儿童保健门诊工作常规及体格发育测量妇幼中心讲稿ppt课件

1、4/13/20221儿童保健门诊任务常规儿童保健门诊任务常规 及体格发育丈量及体格发育丈量24/13/2022儿童保健门诊任务常规儿童保健门诊任务常规34/13/2022儿童保健门诊的义务儿童保健门诊的义务o社区保健 o安康咨询 o开展儿童安康教育o常见病、多发病的防治o儿童心思行为评定与干涉o其他任务 o 44/13/2022儿童保健门诊的任务内容儿童保健门诊的任务内容o安康检查和缺陷矫治：包括新生儿、婴幼儿和学龄前儿童的安康体格检查及评价，在检查中发现的缺陷和疾病，应及时给予矫治。o儿童保健专科门诊：根据条件与需求开设。54/13/2022儿童保健门诊的任务内容儿童保健门诊的任务内容o儿童

2、早期干涉和随访：对管辖范围内的儿童应实行定期随访，针对问题进展早期干涉，并建立各级转诊制度。o方案免疫：按照儿童方案免疫程序，为所管辖地段儿童实施预防接种。64/13/2022儿童保健门诊的任务内容儿童保健门诊的任务内容o安康教育：对儿童和开展有针对性的、多种方式的安康教育。o完成诊疗义务：对常见病采取积极有效的治疗，使患儿早日康复。74/13/2022儿童保健门诊的任务内容儿童保健门诊的任务内容o门诊资料的登记。o 详细填写各种原始卡、册、图、表，不得脱漏。o 做好日常登记统计，根据当地的儿童保健任务内容和要求做好月报、季报、半年报和年报。o 定期总结门诊任务，掌握门诊保健儿童的建卡、安康体

3、检、疾病患病等情况及儿童安康程度。84/13/2022儿童保健门诊的任务内容儿童保健门诊的任务内容o保管好各种门诊资料。o按时参与上级组织的例会，并接受业务培训。94/13/2022儿童保健门诊的配置儿童保健门诊的配置o根本设备：o 应有公用房间，普通不少于15，o根本工具：o 婴儿、幼儿体重计，身高及身长量板，软尺，皮脂丈量器，智能测试工具，测视、测听工具，听诊器，压舌板，体温计，图片实物示教，各种宣传手册，计算机等。 104/13/2022儿童保健门诊的配置儿童保健门诊的配置o人员配置：根据业务任务量决议。 o乡村儿童保健门诊可设在乡、村，可根据系统保健的要求而定期开放，由乡村妇幼医生承当

4、。主要开展儿童安康体检；体弱儿的检查及治疗；科学育儿知识宣传指点；常见病、多发病的诊治及进展预防接种和补漏等。114/13/2022儿童保健系统管理任务内容儿童保健系统管理任务内容儿童保健的系统管理从儿童出生时就开场进展 124/13/2022儿童保健系统管理任务内容儿童保健系统管理任务内容新生儿期保健的系统管理新生儿期保健的系统管理o家庭访视：访视次数4次。o 初访-出院后13天。o 复访-生后57天。o 三访-生后1014天。o 满月访-生后2830天。134/13/2022儿童保健系统管理任务内容儿童保健系统管理任务内容新生儿期保健的系统管理新生儿期保健的系统管理 初访：看-居住环境；问

5、-消费情况及预防接种情况；察-新生儿呼吸、体温、皮肤、畸形等、测-体温、体重、身长；教-家长喂养和护理。访视过程中，有异常处置/转诊。对早产儿、低出生体重儿及其他高危儿，进展专案管理。144/13/2022儿童保健系统管理任务内容儿童保健系统管理任务内容新生儿期保健的系统管理新生儿期保健的系统管理o复访：初访指点内容的执行情况；有何新问题；留意生理性体重下降、黄疸、脐带零落的情况。o三访：体重升了吗？黄疸退了吗？o 新生儿疾病筛查：听力、甲低、苯丙酮尿症、先天性髋关节发育不良等。o满月访：全面体检，分出体弱儿及安康儿。154/13/2022儿童保健系统管理任务内容儿童保健系统管理任务内容新生儿

