在黑板中央端端正正 写了四个大字“最后一课”！他一写，我心里更难过了。有两个同学也在黑板上跟俞伯良一样，用粉笔加写了“最后一课”、“最后一课” 快将黑 板写满了。然后，其中一名叫吴玉书的同学突然哭了起来，抽搐着趴在桌子上耸动着肩膀呜呜出声。 他是班上年龄最小的同学。他这一哭，我泪水忍不住哗哗流下来了。我正想着去安慰吴玉书，却听见站在窗口俯瞰下边南

12、京路的俞伯良忽然高声大叫：“快看呀！东洋鬼子来了！”啊！日寇来了！进公共租界来了，“孤岛”彻底沦陷在日本帝国主义者手中了，在敌人的铁蹄 下，更黑暗严酷的岁月来临了！正沉浸在痛苦中，忽然听到教室门响，有人来了。我回头一看，不禁叫了一声：“啊！王老师！”我一声喊叫，俞伯良，吴玉书等也都转过身来，同声叫道：“王老师！”王老师弓着背，嘴里嘘着热气，冷得搓着双手，一本国文本夹在腋下，进了教室。日本海军陆 战队的军乐声仍在疾风暴雨般地传来。王老师似乎听而不闻在讲台桌上摊开国文课本，用手扶扶眼 镜架，扫视了一下坐在下边的稀稀落落的学生，说：“人来的很少啊！ ”忽然，看见了黑板上写的 “最后一课”的字样，他突

13、然背过身去，掏出一块破旧的白手帕来，用手扶住眼镜架，擦拭起眼镜 来。啊，王老师哭了！稍停，他回过神来，无限感慨地说：“是啊，是最后一课了！”他用桌上的 粉笔擦将未写“最后一课”的地方擦拭干净。在擦拭干净的地方，写下了 “新亭对泣”四个字，说： “上课！大家翻到课本后边这一课，今天讲新亭对泣这一课。”翻到103页，见课文一共选了两则世说新语上的故事。新亭对泣是第一则。课文极短， 全文不过一百多字。新亭对泣刘义庆过江诸人，每至美日，藉卉饮宴。周侯中坐而叹曰：“风景不殊，正自有山河之异！”皆相视流泪。唯王丞相愀然变色曰：“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对！”课堂里肃静无声，日本侵略军的军乐声已

14、隐约远去。又有七八个同学陆续来了。他们迟到了，但一来就安心地坐下来听讲，都非常专心。教室秩序 从来没有这样严肃、安静过。王老师痩黄苍老的脸上特别庄重，黑边眼镜下两只眼镜在放光，声音蓦然比平时洪亮了几倍，说：“西晋愍帝建兴四年，匈奴族攻破长安，西晋覆亡。次年，琅琊王司马睿，在江南建立东晋， 开始了南北朝对立的局面。当时，由北而南的士族官吏，一部分如闻鸡起舞的祖逖等是主张抗战恢 复中原的，但多数只想偏安江南苟延残喘。新亭对泣正反映了南下士族官吏截然不同的两种思 想抱负。周侯是属于叹气之辈的，王导是慷慨激昂有光复中原之志的。对比鲜明！”王老师慷慨激昂地说：“要抗战！要光复神州！决不做楚囚对泣！眼泪应

15、当咽在肚里！把力量 用到抗战上去！”他讲的是课文，又好像讲今天的时局、今天的责任。王老师讲完课文，掏出那块破旧的白手帕来，左手扶起眼镜架，右手用手帕去擦拭面颊。我看到：两行晶莹的泪珠顺着老师的鼻梁正流下来。教室里静得针尖落地也能听清。老师在啜泣！ 一刹 那间，我也泪流满面了。同学们都落泪，年纪最小的吴玉书又伤心地趴在课桌上哭泣起来了。哭泣了短暂的一会儿，王老师止住了眼泪，说：“同学们，也许今后我不会再来教你们的国文了。谁知道会不会派日本人或汉奸来给您们进行奴化教育呢？但你们只要记得曾经有一个58岁的国文老师给你们上过这样一堂课，那我也算没有白教你们这些学生。”我心里火辣辣的发热，真想上去热烈拥

16、抱老师呀！战争和刀枪能毁灭许许多多东西，但不能毁灭美的思想、美的人和事，侵略者能用铁蹄占领中国的土地，但他们想征服中国人的心那是妄想！王老师要下课走了。 他用粉笔擦擦去了他写的“新亭对泣”四字，但仍保留着黑板上所有的“最 后一课”字样。用一种依依不舍的声调说：“同学们，再见！下课！”所有学生，一同肃然起立，向老师恭敬地鞠躬，目送着王老师走出教室。时光流逝，一晃几十年过去了，但我所经历的“最后一课”，印象始终新鲜。当年所尊敬的老师一定早已作古，当年的同学也都不知身在何处。但看到我们的祖国终于在中国共产党的领导下取 得了举世瞩目的成就，每当回忆起这些辛酸痛苦的往事时，就更有一种无比的欣慰充塞心头。

17、摘自王火散文集有删减25.给加点字注音（2分）阴霾（） 潸然（） 蓦然（） 啜泣（）26.文章开篇从都德的小说最后一课写起，有什么作用？（4分）27.前文描述了上课时，老师将未写“最后一课”的地方擦拭干净，写下了 “新亭对泣”四个字，而结尾又写到老师擦掉自己写的“新亭对泣”， 留下了同学们写的“最后一课”的字样， 体会一下作 者这样写有什么好处？（4分）28.文章结尾处作者写道“每当回忆起这些辛酸痛苦的往事时，就更有一种无比的欣慰充塞心头。”句中的“辛酸痛苦”和“欣慰”各指什么？（4分）六. 名著知识填空（4分）29._骆驼祥子是_ （作者名） 的代表作品，小说以二十年代末期的_ （城市名）市

18、民生活为背景，塑造了祥子这一被侮辱、 被迫害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以 _为生。祥子在兵荒马乱中被抢走了车，却冒险牵回了三匹 _。七. 综合实践（6分）30.根据下面提供的情境，按要求回答问题。期中考试前夕，学校准备举行一次爬山活动。你也正想放松一下，爸爸知道后，对你说：考试一结束，随你想去哪儿玩都可以。”妈妈知道后，则左右为难，犹豫不决(1)“爸爸”的意思是：_“期中(2)为了说服爸爸，你说： _(3)为了争取妈妈的支持，你说： _八.写作(50分)31.历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家.请以我最崇敬的名人为题写一篇文章。作文要求：选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；认真书写，力求工整、美观；文章不得出现真实的姓名；不少于600字。语文试卷答案一、1-5:D B A C D6.独坐幽篁里7.只有敬亭山8何人不起故园情9.山随平野尽，江入大荒流10.凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流11.云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓12.马上