二年级数学下册教案-总复习-人教版

1、第1课时表内除法、有余数的除法囱教学设计【教学内容】教材第114页第1题及第116页练习二十二第1,2题。【教学目标】1 .使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。2 .在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习，从而更好地掌握除法。【教学重点】更好地掌握除法运算。【教学难点】能用除法正确解决问题。【教学准备】PPT课件。国教学过程教师批注教学过程一、复习导入1 .回顾一下本学期都学了哪些除法知识。2 .在做除法计算时，应注意哪些问题？ 二、复习过程1 .我们今天来复习除法。板书2 .复习整理：说说下面各题你是怎样算的。32 + 481 + 915+53

2、.针对刚才学生容易错的内容4 .学生自己听算练习。:表内除法、有余数的除法。(小黑板)24+642-740+8，用听算的方法，再进行训练。23+35 .复习什么样的数学问题可以用除法解决。6 . PPT课件出示教材第116页的第1题。想一想：什么样的数学问题可以用除法解决。小组讨论交流后，口答。7 .引导学生进行变式练习。8.引导学生完成教材第114页第1(1)题。9.学生独立完成教材第 116页练习二十二的第1、2题，同桌检查。10. 口算。15+5=6+3=16+8=9+3=45+9=56+7=49+7=7+3=44+5=56+8=63+7=8 + 2=11.结合生活，提出用除法计算的问题

3、，笄计算。12.在。里填上“ +”“-" “X ”“ 一 ”使算式成立。160 6=10804=22103=7200 5=256 0 9=5430。5=6三、组织研讨1 .讨论：除法计算时，应注意哪些问题?2 .组织学生小组讨论。3 .引导汇报。四、总结引导学生小结本课时的知识点。五、布置作业完成相关习题。囱教学总结【板书设计】表内除法、有余数的除法32 + 442-7【教学反思】成功之处81 + 940+815+523+324+61.在进行问题解决教学中关系的领悟，并能用自己的方式表示数量关系 断地进行追问，让学生不但要做到“知其然”,重点突出对数量关系的分析，加深学生对数量，用自

4、己的语言表达自己的思考过程。通过不，还要做到“知其所以然”。2.巩固表内除法及有余数除法的计算，又为以后进一步学习一位数除多位数打下基础也体现了有余数除法与表内除法的联系。不足之处 在问题解决教学中，只重视理论分析，缺乏形象描述。再教设计 再教学时，在问题解决教学中，教师要引导学生通过画图准确理解题意，将抽象的文字用直观的图示表示出来，便于学生看清楚数学信息与数学问题之间的关系，从而帮助学生选择正确的解决问题的方法。第2课时万以内数的认识及加减法阂教学设计【教学内容】教材第113114页总复习有关“万以内数的认识及加减法”的内容。【教学目标】1 .通过复习，更好地理解和掌握万以内数的读写与加、

5、减法的计算法则，并提高学生的计算能力。2 .培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。3 .培养学生自主学习的能力。【教学重点】通过复习，更好地理解和掌握万以内数的读写与加、减法的计算法则。教教学难点】提高学生的计算能力。【教学准备】PPT课件。阂教学过程教学过程教师批注一、复习导入1 .同学们，昨天我们复习了什么呢 ？请学生先小组讨论再汇报。2 .今天，我们将进行万以内数的认识及其加法、减法的复习。引导学生思考、讨论、交流、汇报。二、复习过程1 .复习万以内数的认识。2 .下面先请大家独立做教材第 116页第4题，然后集体订正。指名让学生说一说是怎么做的。3 .写一写，再读一读。千位

6、上是2、百位上是5、个位上是6。(二千五百零六)4 .复习近似数。师：请同学们看教材第117页第6题，5 .算教材第117页第5题。6 .引导学生做教材第118页第13题。三、组织研讨1 .讨论:(课件出示练习题)应怎样解决？2 .组织学生小组讨论。3.引导学生汇报。四、课后延伸在下面各数的前后各写两个相邻的数。()()698 ()()()()3299()()()()9998()()五、布置作业完成相关习题。阂教学总结【板书设计】万以内数的认识及加减法千位上是2、百位上是5、个位上是6。【教学反思】成功之处1.加强对学生语言表达能力的训练。多让学生说，多让学生评价，多让学生纠正补充，引导学生自

