13坐井观天课堂教学实录

1、13 坐井观天 课堂教学实录【教学过程】一、猜谜语导入，理解“坐井观天”师：先请大家来猜个小谜语，大家小脑袋要转得快些！大家看谜面！（课件出示谜面，师读）绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。师：这是哪种小动物？你来说生：青蛙。师：完整的说。生：它是青蛙。师：你同意吗？生：齐答同意。师：大家猜的真正确。看，就是这只青蛙（师出示青蛙图片）。今天我们就来学习有关这只青蛙的故事，第 13 课坐井观天。师：伸出小手和老师一起板书课题。 （边板书边强调“观”字最后一笔是竖弯钩）生：与师一起书空课题。师：齐读课题。生：齐读课题。师：我们来看，“观”是什么意思，你知道吗。？生：“观”是看的意思。师

2、：那放在课题中“坐井观天”是什么意思？生：“坐井观天”就是坐在井里看天。二、初读课文，识字。师：课文“坐井观天”究竟讲了一个什么故事呢？请大家按照老师的“读书小建议”去读一读课文。（出示“读书小建议”，师读）（ 1）读课文，要求读准字音，读通句子，不熟练的字、词、句子多读几遍。（ 2）边读边标出自然段。师：好，现在打开书读读这个小故事吧！注意读书的姿势。生：读文，标段。师：大家坚持把书读完是个好习惯，而且有的小朋友读得特别认真。师：刚才你们读书的时间，小青蛙告诉我了，它碰到一些难题，它想知道荷叶上都写了什么，你能帮帮他吗？（词语：小鸟 青蛙 坐井观天 不信 井沿 无边无际 弄错看见 抬头朋友）

3、生：能。师：自己读一读吧。生：练读。师：谁来帮帮小青蛙。指生读词。师：大家听，刚才他把这个词读得非常好，请你还着大家来读一读。小老师：弄错。生：齐跟读“弄错” 师：谁愿意当小老师带着大家读一读。小老师领读。师：小老师领读得正确，大家读得很认真。我们来看，拼音宝宝要去 休息了，你还认识它们吗？开个小火车吧！生：开火车读。师：看来生字难不倒大家了，小青蛀要感谢大家，他也认识荷叶上的 字了，它邀请大家玩踩荷叶游戏，想玩吗？生：想。师：咱们男女生比赛，男生读一个，女生读一个，注意要看准小青蛀 踩到哪片荷叶上，要读准，读得快！明白吗？开始了。生：男女生赛读。师：小青蛀交了你们这些朋友，它觉得非常光荣，因

4、为你们都是识字 高手，送给你们热烈的掌声。三、学第一自然段，指导写字。师：把这些词语送到句子当中，你还会读吗？出示句子，请生读。生：读第一自然段。师：请个小朋友读，在他读时老师画一幅画，你看是什么？（师在黑板上简笔画：井）指生读句。师：大家来看，老师画的什么?生：老师画了井。师：老师画了井，老师画了一口井。看来我画的不错，大家都猜出来 了。看，小鸟也飞来了，谁能根据这句话，把青蛀和小鸟贴在黑板上 生：上黑板贴图。师：大家看他贴的对不对，如果不对，你可以来帮帮他。师：他贴的你同意吗？生：同意。师：请回吧。我们要把掌声送给他。因为他把，大家看，他把小 鸟贴在什么位置了 ？生：井沿上。师：大家看大屏

5、幕，井口的边叫“井沿”，那么碗口的边叫做？（出 示图片）小河的边叫？（出示图片）桌子的边叫？生：碗沿、河沿、桌沿。师：大家学得可真快，那我再来问一问，我们课桌的边应该叫做？生：桌沿。师：我们来看，我们学了 “沿”字的读音和它的用法，下面让我们来 写一写“沿”吧！写字之间我们要先来观察（出示“沿”字）， 怎样才能写好“沿”？生：右上半部分不要写成“几”。师：他说的右上半部分不要写成“几”，为什么呀？生：因为它不带钩。师：我们来看“几”，老师把它写在这里。（板书“几”）手指第二 笔，它的这一笔叫做“横折弯钩”，而它（指沿字）的这一笔是横折 弯。师：好，还有什么要注意的吗？生：三点水要写得有弧度。师

