语文八年级下人教新课标第21课《与朱元思书》拓展资料(6篇).

1、七彩教育网 教学资源分享平台，无需注册、无需登录即可下载语文八年级下人教新课标第 21课与朱元思书拓展资料（6篇）作者介绍吴均，字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。生于宋明帝泰始五年（4 6 9 ），卒于梁武帝普通元年（5 2 0 ）。家世寒贱，均好学而有俊才。沈约曾见其文，颇为赞赏。天监初， 柳恽任吴兴太守，召他为主簿，常与他赋诗。后为建安王萧伟记室， 升国侍郎。入为奉朝请。 他曾表求撰写齐春秋，完稿后上呈武帝，武帝恶其实录，“以其书不实”，命焚毁。后奉诏撰写通史，未就而卒。事见梁书卷四十九、南史卷七十二吴均传。今人朱东润诗人吴均一文中有吴均年谱（见中国文学论集，中华书局1 9 8 3年出版）

2、，可供参考。吴均是史学家，他著有齐春秋三十卷、庙记十卷、十二州记十六卷、钱塘先贤传五卷，注释范晔后汉书九十卷等，惜皆已亡佚。他是著名的文学家。梁书本传说：“均文体清拔有古气， 好事者或学之，谓为吴均体。”其“文集二十卷”。隋书经 籍志四著录：“梁奉朝请吴均集二十卷。”旧唐书经籍志、新唐书艺文志著 录皆为二十卷。宋史艺文志著录：“吴均诗集三卷。”可见其文集宋时已大部分散失。 明代的辑本有：吴朝请集三卷附录一卷明张燮辑七十二家集本。吴朝请集一卷明张溥辑汉魏六朝百三名家集本。另有吴朝请集选一卷，清代吴汝纶评选汉魏六朝百三家集选本。严可均全梁文卷六十辑录其文有与施从事、与朱元思书、与顾章书等十三篇，逯

3、钦立先秦汉魏晋南北朝诗梁诗卷十辑录其 诗有赠王桂阳、山中杂诗、答柳恽诗等一百四十七首，较为齐备。吴均的诗文，文选一首未选。不知是不是与梁武帝“吴均不均，何逊不逊”的批评（见南史卷三十三何逊传）有关。吴均的骈文成就较高，他的与朱元思书、与顾章书等，都是传诵很广的名作。吴均的诗和文一样，多写山水景物，风格清新挺拔，有 一定的艺术成就。另外，他还有续齐谐记，是六朝志怪小说的优秀作品。（选自魏晋南北朝文学史料述略，中华书局1 9 9 7年版）与朱兀思书赏析孙敦虎与朱元思书是梁朝的吴均写的一篇写景小品文。“书”即书信，这篇短文是他写给朋友朱元思的一封信。这封书信几乎通篇都是写景，写了富春江上秋天美丽的景

4、色，也许作者写这封信的目的就是要把观赏到的独特景色告诉朋友。下面让我们跟随作者一同来领略富春江上的美景吧。“风烟俱净，天山共色” 开头八个字点出了秋季的晴爽天气，从大处落笔，勾勒出广阔辽远的境界。“从流飘荡，任意东西”，则表现了作者轻松愉快、舒畅惬意的心情。开头的这 四句话是概括地描写，为全篇的开头。以下就要写具体的景物了。“自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。”富阳、桐庐两个地名就点出了富春江。这条江水，从富阳上溯到建德一段，叫做富春江。文中描写的就是从富阳到桐庐这一百多里之间的富春江上的风景。作者赞美它是“奇山异水，天下独绝”。那么这里的山怎样“奇”，水怎样“异”呢？再看下文的具体

5、描绘。先看作者眼中的“异水”：“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”。是说富春江的水清明澄澈，从水面一直可以看到水底。水底下游来游去的小鱼和砂砾，都能一览无余， 历历在目。这四句写出江水的平缓流动时的情景，遇到急流，情况就变了。“急湍甚箭，猛浪若奔”，作者笔锋一转，写出了另一种景象，运用形象的比喻说富春江的水流得比射出的 箭还要快，迅猛的浪头就像飞奔的骏马一般，气势格外雄壮。文章先写江水的文静，后写江水的飞动，这样对比鲜明，突出地表现了富春江水的变幻多姿。上文我们领略了“异水”，那么“奇山”又是怎样的呢？作者又写道：“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”富春江的两

6、岸都是高山，把江水夹在了中间，所以作者首先点出这山的特点。适值秋天，有的树木落了叶子，有的树叶变了颜色，山林中呈现出一片寒冷萧瑟的景象，此之为“寒树”。“负势竞上”是说两岸的山峰都依仗着各自的险要地势，互相争着向高处长去。“互相轩邈”，“轩邈”是高远的意思，说山峰一个比一个高，一层比一层远。“争高直指，千百成峰”两句再一次写山峰的形势。其中“争”和“指”两个动词与前边的“竞”字互相呼应，把山峰的高峻险要描绘得形象逼真。“千百成峰”，又写出了山山相连层峦不尽的图景。以上几句写山势，扣住一个“奇”字，作者巧 妙地使用了几个动词，把静止的山峰写活了。作者写完了“奇山异水”以后，又把人们带入一个视听新