6、期保健的系统管理新生儿期保健的系统管理o高危新生儿管理：o 高危儿-体重小于2500g、胎龄小于37周、有宫内缺氧、产时窒息、先心病、腭裂及母亲孕期有病者。o 要进展专案管理，如无条件进展管理要及时转诊。164/13/2022安康儿童保健的系统管理o体检时间：42天、4、2、1即：1岁内每3个月一次3月、6月、9月、12月；3岁内每6个月一次；36岁每一年一次。o检查的主要内容：建立系统管理卡或手册，体格丈量和安康检查、正确运用生长发育监测图、开展儿童安康教育等。174/13/2022各年龄期保健特点 婴儿期保健 o体格丈量，进展体格发育评价运用生长发育监测图，指点。o了解情感、言语及运动发育

7、情况。常规进展“DDST测试。o每3个月查一次Hb,假设3个月后Hb110g/L，应治疗。至少做一次尿常规，疑心佝偻病时应做血骨碱性磷酸酶测定及骨X线。o测听力、视力、对不站或站不稳的婴儿应留意除外先天性髋关节发育不良。184/13/2022各年龄期保健特点 幼儿期保健o体格丈量，进展体格发育评价运用生长发育监测图，预防营养不良或肥胖。o一年做12次Hb筛查，Hb110g/L，应治疗；o每年进展一次视力筛查；o每年做一次尿、大便常规检查。194/13/2022各年龄期保健特点 学龄前期保健o体格丈量，每年身高增长不低于5mm。o一年做12次Hb筛查，Hb110g/L，应治疗；o每年进展一次视力

8、筛查；o每年做一次尿、大便常规检查；o每年检查口腔12次、测视力12次。204/13/2022各年龄期保健特点 学龄期保健o每年进展一次体检，留意有无脊柱畸形。o每年做一次口腔及眼的检查。o性发育异常如性早熟或性发育缓慢。o肥胖症。o学习困难等。214/13/2022各年龄期保健特点 青春期保健o留意矮小、性发育异常、心思行为妨碍等 224/13/2022儿童体格发育的丈量234/13/2022 儿童体格生长发育常用的丈量目的： 体重、身高长、坐高、头围、胸围、臂围等。244/13/2022q 测试意义测试意义q 身高身长代表头、脊柱、下肢长的总身高身长代表头、脊柱、下肢长的总和。是反映人体骨

9、骼生长发育和人体纵向高度的和。是反映人体骨骼生长发育和人体纵向高度的主要形状目的，是反映长期营养不良的客观数据主要形状目的，是反映长期营养不良的客观数据也是正确估计身体发育和评价生长速度时不可短也是正确估计身体发育和评价生长速度时不可短少的根据。少的根据。 身长和身高身长和身高254/13/2022 1. 1.身长身长lengthlength的测定的测定0202岁儿童岁儿童 1 1丈量仪器丈量仪器 规范量床，运用前需利用钢尺检验其准确度。规范量床，运用前需利用钢尺检验其准确度。准确度要求：用准确度要求：用2 2米长，准确度到毫米刻度的钢尺米长，准确度到毫米刻度的钢尺作为规范尺，检查量床上的刻度

10、能否准确，假设作为规范尺，检查量床上的刻度能否准确，假设全长与规范尺相差全长与规范尺相差0.50.5厘米以上那么不能运用。厘米以上那么不能运用。264/13/2022图图 1 规范量床规范量床 274/13/2022 1. 1.身长的测定身长的测定0202岁儿童岁儿童 2 2丈量方法丈量方法 丈量时被测小儿脱去鞋袜，仅穿单裤，仰卧丈量时被测小儿脱去鞋袜，仅穿单裤，仰卧于量床底板中线上，两侧耳屏上缘和眼眶下缘的于量床底板中线上，两侧耳屏上缘和眼眶下缘的连线构成与底板垂直的想象平面。助手固定儿童连线构成与底板垂直的想象平面。助手固定儿童头部和身体，丈量者位于小儿右侧，左手按住两头部和身体，丈量者位

