2020年高考语文二轮古诗词鉴赏专题复习--柳宗元作品精选精练

1、柳宗元作品精选精练溪居柳宗元久为簪组累，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客。晓耕翻露草，夜榜 响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。注释：指在冉溪居住的生活。 诗人贬谪永州司马后，曾于此筑室而居，后改冉溪为“愚 溪”，在今湖南省永州市东南。簪组：古代官吏的饰物。簪：冠上的装饰；组：系印的绶 带。榜（bmg）：船桨。1.以下对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首联“久为簪组累，幸此南夷谪”与陶渊明中的“久在樊笼里，复得返自然”表面 意思相近，实则情味不同。B.颔联作者从自己的日常生活着笔，“闲依”与“偶似”为我们呈现了一个醉心田园，隐逸闲适的诗人形象。C.全诗结构严谨，文脉晓畅，诗歌以“

2、溪居”为题，首联即点明“溪居”原因，后三 联具体写溪居生活。D.全诗语言不假雕琢，自然恬淡而又含蓄深沉，作者身处贬谪困厄之境，发出的却是 清夷淡泊之音。2.清人沈德潜在唐诗别裁集中评价此诗为“不怨而怨，怨而不怨”，请结合全诗谈谈你的理解。（6分）【分析】（1 ）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“以下对本诗的理解和赏析，不正确的一项是，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象， 分析

3、诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。(2)本题考查分析诗人所抒发的感情。先要准确地理解评价语，再根据评价语，结合诗句内容具体分析。【解答】(1) B. “醉心田园，隐逸闲适的诗人形象”有误，“闲依”写出诗人的无聊，“偶似”说明他并不真正具有隐士的淡泊，是强作闲适。(2) “不怨而怨”指的是词句内容从表面上看没有怨恨之情，而实际句句却透露出怨情。首联就写到说自己在官场多年，久为官场所束缚，没有自由，幸而被贬到这样的蛮荒之地。看似豁达欣喜，实则透露出对官场束缚人自由的不满。中间两联描述的是自己参与到农耕生活中，句句看似

4、闲适自由，实则透露出不被重用的无奈与失落之情。最后写自己独来独往，自歌自乐，也透露出孤寂冷清之情。“怨而不怨”是说诗人虽然每句都有怨恨之情，却能在山水自然之间和农居生活里寻找另一番天地，哀怨之情没有那么浓郁，有克制。答案：(1) B(2)“不怨而怨”是说表面上看这首诗没有“怨”，实则句句透露“怨”。首联说自己久为官场所累，幸亏被贬到此地，看似欣喜，实际上透露出对官场的不满。中 间两联描写自己与农田菜圃为邻，翻锄带露杂草，乘船前进，看似闲适，实际上是不受重用 的失落和苦闷。尾联写在空旷的楚天下放歌，看似无拘无束，实则冷清孤独。“怨而不怨”是说诗人虽有怨愤，却向山水天地和农家生活寻求安慰，充满克制

5、，有哀而 不伤的韵味。译文：长久被官职所缚不得自由，幸好被贬谪到南方少数民族地区。闲静无事，与农人的菜圃为邻，有的时候就像个山林中的隐士。早晨耕田，翻锄带着露水的野草，傍晚伴着水激溪石的声响撑船游玩回来。独往独来碰不到那庸俗之辈，眼望楚天一片碧绿，高歌自娱。赏析：这首诗是柳宗元贬官永州时在愚溪之畔筑屋而居时的作品。诗人被贬谪永州，应该是有满腹牢骚的，却在诗的开头将其称为幸事：“久为簪组柬, 幸此南夷谪。”诗人认为他长久地为在朝中做官所累，幸亏贬谪南来这荒夷之地，可以让他 过上闲适的生活。此两句正话反说，将不幸之事说成是幸事，表达了对朝中当权派的不满。“闲依农圃邻，偶似山林客。晓耕翻露草，夜榜响

