小学数学教师职称考试模拟题含答案(共五套)

1、小学数学教师职称考试模拟题（一）第I卷：选择题（50分）20 分，每小题2 分。每小题只有一个最符合题意的答案。）1新一轮基础教育课程改革的理论基础包括：（ B ）A.人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。B.人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。C.人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论。D.人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论。2日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、 “触类旁通”、 “闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为：（ A ）.同化。.模仿。A.迁移。C.顺应。3在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”教师不能满足于“授人以鱼”。这说明教学中应该

2、重这说明教学中应该重视： （ B ）A.传授学生知识。.发展学生能力。C.培养学生个性。.养成学生品德。4 小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把 入口读成 “八口” ，这说明小学生：（ A ）A.感知能力不成熟。.注意能力不健全。C.记忆能力不深刻。.思维能力有欠缺。5根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中,小学阶段的德育重点主要是：A.基本道德知识的理解与掌握OB.日常行为习惯的养成与实践。C.道德理想信念的培养与指导。D.人生观价值观的选择与确立O6进城务工的张某夫妇超

3、计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违背了：（ B ）A 中华人民共和国教师法。 B 中华人民共和国义务教育法C 中华人民共和国劳动法D 中华人民共和国计划生育法7小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占

4、着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见：（ C ）A.焦虑症。B.恐惧症。C.强迫症。D.抑郁症。8袁老师中途接手小学三年级3 班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行：（ B ）A.积极的情感教育。B .意志品质的培养。C.人际交往教育。D.良好性格的教育。9 教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是：（ A

5、）A.发散思维。B.形象思维。C.抽象思维。D.直觉思维。10健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切。1989 年世界卫生组织认为健康应包括：（ D ）A.躯体健康。B.躯体健康和心理健康。C.躯体健康、心理健康和社会适应良好。D.躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。二、学科专业知识（30 分，每小题2 分。每小题只有一个最符合题意的答案。）11 基础教育课程改革纲要是统领整个基础教育课改的纲领性文献，其中对课程目标作了“三维目标”设计，数学课程标准是数学教学的纲领性文本，其中把三维目标作了学科化处理，以体现数学教育的特点。课标将数学课

6、程目标划分为“知识技能目标”和“过程性目标”。下列各项是从课标文本中摘录的关于学习目标的描述，其中哪一项不属于过程性目标？（ B ）A 经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程B 认识亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能C 探索给定事务中隐含的规律D.体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性12 .全日制九年义务教育数学课程标准（实验稿）安排了哪几个领域的学习内容？ （ A ）B.C.D.数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度知识与技能、过程与方法、情感态度基础知识、基本技能、数学思考、情感与态度13

7、.全日制九年义务教育数学课程标准 （实验稿）在第二学段的内容标准中， 设置了如下例题: 你是否喜欢数学？如果用 5, 4, 3, 2, 1分别代表从最喜欢到最不喜欢之间的 5种程度，你选哪 个数？说明理由。如果小明选择 2,说明什么？如果小立比较喜欢数学，他最可能选几？该例题的编制意图是为了引导学生会用数来表示事务, 种数学观念及能力？ （ A ）并能进行交流,这是着眼于培养学生的哪A.数感 B.符号感 C.统计观念14 .下列记数法中，哪种记数法产生于古代中国?A.五进累数制B.十进位值制D.空间观念（B ）C.六十进位值制D.分级符号制15 .吴老师为一年级学生设计了一道练习题：先计算，再

8、仔细观察，你发现了什么？123 = 12 -4 = 12 - 5 = 12 -6 = 12 -7 =12-8 =在这道练习的设计中，主要渗透了哪种数学思想？ （ D ）12-9 = 12 -10 =A.分类 B.化归16 .把3块饼平均分给A. 1B37C.极限 D.函数7个小朋友，每人分得的饼占总数的几分之几？（C. 3D.工7317.李老师家新添购一个浴缸，其容量约为多少？ （ C ）A. 4 升 B. 40 升18 .在分数、_、-C. 400 升 D. 4000 升、-1中，哪个数最接近 0? （ C ）B.C.D.19 .下列图形中，哪个图形的对称轴最多?A.等边三角形D.平行四边形