11、于小儿右侧，左手按住两膝，使两下肢相互接触并贴紧底板，右手移足板，膝，使两下肢相互接触并贴紧底板，右手移足板，使其接触两侧足跟。双侧有刻度的量床留意两侧使其接触两侧足跟。双侧有刻度的量床留意两侧读数一致，以厘米为单位读数并记录到读数一致，以厘米为单位读数并记录到0.1cm0.1cm。284/13/20221.1.身长的测定身长的测定0202岁儿童岁儿童3 3本卷须知本卷须知身长的丈量以厘米为单位，准确到身长的丈量以厘米为单位，准确到0.1 cm0.1 cm。丈量前运用规范钢尺校正，运用前应检查量床有丈量前运用规范钢尺校正，运用前应检查量床有 无裂痕，头板能否与底板成直角，足板能否倾斜。无裂痕，

12、头板能否与底板成直角，足板能否倾斜。同时检查量床能否程度放置。同时检查量床能否程度放置。足板与头部接触时，松紧要适度，头发蓬松者要压足板与头部接触时，松紧要适度，头发蓬松者要压实，头顶的发辫、发结要放开，饰物要取下。实，头顶的发辫、发结要放开，饰物要取下。294/13/20222.2.身高的测定身高的测定3 36 6岁儿童岁儿童1 1测试仪器测试仪器 指定身高坐高计，运用前需检查其指定身高坐高计，运用前需检查其立柱与底板台能否固定牢靠，底板台能立柱与底板台能否固定牢靠，底板台能否放置平稳，立柱与滑测板的位置能否否放置平稳，立柱与滑测板的位置能否正确。用正确。用2 2米长，其准确度到毫米刻度的米

13、长，其准确度到毫米刻度的钢尺作为规范尺，检查柱上的刻度能否钢尺作为规范尺，检查柱上的刻度能否准确，假设全长准确，假设全长2 2米和规范尺相差米和规范尺相差0.50.5厘米以上那么不能运用。厘米以上那么不能运用。304/13/2022 图 2 身高丈量计314/13/20222.2.身高的测定身高的测定3 36 6岁儿童岁儿童2 2测试方法测试方法 丈量时被测者脱去鞋、袜、帽子，赤足立丈量时被测者脱去鞋、袜、帽子，赤足立正姿态站在身高计的底板上上肢自然下垂，正姿态站在身高计的底板上上肢自然下垂，足跟并拢，足尖分开成足跟并拢，足尖分开成6060度。足跟、骶骨部度。足跟、骶骨部及两肩胛间与立柱相接触

14、，躯干自然挺直，头及两肩胛间与立柱相接触，躯干自然挺直，头部耿直，两眼平视前方，使其耳屏上缘与两眼部耿直，两眼平视前方，使其耳屏上缘与两眼眶下缘呈程度位。测试人员站在受试者右侧，眶下缘呈程度位。测试人员站在受试者右侧，将程度压板悄然沿立柱下滑，轻压于受试者头将程度压板悄然沿立柱下滑，轻压于受试者头顶。测试人员读数时双眼应与压板平面等高进顶。测试人员读数时双眼应与压板平面等高进展读数。记录以厘米为单位，准确到小数点后展读数。记录以厘米为单位，准确到小数点后一位。一位。324/13/20222.2.身高的测定身高的测定3 36 6岁儿童岁儿童3 3本卷须知本卷须知身高的丈量以厘米为单位，准确到身高

15、的丈量以厘米为单位，准确到0.10.1厘米。厘米。丈量前校正，运用前运用规范钢尺校正。同时应检丈量前校正，运用前运用规范钢尺校正。同时应检查立柱与底板能否垂直，衔接处能否严密，有无查立柱与底板能否垂直，衔接处能否严密，有无晃动，零件有无松脱等情况并及时加以纠正。晃动，零件有无松脱等情况并及时加以纠正。身高计应选择平坦靠墙的地方放置，立柱的刻度尺身高计应选择平坦靠墙的地方放置，立柱的刻度尺应面向光源。应面向光源。334/13/20222.2.身高的测定身高的测定3 36 6岁儿童岁儿童 3 3本卷须知本卷须知严厉掌握严厉掌握“三点靠立柱三点靠立柱、“两点呈程度两点呈程度的丈的丈量姿态要求，测试人