7、世界。“泉水击石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千啭不穷，猿则百叫无绝。”在这里，水流、鸟叫、蝉鸣、猿啼，把自然界的声响都集中在一起了。“泠泠”、“嘤嘤”是拟声词，写出作者的实感；“千啭不穷”、“百叫无绝”是说明声音的变化多端和连绵不断。这里所写的声音虽然不是直接写景，但却是自然景物不可缺少的点缀。下面，作者则直接抒发了他游览了富春江美景以后的感慨：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘返。”上面这个对偶句表达的内容含义是相同的，意思是：富春江上的 美丽风景可以使那些在官场占据高位的人们，放弃它们那做官的念头了。 在这里，作者否定世俗官场，反映了当时知识分子的普遍的清高隐逸的思想；另外

8、，作者也是用自然美景和社会世俗对比，向往前者，厌弃后者，进一步歌颂了美丽的山水风光。本来，文章就此可以结束，可作者又附带写了几笔，描写了山林里的树木：“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”。这几句是说，这里的树木繁密茂盛，有时候昏暗深邃， 有时候又会从树叶间透出日光来。其实，这几句可有可无，但书信这种形势比较自由，增加这几句也为文章增添了一些风趣。与朱元思书这篇写景散文，风格简淡清新，寥寥一百四十余字，就把富春江的山光 水色描绘得生动逼真，使我们恍如游历在富春江上，置身于伟大祖国美丽多娇的奇山秀水之 中。情景兼美，辞章俱佳与朱元思书赏析江苏省苏州市吴中区木渎高级中学 范金元“山川之美，古来

9、共谈”，江山如此多娇，引无数骚人墨客，吟诗作文，为今人留下了 众多脍炙人口的山水佳作。其中，南朝梁代著名骈文家吴均的与朱元思书，仅用一百四十四字便生动逼真地描绘出富春江沿途的绮丽风光，被目为骈文中写景的精品。吟诵此文， 但觉景美，情美，辞美，章美，如此短的篇幅，却给人以美不胜收之感，令人叹为观止。一、意境美文章开篇以简洁的笔触， 给我们勾画了富春江山水的背景一一阳光明媚，天高云淡，空气清新，山色苍翠，并总述自富阳至桐庐水上之游的总体印象一一“奇山异水，天下独绝”。第二段写“异水”。先抓住其“缥碧”的特点，写出其晶莹清澈的静态美：这水仿佛透 明似的，可以一眼见底，连那倏来忽去的游鱼，水底累累的细

10、石，都可以一览无余。然后以 比喻夸张的手法，勾勒其急湍猛浪的动态美：这水有时又迅猛奔腾，一泻千里，使人感到惊心动魄。这样描写，静中有动，动静结合，显示出富春江水的秀丽之美和壮观之美，突出地 表现了一个“异”字。第三段写“奇山”。首先从形的角度写山势本身之奇，奇在“负势竞上”、“争高直指”山本是静止的，而在作者笔下，却仿佛有无穷的奋发向上的生命力，它们仿佛要挣脱大地， 直上青天，欲上不能，便“千百成峰”，层峦迭嶂。其次从声的角度写空山天籁之奇。空山幽谷之中，泉水叮咚，百鸟和鸣，知了叫个不停，猿猴啼个不住，这些欢快的声音，汇成一 曲对生命的颂歌，把这寂静的山谷，变成一个热闹、和谐、欢乐、祥和的世界

11、。山包容了这 些生命，这些生命给这山以无限生气。再次从色的角度写山林中有日无光之奇。山外虽然晴光万里，山中却别有景象。作者笔锋又从动到静，写出了谷中枝密林茂，浓荫蔽目，在白天 也只是“有时见日”的幽暗的景象。这一段写山之形之声之色，都紧扣一个“奇”字。作者抓住此山此水特征，把动与静、声与色、光与影巧妙结合，为读者描绘出一幅充满 生命力的山水图，让读者充发享受到了富春江两岸的“山川之美”。二、志趣美本文重在写景，直接抒情写志的语言很少。 但历来优秀的文章都讲究情景相生，我们可从作者对景物的描写中， 从寥寥几句写观感的语句中， 领略到作者高雅的志趣、 高洁的情怀。 我们可以从首段“从流飘荡，任意东

12、西” 一句中，感受到一种享受自由、无拘无束、无牵无 挂的轻松惬意；从对山水的描写中，体会到作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。更 令人赞赏的是，在描绘山景时，作者插入两句观感：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。这几句感受，不仅从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力，更是传达出作者 对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。细细品味，作者的这种志趣，既不同于“知其不可而为之”的积极入世，又不同于“采 菊东篱下，悠然见南山”的消极遁世，它是一种对轻松自然的崇尚，对自由和谐的向往，对 欢乐生命的礼赞。它比前者少了份严肃，多了份潇洒，比后者少了份悲观，多了份开朗，因 而更具一份常人心态，也就