6、溪石”，这四句是强调在此生活的闲适之 情。闲暇时与种菜的老农为邻，有时还真像是在山林隐居的人。一大早带着露水就去锄草， 晚上乘船沿着溪水前进。“闲依”表现作者的闲散之态，“偶似”是故作放旷之语，自我安慰。柳宗元少有才名，胸怀大志，可是仕途不顺，一再遭贬。这次更是被贬永州， 远离长安。 他满腔的热情得不到施展的空间，有志而不得伸，有才而不被重用。于是，在此贬所，只好 强写欢愉，故作闲适，称自己对被贬感到庆幸，假装很喜欢这种安逸舒适的生活。“来往不逢人，长歌楚天碧”，有时整日独来独往碰不见一个行人，于是放声高歌，声音久 久地回荡在沟谷碧空之中，多么清越空旷。这闲适潇洒的生活，让诗人仿佛对自己的不幸

7、遭 贬无所萦怀，心胸旷达开朗。这里诗人看似自由自在，无拘无束，但毕竟也太孤独了。这两 句恰恰透露出诗人是强作闲适，无人问津时自娱自乐，也只是一种无奈的调侃。这首诗表面上写溪居生活的闲适，然而字里行间隐含着孤独的忧愤。“来往不逢人”句,看似自由自在，无拘无束，但毕竟也太孤独了。这里也透露出诗人是强作闲适。这首诗的韵 味也就在这地方。 清沈德潜说，“愚溪诸咏，处连蹇困厄之境，发清夷淡泊之音，不怨而怨， 怨而不怨，行间言外，时或遇之。”这段议论是很有见地的。全诗清丽简练，含蓄深沉，意 在言外，耐人寻味。【点评】如何鉴赏诗歌：（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题

8、一般交代时间、地点、人物、情感倾向 等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等， 便于快速理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题； 或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（

9、五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。柳州恫氓柳宗元郡城南下接通津，异服殊音不可亲。青箸裹盐归恫客，绿荷包饭趁虚人。鹅毛御腊缝山蜀，鸡骨占年拜水神。愁向公庭问重译，欲投章甫作文身。3 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. “异服殊音不可亲”中的“异服殊音”属于借代手法，以炯民的服饰和语言特色指代恫 民，形象而又简练。B.颔联描写了炯民赶集的情景，既展现了峭民的生活习俗，又暗含了恫民往返集市买盐往 返甚是辛苦。C. “鸡骨占年拜水神” 一句富有浓郁的地方色彩，“鸡骨占年”和“拜水神

10、”的风俗令诗人感到十分惊奇。D.此诗语言朴实无华，真切而又形象地描绘了柳州少数民族的生活，隐含着诗人作为地方 官人乡随俗的思想。4.此诗包含着诗人到柳州任职后面对“峭氓”的心理变化过程，请结合全诗简要分析。【答案】3. C 4.诗人到柳州任职后对“峭氓”的心理变化过程先后经历了 “不可亲”的距离感（或失落感）、“愁问重译” 的束缚感（或不便感）和“欲作文身”的渴望融入之心。诗人初到此地任职，因衣着不同、语言不通而感到似乎被排斥在恫民之外；办理案件时，因语言不通只能仰仗翻译而产生了工作不便感 ；了解当地风俗习惯后，渴望自己能够入乡随俗， 融入当地百姓中。【解析】【3题详解】此题考查考生对诗歌理解

11、鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面 主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。C 项，“令诗人感到十分惊奇”分析错误，“鸡骨占年”，是峒氓的迷信风俗，以为占卜可以知道年景的好坏。“拜水神”，即向水神礼拜。峒氓们用鸡骨去占卜，问水神祈祷一年的好收成。表现出了作者入乡随俗的思想【 4 题详解】本题考查考生理解诗句内容鉴赏诗歌思想情感的能力。 鉴赏作者思想感情， 可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看