16、员读数时两眼一定与压板量姿态要求，测试人员读数时两眼一定与压板等高，两眼高于压板时要下蹲，低于压板时应等高，两眼高于压板时要下蹲，低于压板时应垫高。垫高。程度压板与头部接触时，松紧要适度，头发蓬松程度压板与头部接触时，松紧要适度，头发蓬松者要压实，头顶的发辫、发结要放开，饰物要者要压实，头顶的发辫、发结要放开，饰物要取下。取下。读数终了，立刻将程度压板悄然推向平安高度，读数终了，立刻将程度压板悄然推向平安高度，以防碰坏。以防碰坏。344/13/20223.3.身高长增长规律和估算方法身高长增长规律和估算方法 足月新生儿身长平均为足月新生儿身长平均为50cm50cm；生后第一年内增长；生后第一年

17、内增长最快，约添加最快，约添加25cm25cm，前，前3 3个月增长个月增长1112cm1112cm约等于后约等于后9 9个月的总增长值；以后逐渐减慢，第二年约增长个月的总增长值；以后逐渐减慢，第二年约增长10cm 10cm ，2 2岁末身长约为岁末身长约为85cm85cm；2 2岁后身长高的增长岁后身长高的增长较稳定，每年平均增长较稳定，每年平均增长57cm57cm。 210 210岁儿童的身高可按公式推算：岁儿童的身高可按公式推算： 身高身高cmcm年龄岁年龄岁7 7cmcm7070cmcm 354/13/2022 测试意义测试意义 坐高顶坐高顶臀长指由头顶至坐骨结节臀长指由头顶至坐骨结节

18、的长度通常表示躯干的长度，坐高的增的长度通常表示躯干的长度，坐高的增长代表脊柱和头的增长，可以间接地了解内长代表脊柱和头的增长，可以间接地了解内脏器官的发育情况，另外，坐高与身高或体脏器官的发育情况，另外，坐高与身高或体重的比值，对于评价幼儿体型和营养情况具重的比值，对于评价幼儿体型和营养情况具有一定的实践意义。有一定的实践意义。顶顶臀长和坐高臀长和坐高364/13/20221.1.顶顶臀长臀长0-20-2岁儿童岁儿童 1 1丈量仪器丈量仪器 规范量床，运用前需利用钢尺检规范量床，运用前需利用钢尺检验其准确度。验其准确度。374/13/20221.1.顶顶臀长臀长0-20-2岁儿童岁儿童 2

19、2丈量方法丈量方法 小儿取卧位于量床中，助手固定小儿头部和身体，丈量者的位小儿取卧位于量床中，助手固定小儿头部和身体，丈量者的位置要求与丈量身长同。丈量者左手提起小儿小腿，使小儿膝关节屈置要求与丈量身长同。丈量者左手提起小儿小腿，使小儿膝关节屈曲，同时使骶骨紧贴底板，大腿与底板垂直，挪动足板使其压紧臀曲，同时使骶骨紧贴底板，大腿与底板垂直，挪动足板使其压紧臀部，读刻度至部，读刻度至0.10.1厘米。厘米。384/13/20221.1.顶顶臀长臀长0-20-2岁儿童岁儿童 3 3本卷须知本卷须知顶顶臀长的丈量以厘米为单位，准确到臀长的丈量以厘米为单位，准确到0.10.1厘米。厘米。丈量前运用规范