9、B.长方形1-4(A )C.等腰梯形20 .把72本图书分给甲、乙两班同学,甲班分得的本数是乙班分得本数的得多少本图书？B.C.D.甲分得 甲分得 甲分得 甲分得(C )24本，16本,18本,16本,乙分得 乙分得 乙分得 乙分得48本48本54本56本21 .袁奶奶家的水表如图所示，该水表的读数为 多少立方米（精确到 0.1 ） ? （ A ）A . 1476 - 5 B. 1476 - 6C. 11476 - 5 D, 11576 - 522 .在一个三角形中，如果一个角是75度，那么这个。州幽速11 一，一，甲、乙两班各分3cmm3三角形（D ）。20题A 一定是锐角三角形B 一定是直

10、角三角形C. 一定是钝角三角形D 不能确定是什么三角形23北京奥运会期间，两家商场同时开展有奖销售庆祝活动。其中，甲店100000 件为一开奖组，设一等奖1200 名；乙店10000 件为一开奖组，设一等奖200 名。请你算一算，在（）店中奖的可能性大一些。（ B ）A.甲 B.乙 C.两店一样大D.无法判断24一项工程，甲队单独完成要20 天，乙队单独完成要30天。如果甲队单独做4 天，剩下的由乙队接着做，还要多少天完成工程任务？（B ）A 28 天 B 24 天C 20天D 16天25甲、乙、丙三位老师共同担任六（2）班的语文、数学、英语、音乐、体育和美术六门课的教学工作，每人教两门。已知

11、：（ 1）英语老师和数学老师是邻居；（ 2）乙最年轻；（ 3）甲喜欢和体育老师、数学老师交朋友；（ 4）乙、音乐老师、语文老师三人经常一起去游泳；（ 5）体育老师比语文老师年龄大。他们三人担任的科目分别是什么？（A ）A 甲：语文、英语甲:英语乙：数学、美术数学、B 甲：英语、美术甲:英语、乙：数学、体育数学、体育C 甲：音乐、美术甲:乙：数学、体育数学、体育D 甲：语文、体育甲：体育乙：数学、美术数学、丙：音乐、体育丙：语文、音乐丙：语文、英语丙：英语、音乐第n卷：非选择题（50分）10分）26认真阅读以下材料，回答文后的问题：材料一。 “明亮的教室要干净，神圣的教室要安静。 ”不少教师强调

12、课堂要鸦雀无声，追求课堂秩序井然。参考答案：课堂里没有秩序、没有纪律是不行的，但秩序和纪律都是手段，不是目的；过分地强调安静 并不科学；让学生喜欢学习、学习得更好（让学生健康地发展/让学生积极地思考/）比让学生安静更重要。应树立育人为本的教育观。材料二。张同学从小酷爱天文，每次向家长和教师提出的问题都与天文有关，家长认为孩子满脑子奇思异想，对他们认为的主科语数外下功夫太少，会影响他将来的学习、升学与就业，多次横加阻拦。班主任则认为张同学有天文的潜质，便建议张同学自己做一个人生规划设计，并联合家长、自然学科教师共同指导，使张同学正确处理好了学科学习与业余爱好的关系。后来，张同学考上了北京师范大学

13、，几年后硕士毕业，分配在北京天文馆工作。1）分析材料一，反思“课堂上比安静更重要的是什么？”你认为在新课程背景下应该树立什么样的教育观？（4 分）（ 2）材料三中，班主任有着什么样的学生观？请结合新课程改革的实际，略谈如何突出这一学生观？（6 分）参考答案：班主任老师有着主体性的学生观。在新课程改革实践中，突出学生主体性要提倡学生全体发展、自主发展、全面发展和个性发展。四、学科专业知识（40 分）27某工人加工300 个零件，规定每加工一个合格得到加工费9 分，损坏一个赔2 角 4 分。已知该工人最后实际领到加工费26 元零 1 分。求他加工零件的合格率是多少？（写出解题过程）（ 5分）参考答

14、案：300 X 0 - 0926 - 01=0 - 99 （元）0 - 99+ （ 0 - 09+ 0 - 24） =3 （个）（300 3） + 300X 100%=99%或用枚举、方程等方法先求出损坏零件个数。28我国体育代表团在第26、 27 和 28 届奥运会上获得金、银奖牌数统计如下。第26 届：金牌16 枚银牌22枚第27 届：金牌28 枚银牌16枚第28 届：金牌32 枚银牌17枚（ 1 ）根据以上信息,设计一个统计表。（ 5 分）（ 2）请结合北京第二十九届奥运会盛况，给学生设计一道相关的“实践与思考”作业题。 （ 4 分）（ 1 ）评分标准：a、格式正确，题目准确、清晰，注明