7、己去体验和提炼，形成数学思想方法，获得数学活动经验。2.注重教学语言评价的有效性，由是非性评价提升到艺术性评价。在有意识评价学生的 基础上，把重要环节的评价设计到了教案里。不足之处 在这节课上，数位与计数单位的区分还应更加明显。再教设计 进一步明确教学目标，把目标细化在教学环节中，合理地分解。在教学过 程中要提高实时评价能力，采取科学的教学方法临时应变 ，突出重点、突破难点。第3课时 克和千克及推理囱教学设计【教学内容】教材第113页有关推理内容，第117页第7题和第119页第17题。【教学目标】1 .复习“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的质量概念。2 .复习“简单的推理”时，使学生能按

8、一定的方法进行推理。3 .培养学生动手操作能力。【教学重点】正确进行质量单位之间的换算。【教学难点】能自主正确地进行各单位之间的换算。【教学准备】口算卡。圈教学过程教学过程教师批注一、复习导入上节课我们复习了万以内数的计算，我们现在来做几道计算题。请大家拿出口算卡。 100+200=620+100= 130-70=2000+50= 1200-40=860-80= 集体订正。110-20=120+360=240+70=1000-30=140-40=880+1200=师：本节课我们将复习克和千克及推理的有关知识。二、复习过程1 .复习克和千克。(1)师：请同学们看教材第117页第7题。从3种不同计

9、量范围的秤上读出物体的质量，巩固克与千克的相关知识。师：第3幅图请同学们进行简单的计算 ，秤盘显示的是人和狗共同 的质量。(2)大家想一想关于质量单位，我们还有哪些知识没有复习到呢？小组讨论，把没有复习到的知识列出来 ，教师板书，做好全面复习。2 .复习简单的推理。3 .组织研讨。(1)讨论：教材第119页第17题应怎1¥解决？教材第113页第17面旗 是什么颜色呢？(2)组织学生小组讨论。(3)引导学生汇报。4 .课后延伸。填一填：)大约重1克、总结)大约重1千克师：通过本课的学习 四、布置作业 完成相关习题。，你有哪些收获？窗教学总结【板书设计】 克和千克及推理1千克=1000克

10、【教学反思】，学生并不陌生，在成功之处培养学生估量物体质量的意识。有关物体质量的知识 生活中也有一定的感性经验。不足之处 建立了初步白质量观念，但质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能完全靠眼睛观察得到，要通过提、掂等感觉来感知，课堂上体验不够。再教设计 再教学时，引导学生正确运用这两个质量单位进行估测或实际运用。第4课时数据收集整理与图形的运动国教学设计【教学内容】教材第113,115页有关数据收集整理与图形的运动的内容。【教学目标】1 .经历数据收集、记录、整理和分析的过程，进一步巩固用统计表呈现数据的方法，体会调查所得数据的作用，培养初步的数据分析观念。2 .通过感知图形轴对称、平移和

11、旋转的变化过程，发展空间观念，体会生活中存在的数学美。3 .通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，体会数学与生活的密切联系。【教学重点】1 .巩固用统计表呈现数据的方法，体会调查所得数据的作用。2 .会用调查法收集数据及用统计表呈现数据。3 .明确图形轴对称、平移和旋转的特点。教教学难点】发展数据分析观念及空间观念。【教学准备】PPT课件。囱教学过程一、联系生活，完善认知1. PPT课件出示教材第115页情景图。教学过程教师批注2 .上面的活动中，你能找出平移和旋转现象吗 ？3 .找出生活中的轴对称图形以及平移和旋转现象，并记录下来。二、复习数据收集整理过渡：同学们，刚才你们

12、有的在生活中找到对称现象，有的找到了平移现象，还有的找到了旋转现象，以你们记录的第一条为准做一项调查。（一）收集整理数据。可以怎样收集全班同学的数据 ?（举手、画正字等）（二）记录分析数据。1 .根据上面调查的结果设计统计表 ，记录数据。现象对称平移旋转人数2 .分析数据。(1)从统计表中，你得到了什么信息？(2)通过这次调查，你有什么感受？(3)你还能提出哪些数学问题并解答吗？三、巩固拓展1 .教材第117页第9题。巩固复习轴对称图形的知识。2 .教材第118页第11题。巩固数据收集整理。四、总结评价，拓展延伸1 .师：通过今天的复习，你最大的收获是什么？2 .小小设计师。要求：(1)画出一个你最喜欢的基本图形。(2)根据你画的基本图形，运用平移、旋转设计一个美丽的图案。(3)跟同桌说一说你是怎样设计的。(4)集体交流，展示自己设计的图案，说说设计过程。五、布置作业完成相关习题。国教学总结【板书设计】数据收集整理与图形的运动轴对称平移旋转数据的收集与整理【教学反思】成功之处让学生感知平移和旋转现象