20、钢尺校正，同时检查量床有无裂痕，头板能否与底丈量前运用规范钢尺校正，同时检查量床有无裂痕，头板能否与底板成直角，足板能否倾斜，能否程度放置。板成直角，足板能否倾斜，能否程度放置。足板与臀部接触时，使骶骨紧贴底板，大腿与底板垂直，挪动足板足板与臀部接触时，使骶骨紧贴底板，大腿与底板垂直，挪动足板使其压紧臀部。使其压紧臀部。 394/13/20222.2.坐高坐高3-63-6岁儿童岁儿童1 1测试仪器测试仪器 儿童身高坐高计，丈量前校正和儿童身高坐高计，丈量前校正和 检查同身高丈量。检查同身高丈量。404/13/2022414/13/20222.2.坐高坐高3-63-6岁儿童岁儿童 2 2测试方法

21、测试方法 被测者坐于身高坐高计的坐板上，先使身躯前倾，骶部、两肩胛被测者坐于身高坐高计的坐板上，先使身躯前倾，骶部、两肩胛间紧靠立柱，然后坐直，头部耿直，两眼平视前方，以坚持耳屏的上间紧靠立柱，然后坐直，头部耿直，两眼平视前方，以坚持耳屏的上缘与眼眶下缘呈程度位。两腿并拢，大腿伸直面与身躯成直角而与地缘与眼眶下缘呈程度位。两腿并拢，大腿伸直面与身躯成直角而与地面平行，大腿与坐板完全接触，并相互靠拢，膝关节屈曲成直角，足面平行，大腿与坐板完全接触，并相互靠拢，膝关节屈曲成直角，足尖向前，双足平踏在地面上。如受试者小腿较短，适当调理踏板高度尖向前，双足平踏在地面上。如受试者小腿较短，适当调理踏板高

22、度以维持正确测试姿态。以维持正确测试姿态。 424/13/20222.2.坐高坐高3-63-6岁儿童岁儿童2 2测试方法测试方法 测试人员站在受试者右侧，将程度测试人员站在受试者右侧，将程度压板悄然沿立柱下滑，轻压受试者头顶。压板悄然沿立柱下滑，轻压受试者头顶。测试人员两眼与压板呈程度位进展读数，测试人员两眼与压板呈程度位进展读数，以厘米为单位，准确到小数点后一位。以厘米为单位，准确到小数点后一位。 434/13/20222.2.坐高坐高3-63-6岁儿童岁儿童 3 3本卷须知本卷须知测试时，受试幼儿应先弯腰使骶骨部紧靠立柱而后测试时，受试幼儿应先弯腰使骶骨部紧靠立柱而后坐下，以保证测试姿态正

23、确。坐下，以保证测试姿态正确。较小幼儿应选择宽度适宜的坐板和适宜高度的足踏较小幼儿应选择宽度适宜的坐板和适宜高度的足踏垫板，以免测试时受试者向滑动而影响测试值的垫板，以免测试时受试者向滑动而影响测试值的准确性。准确性。其它本卷须知与身高测试一样。其它本卷须知与身高测试一样。 444/13/20223.3.坐高顶坐高顶臀长增长和估算方法臀长增长和估算方法 由于下肢随着年龄的添加其生长速度加快，因此坐高占身高的比例也随之下降。出生时坐高占身长的66；4岁时占身长60；6岁以后那么小于60。454/13/2022 1. 1.测试意义测试意义 体重是身体各部分的总和，反映人体横向体重是身体各部分的总和

24、，反映人体横向生长及围、宽、厚度及分量的整体目的。在一生长及围、宽、厚度及分量的整体目的。在一定程度上能反映儿童骨骼、肌肉、皮下脂肪及定程度上能反映儿童骨骼、肌肉、皮下脂肪及内脏器官的发育情况和人体充实度，而且可以内脏器官的发育情况和人体充实度，而且可以间接地反映人体营养情况尤其是近期。间接地反映人体营养情况尤其是近期。体体 重重464/13/20222.2.测试仪器测试仪器 初生儿用婴儿秤初生儿用婴儿秤( (由工程一致下发由工程一致下发) )，最大载，最大载重重20Kg20Kg，准确读数至，准确读数至10g10g；1 1个月至个月至6 6岁用最岁用最大载重为大载重为50kg50kg的杠杆式台