15、制表日期；b、表头设计正确；c、设有总计、合计，计算正确；（ 2）评分标准：a、设计围绕北京第二十九届奥运会的调查、了解及收集信息的作业，引导学生用数学的眼光关注生活；b、设计能引导学生根据数据、信息进行思考的问题。29仔细阅读教材，完成下面的设计。2L5除410,/2L5除以1。和 小装点向左移/51一5 除以 1000 A小敝息向左科)21.5除以10、10。、1000普是多少？用计算器计算,并观察小数点位置的变化情况= 0.21521.5 - 10(X) = 0.0215再任懑找几个小数.分别除以 M 1肛1g。.观察小 数点位置的变化情况，并在小组里交流.一个小数除以1。，10 th

16、1000只嬖把这个小数的小 数点向左移动一位、两位.三位(1) 根据教材的编排，该内容的教学引导学生经历了一个较为完整的科学探究过程，请简要设计出完成上述内容教学的主要活动。(10分)活动一活动二活动三活动(2)下面是学生学习该内容的自评表，请你完成自评表的设计。(6分)理解并掌握由小数点位置的左移引起的小数大小变化的规律 (1)评分标准：创设学生自主探究“小数点左移引起小数大小变化规律”的教学活动，初步建立猜想;创设学生验证猜想的教学活动；创设学生用归纳法自主得出结论的教学活动；在探究、猜想、验证、得出结论的过程中，凸现学生主体性，突出独立思考；强调交流、倾听、质疑、共享等，实现真正的合作学

17、习。(2)评价标准：关注学生学习过程，注重思维参与；关注学生学习习惯以及与人合作等情感态度；关注学生应用知识的能力。30教学评析：全日制九年义务教育数学课程标准（实验稿）指出， “数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”，在这个充满生命力的过程中， “学生是数学学习的主人”。下面是某特级教师 “相遇问题”的教学片段，请你根据新课程的教育理念，结合该教学片段，谈一谈，在小学数学教学中，如何恰当把握教师的角色定位。（ 10 分）教学片段：两生上台模拟情境：8： 00 张三、李四同时从各自家中出发，8： 05 两人相遇。思考：张三走了几分钟？李四走了几分钟？一共走了几分钟？为什么？

18、出示例题：小强和小丽同时从各自家中出发，相向而行。小强每分钟走100 米，小丽每分钟走50 米， 4 分钟后两人相遇。小强和小丽两家相距多少米？学生自己用文具演示。思考：两人在哪里相遇？相遇点离谁近一点？选择：老师讲，还是同学们自己做？学生强烈要求自己做。做完的同学上台板演各种不同的解法：想法一样的，就上台在相同的解法旁边签个名；不一样的就上台写出来。指名由学生当小老师，自己组织讨论解法一：100X4+50X4学生（公开课借用学生）开始不知所措，慢慢有人指出：没写单位，列式太复杂。所说均为无关紧要的枝节问题。教师（坐在小老师的座位上，举手）：X老师，我有不明白的地方，可以提问吗？得到首肯后，教

19、师先后问：100X4是什么意思？400+200 是什么意思？小强走的路和小丽走的路怎么就是小强和小丽两家的距离？每个问题一出，学生纷纷抢着要帮助老师。有的能意会，却解释不清楚，其他学生就借助手势或演示帮助他继续理解清楚。下一个算式，你们能自己组织讨论和提问吗？全体学生：能！学生自主讨论 （100+50） X 4学生 1 ： 100+50 是什么意思？学生2: 150X4是什么意思？小老师指名回答，学生讨论热烈，且有一部分学生能清晰说明100+50、150X4的含义。教师课件演示：1 个 150 米， 2 个 150 米， 3 个 150 米， 4 个 150 米。评分标准：明确教师在教学中的角

20、色定位是组织者、引导者和合作者。结合课例，说明作为“组织者”、“引导者”、“合作者”的教师，（1）课前，应当精心钻研，准确解读教材，把握学生已有经验和基础，设计数学学习的核心问 题，以及恰当的教学活动；（2）课中，应当建立民主、平等、和谐师生关系，并营造出良好的学习氛围；（3）课中，有效组织活动的开展，充分发挥学生的主体作用，引导学生广泛、积极参与，围绕 核心问题进行深度探索、思想碰撞、分享思维成果。总之，在教学中教师应准确把握角色定位，充分发挥学生的主体作用，当好组织者、引导者和合 作者，促进学生全面、和谐、持续地发展。小学数学教师职称考试模拟题（二）一、填空（每空1分，共23分）1、根据学