12、作者、看注释；抓诗眼（或词眼） 、抓主旨、抓意象特征。组织答案时， 要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。 平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。 本诗首联“不可亲”一词表达了诗人到柳州任职后对“峒氓”的的距离感， 从尾联的“愁问重译”可知诗人的的束缚感， 从“欲作文身”可知诗人渴望融入当地百姓之心。 这首诗用朴素的语言， 如实地描写出诗人和柳州少数民族人民生活接近的情况。 起初虽然感到“异服殊音不可亲”。 最后却“欲投章甫作文身。 ”表达了诗人在了解当地风俗习惯后，渴望自己能够入乡随俗，融入当地百姓中的心理。雨晴至江渡柳宗元江雨初晴思远步，日西独向愚溪【 1】 渡

13、。渡头水落村径成，撩乱浮槎【2 】 在高树。滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。注释：【 1 】愚溪：柳宗元出于被贬逐的愤激，自称为“愚”，并把居地永州冉溪改名为“愚溪”。【2】浮槎（cha）：水中浮木。5 下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ 3分）A.柳诗首句点题，为下文具体描写所见的江渡景象做铺垫。B.柳诗末句，写洪水落后，浮槎高挂，一片萧条冷落景象。C.韦诗末句“舟自横”是说雨后无人撑船，无法渡过涧口。D.两首诗同写傍晚渡口，一写水落，一写潮涨，各有寄托。6 . “独怜幽草涧边生，上有黄鹏深树鸣”两句，采用了动静结合的手法。下列没有运 用这种手

14、法的一项是（3分）A.明月松间照，清泉石上流。B.垂区委饮清露，流响出疏桐。C.鸟宿池边树，僧敲月下门。居）D.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（王维山居秋暝）（虞世南蝉）（贾岛题李凝幽（辛弃疾西江月）7 .贺裳载酒园诗话说“韦真有旷达之怀，柳终带排遣之意。”结合两首诗的内容谈谈你对这句话的理解。（6分）5. （3 分）C6. （3 分）B关于“横”字，北师大王宁先生的解读：“横”由“横向的挡门的横闩”引申为“横竖”与“横逆”两义，由“横逆”引申为“迂曲”、“任意”、“不定向”。韦诗中写渡口的小舟,在水面任意地、不定向的浮荡、漂游，表现出诗人的随意自适、怡然自得。7. （6 分） 参考答案：柳诗写

15、久雨初晴，诗人独自一人到江边来散步，看到漂浮的木筏散乱，有的高挂 在树的枝头。表达了诗人久雨蛰居、远谪漂泊的孤独、郁闷、苦痛，作者同情百姓的遭遇， 表达了作者感叹自己空有经国济世的抱负，却又无法施展的愤激心情。韦诗写暮春景物，诗人独喜爱涧边生长的幽草，上有黄莺在树阴深处啼鸣。幽草，深树，自横的渡口小舟，透出境界的幽冷，表露了作者闲适恬淡的心境。莺啼婉啭，野渡舟横，以动写静，打破了沉寂和悠闲，写出了诗人随缘自适、怡然自得的开朗和豁达。评分标准：景1 分，情 1 分，分析 1 分，每首诗3 分。田家三首（其三） 柳宗元古道饶蒺藜，萦回古城曲。蓼花被堤岸，陂水寒更绿。是时收获竟，落日多樵牧。风高榆柳疏，霜重梨枣熟。行人迷去住，野鸟竞栖宿。田翁笑相念，昏黑慎原陆。今年幸少丰，无厌食亶与粥。注原陆：高而平的地面。食亶（zhm）:稠粥。8. 下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ 3 分）A. 第一、二句用“古道” “古城” “蒺藜”等意象描绘了一幅古朴自然的画卷。B. “被”字化静为动，再现了蓼花绕堤的秋景，奠定了全诗寥阔萧瑟的基调。C “榆柳”是田园诗中常见风物，陶渊明归园田居也以它描写田园生活。D “迷”字颇耐人寻味，既可指迷失了方