25、秤，准确读数至的杠杆式台秤，准确读数至50g50g。 474/13/2022 每天上午、下午丈量前及丈量中应检查校每天上午、下午丈量前及丈量中应检查校正，将体重秤平稳放在地上，查看底踏板下的正，将体重秤平稳放在地上，查看底踏板下的挂钩能否衔接好，首先检查挂钩能否衔接好，首先检查0 0点，即将游锤放点，即将游锤放在在“0“0刻度上，察看杠杆上、下摆动能否一刻度上，察看杠杆上、下摆动能否一致，假设不一致偏高或偏低，可调理杠杆致，假设不一致偏高或偏低，可调理杠杆螺丝。螺丝。484/13/2022图 4 婴儿磅秤图 5 杠杆式磅秤 图6 磅秤494/13/20223.3.丈量方法丈量方法 测试前受测者

26、应先排大、小便，然后脱去鞋、袜、测试前受测者应先排大、小便，然后脱去鞋、袜、帽子及外衣，仅穿短裤和背心。称量小婴儿时可于台秤帽子及外衣，仅穿短裤和背心。称量小婴儿时可于台秤上放一个方便、平安温馨和分量固定的容器，将婴儿卧上放一个方便、平安温馨和分量固定的容器，将婴儿卧于其中，称后减去容器分量；于其中，称后减去容器分量；1313岁小儿可蹲于称台中央，岁小儿可蹲于称台中央，年长儿童可赤足悄然地站在事先画好脚印的适中部位，年长儿童可赤足悄然地站在事先画好脚印的适中部位，两手自然下垂不可摇动和接触其它物体，以免影响准两手自然下垂不可摇动和接触其它物体，以免影响准确性。确性。504/13/2022 丈量

27、：先加砝码于横杠的自在端，再调整丈量：先加砝码于横杠的自在端，再调整游锤，直到杠杆呈正中程度位。将砝码及游锤游锤，直到杠杆呈正中程度位。将砝码及游锤所示读数相加，以公斤为单位，记录至小数点所示读数相加，以公斤为单位，记录至小数点后两位。后两位。 514/13/2022 4. 4.本卷须知本卷须知体重的丈量以千克为单位，准确到体重的丈量以千克为单位，准确到0.010.01千千克。克。每天上午、下午丈量前及丈量中应检查校每天上午、下午丈量前及丈量中应检查校正。正。丈量前，要求被测者脱去鞋、帽、厚重衣丈量前，要求被测者脱去鞋、帽、厚重衣物，排空大小便。物，排空大小便。 524/13/20224.4.

28、本卷须知本卷须知体重的丈量以千克为单位，准确到体重的丈量以千克为单位，准确到0.010.01千千克。克。每天上午、下午丈量前及丈量中应检查校每天上午、下午丈量前及丈量中应检查校正。正。丈量前，要求被测者脱去鞋、帽、厚重衣丈量前，要求被测者脱去鞋、帽、厚重衣物，排空大小便。物，排空大小便。 534/13/2022 5.5.体重增长规律和估算方体重增长规律和估算方法法正常足月男婴出生体重为正常足月男婴出生体重为3.4kg3.4kg0.4kg0.4kg，女婴为，女婴为3.2kg3.2kg0.4kg0.4kg我国我国20192019年资料；年资料；“生理性体重下降；生理性体重下降；婴儿期前婴儿期前3

29、3个月体重增长速度最快，个月体重增长速度最快，3 3月末可达出生时的月末可达出生时的2 2倍倍6kg6kg，与后，与后9 9个月的添加值几乎相等；个月的添加值几乎相等；1 1岁末已增至出生时的岁末已增至出生时的3 3倍倍9kg9kg ，为生后第一个顶峰；，为生后第一个顶峰；2 2岁时增至出生体重的岁时增至出生体重的4 4倍倍12kg12kg； 2 2岁至青春前期体重增长比较稳定；进入青春期后，体重的增长岁至青春前期体重增长比较稳定；进入青春期后，体重的增长又呈现第二个顶峰，每年可增达又呈现第二个顶峰，每年可增达45kg45kg；由于儿童体重增长并非等速增长，评价时应以其丈量体重为根由于儿童体重