21、生发展的生理和心理特点，将九年的学习时间划分为三个阶段：第一学段是（）年级、第二学段是（）年级、第二学段是（）年级。2、学生是数学学习的（），教师是数学学习的（）、（）与（）。3、长方形的宽是长的 5,宽增加12分米后变成正方形，正方形的周长是（）分米。84、大约在1500年前，孙子算经中记载了这样一个有趣的问题。书中说：今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”鸡有（）只，兔有（）只。5、由8个千万，9个万，9个千和 5个百组成的数写作（），读作（）,改写成以 万”作单位，保留一位小数约是（）万。6、在3.014 , 31,314%, 3.1 4和3. 14中，最大的数是（）

22、，最小的数是（）。57、两个非连续自然数的和乘以它们的差，积是57,这两个自然数是（ ）和 （）。8、在一个比例式中，两个比的比值等于2,而这个比例的两个外项是10以内相邻的两个合数。这个比例式是（）。9、做一个圆柱形的无盖水桶，底面直径为6分米，高8分米，至少要用（）平方分米的铁皮.10、小红前面有6人，后面有18人，这一排共有（）人。11、把一个长5分米，宽4分米，高3分米的长方体木块削成一个最大的圆柱体，这个圆柱体的体积是（）。12、把一弓长250厘米，宽180厘米的长方形纸，剪成若干小正方形，至少可以剪（）个。小正方形的面积是（）平方厘米。二、选择题（每题1分，共4分）1、一个圆柱体和

23、一个圆锥体的底面积和高分别相等，圆柱体的体积是圆锥体体积的（）。A、3倍 B、2C、2倍 D、无法确定32、一个比的前项是 4,当它增加8时，要使比值不变，后项必须（）。A、增加8 B、扩大2倍C、乘3 D、扩大8倍3、一种微型零件长 0.5毫米，画在一幅图上长为5厘米，这幅图的比例尺是（）A. 1:10B.10:1C.1:100D.100:14、当n表不 1, 2, 3,时，2n 一 1表不 （）。A .质数B.偶数C.小数D.奇数三、判断题（每题1分，共4分）1、如果X=Y,那么X和Y成正比例（）2、5.372372372是纯循环小数，它的循环节是“ 372”。（）1 ,1,e3、完成一件

24、工程，甲用了 -小时，乙用了 -小时，甲的工作效率比乙高。（）45，一，一 1，1, 一14、某厂十月份煤96吨，比原计划节约了 一。十月份原计划用煤是：96X （1- ）。（）99四、计算（18分）1、直接写得数。（8分）3.2+0.01=125 %X8=51X39=1.2 0.5 X 1.8 + 0.9=1800-799=5.6+3.99=（1-7） X 16=- X24-=8332用递等式计算（第、题各 3分， 第题4分，共10分） 8.97 + 1 +8.97 X97 8 1-8- （ 2.125 -0.125 +）388111D1111 3 3 5 5 7+17 19 19 21五、

25、解方程（每题 3分，共12分）2 )7 (6.5+ x) =87.5-x+75 X8 券267500xX3 = 60X254cc 1“2:2 = x:102六、平行四边形 ABCD勺周长是102厘米，以CD为底时，高为14厘米；以BC为底时，高为20厘 米，求平行四边形的面积。（5分）七、解答下面各题（第一题 4分，第26题每题6分，共34分）1、红光小学师生向灾区捐款，女生捐款4000元，男生捐款4500元，男生比女生多捐百分之几？2、有一个长方体，正面和上面两个面面积的和为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数，求它的体积。3、一段铁丝，第一次剪下全长的 5,第二次剪下的长度与第一次剪下的