6、：噢，我们要把它的偏旁三点水写的有一定的弧度， 这样才会漂亮。 请坐。师：伸出小手，和老师一起来写写“沿”这个字。边范写，边解说：三点水要写的有一定的弧度，这一笔坚撇起笔在竖中线上，注意要写 好这一笔，这个笔画叫做（师生：横折弯）下边是一个（生：口）， 口的竖紧贴着竖中线就可以了。师：打开你的生字本，写两个“沿”字，注意写字的姿势要“头正、 肩平、脚着地，一尺、一寸、一拳头”，写两个字要写得一个比一个 好看。生：书写“沿”字。师：巡视指导。找两生书写展示。师：我们来看看这两个小朋友，我们先来看他的，看得清吗？你认为他写得怎么样？生：我觉得很好看。生：我觉得下边的“口”不工整。师：你觉得口的竖要

7、倾斜一下会更好是吗？我们还要注意这个竖撇要写在竖中线上，找准占格位置才能把字写得漂亮。师：我们看这个小朋友你认为他写得怎样，你认为，谁来说一说。生：下边那个口大了。师：你觉得口大了。整体来看这个小朋友写的字要比前边小朋友写得 好得多了。咱们也要像他学习写得那么工整，那么认真。下面呢，下 了课你自己看一看哪地方需要改正，争取更写一个“沿”字，要写得 比前面两个还要好看，行不行？生：行。师：练习本送回家。四、精读课文（一）学习二、三自然段师：（手指黑板贴图）我们来看，就这样，青蛀和小鸟你一言我一语 地聊了起来，他们说话时你一言我一语这样一问一答就叫做一次对话C 现在请你打开课本，读一读，边读边找一

8、找它们共有几次对话。生自由读文，师巡视。师：课文一共讲了它们的几次对话。生：三次对话。师：完整地说。生：课文一共讲了它们的三次对话。师：三次对话，同意他的小朋友请举手。生：举手。师：看来大家都是读书认真的孩子。我们来看它们的第一次对话。出 示。谁来读给大家听。生：读第一次对话。师： 请坐， 读得特别认真， 老师听着她把这个 “词” 一百多里 （课件加红）读得很长，那一百多里到底有多长多远啊？生：一百多里得包括半个天吧？师：半个天？这是他认为的。还有？生：从我们学校到铁山公园。师：噢，从我们学校到铁山公园。这个距离够长的。我们想象一下，在我们身边， 我们学校的操场这一圈， 这个一百多里就相当于我

9、们操场的 250 圈，你想象一下，远不远呀？生：远！师：小鸟飞的这一百多里，都去过什么地方，看到了什么？生：它会去沙漠，看到金光闪闪的沙子。师：肯定很美！生：去英国了。师：噢，小鸟还出国了！生：它会飞到山坡上，看人们怎么割草的。师：想一想，小鸟飞得远不远？生：远。师：这时候它说话应该怎么说？谁愿意来读？用你的读告诉大家。生：读小鸟的话。师：小鸟累了。生：再读。师：飞累了，没劲了。这不挺好的吗，要大胆举手。师：谁还想读？（生举手多）这么多愿意当小鸟的，喜欢当小鸟的站起来吧！坐着的同学，（老师和）你们就是小青蛀了，你们一起问问小鸟吧！开始！师生合作。（二）学习四、五自然段师：我们看它们的第二次对话

10、。青蛀相信小鸟说的话了吗？自己读一 读。师：大家读得很认真，有的还带有表情呢。青蛀相信小鸟说的话了吗？生：青蛀不相信小鸟说的话。师：那你能从哪个关键词语看出来，青蛀不相信小鸟说的话。生：别说大话。师：再具体到哪个词？生：大话。师：非常准确。大话什么意思？生：就是有点吹牛。师：你能这样读一读吗？生：试读。师：青蛀在说大话呢。师：还有什么意思？ 生：认为小鸟说的话是假的师：你来当小鸟读一读吧？生：读句子 师：这个大话指的是小鸟说的哪句话是大话。生：天无边无际。师：这个时候小鸟说天无无际了吗，再想想。生：飞了一百多里。（师出示课件）师：为什么认为这是大话。生：因为它认为天不过进口那么大。师：再找人来