30、增长并非等速增长，评价时应以其丈量体重为根据。据。544/13/2022 5. 5.体重增长规律和估算方法体重增长规律和估算方法 计算儿童用药量和液体用量时，可参照以下公式进展推算体重。计算儿童用药量和液体用量时，可参照以下公式进展推算体重。 公式一：公式一： 16个月体重个月体重kg出生体重月龄出生体重月龄0.7 712个月体重个月体重kg出生体重出生体重60.7月龄月龄-60.3 2岁岁青春前期体重青春前期体重kg年龄岁年龄岁28 公式二：公式二： 312个月体重个月体重kg 年龄月年龄月9 2 16岁体重岁体重kg 年龄岁年龄岁28 712岁体重岁体重kg 年龄岁年龄岁75 2 554/

31、13/2022 1. 1.测试意义测试意义 胸围是胸廓的最大围度，可以间接反映胸廓、胸围是胸廓的最大围度，可以间接反映胸廓、胸背肌肉、皮下脂肪及肺的发育程度。出生时的胸背肌肉、皮下脂肪及肺的发育程度。出生时的胸围平均为胸围平均为32.432.4厘米，厘米，1 1岁时胸围与头围大致相等，岁时胸围与头围大致相等，1 1岁后胸围超越头围，其差值数厘米约等于小岁后胸围超越头围，其差值数厘米约等于小儿的年龄。儿的年龄。564/13/20222.2.测试仪器测试仪器 软尺运用较好的布质涂漆的由工程一致下软尺运用较好的布质涂漆的由工程一致下发，不能运用伸缩性较大的纯塑料制造的软发，不能运用伸缩性较大的纯塑料

32、制造的软尺。运用前运用尺。运用前运用2 2米长，其准确度到毫米刻度的米长，其准确度到毫米刻度的钢尺作为规范尺，假设全长钢尺作为规范尺，假设全长2 2米和规范尺相米和规范尺相差差0.50.5厘米以上那么不能运用。厘米以上那么不能运用。574/13/20223.3.测试方法测试方法 3 3岁以下儿童卧位或立位，岁以下儿童卧位或立位，3 3岁以上小儿取立位不要取坐岁以上小儿取立位不要取坐位。被测者处于安静形状，两手自然平放或下垂，两眼平视。丈位。被测者处于安静形状，两手自然平放或下垂，两眼平视。丈量者立于其前方或右方，用左手拇指将软尺零点固定于被测者胸前量者立于其前方或右方，用左手拇指将软尺零点固定

33、于被测者胸前乳头下缘，右手拉软尺使其绕经右侧后背以两肩胛骨下角下缘为准。乳头下缘，右手拉软尺使其绕经右侧后背以两肩胛骨下角下缘为准。经左侧面回至零点，各处软尺悄然接触皮肤经左侧面回至零点，各处软尺悄然接触皮肤1 1岁以下小儿皮下脂岁以下小儿皮下脂肪松厚者宜稍紧，取安静呼、吸气时的中间读数至肪松厚者宜稍紧，取安静呼、吸气时的中间读数至0.10.1厘米。厘米。584/13/2022图图 7 胸围的丈量胸围的丈量594/13/20224.4.本卷须知本卷须知 胸围的丈量以厘米为单位，准确到胸围的丈量以厘米为单位，准确到0.10.1厘米。厘米。测试人员进展测试时，留意受试者姿态能否正确，有无低测试人员进展测试时，留意受试者姿态能否正确，有无低头、耸肩、挺胸、驼背等，及时予以纠正。头、耸肩、挺胸、驼背等，及时予以纠正。测试人员应严厉掌握带尺的松紧度，并做到测试全过程一测试人员应严厉掌握带尺的松紧度，并做到测试全过程一致性，以求减少误差。致性，以求减少误差。肩胛下角如触摸不到，可令受试者挺胸，触摸清楚后受试肩胛下角如触摸不到，可令受试者挺胸，触摸清楚后受试者应恢复正确检测姿态。者应恢复正确检测姿态。两