26、长度比是9: 20,还剩79米，这段铁丝全长多少米？4、一个圆锥体的底面周长18.84厘米，从圆锥的顶点沿高将它切成两半后，表面积之和比原来增加24平方厘米，求圆锥的高。5、一串数排成一行，它们的规律是这样的：头两个数都是1,从第三个数开始，每一个数都是前两个数的和，也就是：1,1,2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55,。问：这串数的前 100个数中（包 括第100个数）有多少个偶数？6、某列火车通过360米的第一个隧道用了 24秒钟，接着通过第二个长216米的隧道用了 16秒钟，求这列火车的长度？答案、填空（每空1分，共23分）2、（主体）（组织者）（引导者）（合作者）。3、

27、 （128） 4、”鸡有（23 ）只，兔有（12 ）只。5、（80099500 ）（八千零九万九千五百），（8010）6、（ 3 - ） （3.014 ）。57、（11） （ 8 ）。8、 （8: 4=18 : 9 ）9、（ 178.98 ）10、 （ 25 ）11、（ 37.68平方分米 ）。12、 （450 ） （ 100 ）二、选择题（每题 1分，共4分）1、（A）2、 （C ）3、（ D ）4、（ D ）三、判断题（每题 1分，共4分）1、（，）2、（*）3、（ X ）4、（X）四、计算（18分）1、直接写得数。（8分）3.2 + 0.01=320125 % X 8=1051 X 39

28、 = 2001.2 0.5 X 1.8 + 0.9=0.21800-799=10015.6+3.99=9.59（1-7） X 16=2- X24- - =248332、用递等式计算（第、题各 3分， 第题4分，共10分） 8.97+8.97 X 97897 818 （2.1250.125）=23881110=一17 19 19 21 21 111D 十 ! + ! 十1 3 3 5 5 72 x+75X8 牍26 (x=70 ) 72:2 1 =x:10 (x=8)2五、解方程(每题 3分，共12分)7 (6.5+ x) =87.5 (x=6)500 xX 3 = 60X25 (x=4)4六、

29、 （420厘米）（5分）七、解答下面各题。（共34分）1、（12.5%）2、（374 立方厘米） 3、（ 36 米）4、（4 厘米）5、【观察一下已经写出的数就会发现，每隔两个奇数就有一个偶数。这个规律是不难解释的： 因为两个奇数的和是偶数，所以两个奇数后面一定是偶数。因此，偶数出现在第三、第六、第九一第 九十九个位子上。所以偶数的个数等于100以内3的倍数的个数，即等于 99+3= 33,于是，这串数的前100个数中共有33个偶数。答：这串数的前100个数中共有33个偶数。】6、【火车通过第一个隧道比通过第二个隧道多用了8秒，为什么多用8秒呢？原因是第一个隧道比第二个隧道长 360-216=

30、144 （米），这144米正好和8秒相对应，这样可以求出车速为：144-3i1 （米）。则火车24秒行进的路程为：18X24=432 （米），这个路程包括隧道长和火车长，所以火车长为：432-360=72 （米）。】小学数学教师职称考试模拟题（三）一、填空题。1、数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。2、在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立（数感）和符号意识，发展运算能力和（推理能力），初步形成模型思想。3、教学活动是（师生参与）、（交往互动）、（共同发展）的过程。4、列表解决问题的策略教学中，让学生会用列表的方法（整理相关信息） ，会通过列表 的过程（分析数量关系），寻找解决问题的（

31、有效方法）。5、学习统计，需要让学生经历（统计的过程），体验和学会（统计方法），并对统计结果进行（简单分析）。6、在各个学段中，数学课程标准安排了 “数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、 “综合与实践”四个学习领域。7、数学课程标准明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从（知识技能）、（数学思考）、（问题解决）、（情感态度）等四个方面作出了进一步的阐述。8、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖机械的模仿和记忆，（动手实践）、（自主探索）和合作交流也是学生学习数学的重要方式。9、有效的数学教学活动是（学生学）与（教师教）的统一，学生是（数学学习的主体），教师是（数学学习的组织者）、（引导者

32、）与（合作者）。10、义务教育阶段的数学课程要着眼于学生整体 （素质）的提高，促进学生全面、（持 续）、（和谐）发展。11、乘法是求（若干个相同加数相加的和）的简便运算。12、六角形的内角和是（720）度。13、在相距120米的两楼之间种树，每隔6米种一棵，共栽（19 ）树。14、环绕公园的湖边栽着柳树和杨树。每相隔两棵柳树之间有2棵杨树，一共有180棵杨树。柳树一共有（90 ）棵。15、把一根木头锯成7段，每锯开一次要4分钟，一共需要（24 ）分钟。16、302路公共汽车从车站每隔5分钟发出一辆班车。从早上6时发出第一辆班车算起，到早上6时32分为止，302路公共汽车应该发出（7 ）辆班车。

