北京版数学五上《可能性》教学设计3_第1页
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文档简介

1、精诚凝聚=A_A=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生 .鑼题目可能性设计理念在实践中学习数学。教学目标知识技能目标：通过生活中的实例，进一步体会事件发生的可能性；初步尝试根据 给定的可能性，设计一些简单的游戏。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）培养学生良好的数学思维习惯。课刖准备教师学生重点通过生活中的实例，进一步体会事件发生的可能性；初步尝试根据 给定的可能性，设计一些简单的游戏。难点通过生活中的实例，进一步体会事件发生的可能性；初步尝试根据 给定的可能性，设计一些简单的游戏。课型新授课授课日期教学过程复备II精诚凝聚7=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生 .鑼例题商店正

2、在开展促销活动，购物满 100100 元可获得一次摇奖机会。（见图 P113P113 ）一等奖（红色）：电饭锅二等奖（黄色）：保温瓶三等奖（绿色）：圆珠笔1 1 想一想：为什么两个人都得到的是三等奖？到底 有没有人能得到一等奖？ 大约在多少个摇奖人中精诚凝聚=A_A=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生 .鑼才可能有一个一等奖呢？2 2学生讨论，提出自己的看法。（圆盘被平均分成了十六份， 红色的扇形只占一份，因此获得一等奖的可能性只有十六分之一，也就是 说大约每十六个人中才可能有一个人获得一等奖。）（二等奖的获奖率为十六分之三，而三等奖的获奖 率高达十六分之十二，因此获三等奖的人就多） 练习1.1. 下面三个转盘中，转动哪一个获奖的可能性为：一等奖占 1/61/6， 二等奖占 2/62/6， 三等奖占 3/63/6。 （红色：一等奖；黄色二等奖；绿色三等奖）2.2.在用硬纸板做成的圆盘的圆心处插上一根小棍制 成一个小陀螺。旋转小陀螺，当它停止转动时，由 靠近桌子的小扇形的颜色决定获奖情况。如果要使 获得一等奖的可能性是 2/122/12，获二等奖可能性是 4/124/12，获三等奖的可能性是 6/126/12， 圆盘上的小扇形 的颜色应该怎样设计？ （红色：一等奖；黄色二等 奖；

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