11、读，读时想一想它们在争论什么?生：读第二次对话。师：你听出来它们在争论什么了吗？生：天有多大。师：它们的看法一样吗？生：不一样。师：你能说说它们的看法吗？生：青蛀认为天只有井口那么小小。师：板书：井口大。那小鸟呢？生：小鸟认为天无边无际大得很哪。师：出示字卡：无边无际，找生读。生：读词。师：无边无际是什么意思？生：就是看不到头。师：你能读读吗?生读 师：我们像她读一读。（生读得很远）生齐读。师：我们看，际是我们这一课要学的生字，你有什么好办法记住它吗?生：加一加，双人旁（同伴打断：双耳旁）双耳旁加一个示就是际。生：换一换，把队长的队的人换成示就是际。师：板书“队”，换的右边。生：漂亮的漂减掉西

12、就是际。师：板书漂，大家看是吗？生：不是。师：它只是有它的一部分。一定要认清楚。看来大家的识字方法还有 很多，我们课下去交流。师：把“无边无际”贴到小鸟图旁，把它送到句子当中，你能读好小鸟说的话吗？生：读文，读得很大。师：我听出来了把天读得很大很大，而且小鸟很耐心地在劝告青蛀呢。 还有谁想读？师：这么多人想读。现在三个人合作，一个旁白，一个小鸟，一个青 蛀练习下下。生：练习。师：谁来表演一下。注意在他们表演时要注意听，他们谁读得好，你 来夸夸他。生：表演。师：你想夸夸谁。生：他把天读得很大，很长。生：把青蛀说的大话读得很像。生还想读。师：再来一组读。师：在看第三次对话之前，我们看除了说天边无边

13、际，不可说什么无 边无际。生：大海沙漠宇宙草原（三）学习六、七段师：为什么他们对于天有多大的观点不一样呢？找个小朋友来读他们的第三次对话。生：读文。师：师：你能用上“因为所以”说一说“为什么青蛀和小鸟的看法不一样呢？生：因为青蛙坐在井里，小鸟在井外面所以看法不一样。师：因为他们所在的地方不同，观察角度不同所以看的不一样。小鸟 站得高看得远。现在我们体会一下青蛀看到的。把纸卷成筒状放在一只眼睛上，用手捂住一只眼睛，抬头看一看我们的教室的天花板，你看到了什么？生：只能看见天花板的一小块。生：它坐在下面，都盖住了。井壁挡住了它的视线。师：这是他们的看法不同。那么它们有什么相同的地方，自己读一读。生：

14、自读第三次对话。师：你读出来了吗？生：他们都各说自己的答案不错。师：听准老师的问题。生：他们都笑了？师：小青蛀笑什么呢？生：青蛀笑小鸟的答案错了。生：他还笑自己不会错。师：你来当个小青蛀。生：读文。师：评价。生：再读。师：多自以为是的青蛀啊。师：小鸟在笑什么呢？生：小鸟笑青蛀说的不对。师：它在对青蛀做什么呢？ 生：在说自己的观点。师：谁来读读 生：读文。师：我听出来小鸟在诚心诚意地劝青蛀呢。生：再读。（四）分角色读文师：喜欢读吗？现在咱们分角色来读。喜欢谁你就练习谁。可以加上 点动作。师：请生上台表演。提出要求：表演者：要自然大方，声音响亮，可加上动作。观 众：看看他们谁表演得好，夸夸他？生：表演师：他们表演的怎么样呀？掌声送给他们。你想夸夸谁。生：声音洪亮。小青蛀加上了动作。师：我们下节课继续表演。五、拓展师：青蛀果然听了小鸟的劝告，跳出了井口，它会看到什么？会说些 什么？生：它看到天，天