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文档简介

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan比例的意义学案(一)课前回顾和预习一、回忆上学期学过的有关“比”的知识，完成下面问题。我知道：1、也叫做两个数的比。2、比的基本性质是 3、求比值的方法是我还知道：二、求比值。(1) 16:20=(2) 3.2:0.8=(3) 2:0.5=3(4) 0.6 : 3 =4观察计算结果，我发现了： 三、认真观察课本P32四幅图片，完成下面问题。1、想一想这组图片分别呈现的是什么场景？2、

2、分别写出每幅国旗长和宽的比，并求出它们的比值。图_图二图三图四观察计算结果，我又发现了： 比例的意义学案(二)课内探究与检测【探究一】你能将“课前回顾和预习”第三题中比值相等的两个比写成一个式子吗？你能写出几个这样的式子吗？1、 2、 3、 【探究二】自学课本P3233,思考下面问题：1、什么叫做比例？2、你觉得组成比例的关键是什么？3、想一想比和比例有什么区别，然后填写下表。比由()个数组成，是一个()，表示4 : 6( )。比例由()个数组成，是一个()，表示2 : 3 =4:6( )。4、再次仔细观察四面国旗的尺寸，你还能找出哪些比可以组成比例?友情提示：除了将同一面国旗的长和宽相比，我

3、还可以(1 (2 (3 【检测一】1、判断下列说法是否正确，并说明理由。(1)有两个比组成的式子叫做比例。(2)如果两个比可以组成比例，那么这两个比的比值一定相等。(3)8 : 2=4 是比例。(4)0.1 :§与6 : 2能组成比例。100.5 : 0.21 . 1 344 : 63. 4一. 一552、将两个能组成比例的比用线连起来2 : 30.6 : 0.83 : 1.22 . 1 一 . 一3 23、按要求填一填。3 : 2 =():()(填写小数比)4 : 3 =():()(填写分数比)1 : 0.5=():()(填写整数比)【检测2】用右图中的4个数可以组成多少个比例？请你写出你所组成的比例课后拓展与反思1、用3、6、

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