13、更容易使人接受并感到亲切。三、语言美骈文是一种讲究形式的文体，作者吴均是南朝知名骈文家，其代表作与朱元思书自然保持了骈文的特点。 文章基本上遵循骈文的要求， 主要采用四字句和六字句， 并于文章后 半部分大量运用对偶句， 如“泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”、“蝉则千转不穷， 猿则百叫无绝”。这就取得了句式整齐、音韵和谐、对比立意、相映成趣的表达效果，读来 朗朗上口，节奏感极强。但本文又有异于当时一般的骈文， 它在一定程度上打破了骈文形式上的束缚， 体现了可 贵的突破与创新。其一，在四字句、六字句中运用了 “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反”这样的五字与四字交替运用的句式，

14、这就避免了骈文刻板划一的弊病， 使语言显 得活泼洒脱；其二，文章前半部分几乎没有对偶，无异于一般散文（尤其是第一节），后半部分则基本上都是工整的对偶句，这样骈散结合、疏密相间的安排，使语言灵活多变，更具韵律美；其三，文章没有像一般骈文那样堆砌典故，甚至故意用冷字僻字，全文除“鸢飞戾 天” 一处用典以外，均采用白描手法，写景状物，力求准确传神，这使文章语言显得清新自 然，生动流畅，在当时以绮丽浮靡为主流的骈文中显得卓尔不群，超凡脱俗。四、结构美与朱元思书篇幅虽短，但也很讲究章法。文章首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，二、三两段分承“异水”和“奇山” 两方面，环绕“独绝”二字展开生发和描摹

15、，结构上纲举目张，脉络分明。写景顺序上先“水”后“山”，由近及远，逐层展开，符合“从流飘荡”的观景习惯， 条理清楚。写景重点上，全文详写“山”略写“水”；写“水”的部分，详写静态略写动态； 写“山” 的部分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略适宜，轻重有度。读与朱元思书，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言， 更洋溢着清新淡雅的诗情；读与朱元思书，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的 愉悦。艺文类聚介绍唐代类书。唐高祖李渊于武德五年（6 2 2年）下诏编修，受诏参与编修的有

16、欧阳询、 令狐德棻、陈叔达等10余人。历时3年，于武德七年编成。艺文类聚共10 0卷。分天、岁时、地、州、郡、山水、符命、帝王、后妃、宫、 人、礼、乐、职官等4 6部，下列子目7 2 7条，以故事居前，诗文附后。所弓I故事，皆注 明书名。所引诗文，大致以时代先后为序。 注明时代、作者和题目，并标明文体。体例严密， 变更了以往“文”自为总集、“事”自为类书的常规体制，而是“事”与“文”“比类相从”，“俾夫览者易为功，作者资其用。”艺文类聚保存了不少隋以前古书的内容，其引用书达1 43 1种之多， 其中百分之九十以上原书现已亡佚，仅赖此书得以流传。其余所引用皆为唐前古本，可用来纠订今本古 籍之谬误

17、。明代冯惟讷辑诗纪，梅鼎祚辑文纪，张溥辑汉魏六朝百三名家集，清 严可均辑全上古三代秦汉三国六朝文，都从此书取材。但此书成于众人之丢，体例上未免有不尽统一处，引用资料方面亦偶有欠妥、欠慎处。现存有南宋绍兴年间刻本，又留存有数种明刻本。 中华书局上海编辑所于1965年出版汪绍楹校订本，以宋刻本为底本，校以诸明刻本。上海古籍出版社19 8 1年据此重印。古代书信中的景物描写六朝文人在往还书信中好用景语作点缀，其作用大致有两种：一种是用典型的景象打动对方，例如丘迟的与陈伯之书中写的“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，就有引起对方故国之思，促其早日归顺朝廷的作用。另一种是借景物烘托写信人的心情，

18、例如六朝人伪托的李陵答苏武书，其中“凉秋九月，塞外草衰，夜不能寐，侧耳远听，胡笳互动，牧马悲鸣，吟啸成群，边声四起”这一 段，就有力地烘托了写信人独居塞外、不得归国的凄苦心情。由此可见，书信中的景物描写也是有意而为，是服务于书信的宗旨的。至于吴均此书宗旨如何，因不见原信全文，难以臆断；如果仅就这段景物描写而言，其要害当在“飞戾天”两句上，其宗旨可能是自明本志，也可能是对朋友婉言相劝，希望他早 日离开官场过隐居生活。骈文知识介绍骈文，又称“骄体文”，和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南 北朝。骄文的最大特点是讲求对仗，即所谓“骄偶”（两马并驾为骈，两人并处为偶）。全篇以偶句为主，构成字数