33、17、旅游团有25位旅客入住酒店，有双人房和三人房两种客房，双人房160元/间，三人房210元/问。你觉得安排（2 ）问双人房和（7 ）问三人房最省钱。18、一工厂车间8月份比7月份多生产500吨原料，8月份比7月份增产了二，7月份9生产了（ 4500 ）吨原料。19、小芳和冬冬原来共有60张邮票，冬冬给了小芳5张邮票后，两人的邮票同样多。小芳原来有（25 ）张邮票，冬冬原来有（35 ）邮票。20、把46块水果糖和38块巧克力分别平均分给一个组的同学，结果水果糖剩1块，巧克力剩3块。这个组最多有（5 ）位同学。二、选择题。1、20以内的加减法和表内乘除法口算正确率和速度要求是（A.100% 1

34、0-15 题 /分B.98%10-12题 /分C.95%8-10 题 /分D.90%8-10题 /分2、本次课程改革的核心目标是（ A ）A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C.实行三级课程管理制度D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状3、在新课程背景下，教育评价的根本目的是（ B ）A,形成新的教育评价制度 B .促进学生、教师、学校和课程的发展C.淡化甄别与选拔的功能D .体现最新的教育观念和课程理念4、 “新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果”这主要说明新教材。（C ）A. 为学生提供了更多现成

35、的结论B.强调与现实生活的联系C.强调知识与技能、过程与方法的统一D.体现了国家基础教育课程改革的基本思想。5、推理一般包括哪两种推理。（ D ）A. 合情、猜测B. 归纳、类比C.顺推、逆推 D. 合情、演绎6、用字母表示数是数与代数领域中关于（A ）的学习。A.式与方程 B 数的运算 C数的认识D探索规律7、为什么0 不能做除数？（C）A. 因为一个数除以0，商是无穷大B. 因为 0/0 是不定式C.因为0做除数，商无法确定D.因为任何数乘0都彳308、让学生估计1 页书有多少个字，一本故事书有多少个字等，是培养学生的（B）。A. 符号感 B. 数感 C. 统计观念D. 空间观念9、公顷和

36、平方千米的认识是属于（C ）的内容。A.数与代数的数的运算B.数与代数的式与方程C.图形与几何的测量D.图形与几何的图形的认识10 、用方格纸估计不规则图形的面积是属于图形与几何学习领域中关于（B ） 的学习内容。A、图形的认识 B 、图形的测量 C、图形的运动 D、图形的位置11、通过应用和反思，加深对所有知识的和方法的理解，了解所学知识之间的联系属于（B）的范畴。A、数与代数 B、综合与实践 C、几何与图形 D、统计与概率12 、摸牌和下棋是属于（B 、 ）学习领域的学校内容。A、统计和概率 B、实践与综合应用 C、空间和图形 D、数与代数三、判断题。1、合作学习之前要让学生先独立思考，有

37、了自己的想法后再和同伴探究、交流、解决问题。（，）2、情感、态度目标与其他目标的实现是一种“渗透”、“融合”的关系。（V ）3、解决问题策略的多样化是要求每个学生用不同的方法去解决同一个数学问题。（X ）4、学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源。（V ）5、探究学习的基本思想是让学生在“重新发现”和“重新组合”知识的过程中进行学习，它是一种强调学生自主、积极投身其中的学习方式。（，）6、“情感与态度目标”是可以预设的。（X ）7、掷两枚硬币，它们全部正面朝上的机会是 1/2。（ X ）8、必须是平均分才能用分数

38、表示。（X）9、简单的数据统计过程包括收集、整理、叙述、分析这几个环节。（X ）10、分数、小数和百分数都是有理数的常用表示方法。（，）11、随着火车的平移运动，坐在火车里的人也在做平移运动。（，）12、”一个数的个位是0”是“这个数能被2整除”的必要条件。（X）四、简答题。1 、第一学段和第二学段关于“统计与概率”的学习内容。根据你的经验和理解，第一学段和第二学段的教学重点有什么不同？并请你根据这一知识点，设计一道题目，考查第二学段的学生。答：第一学段的重点经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方法，并运用自己的方式呈现整理数据的结果，感受数据蕴含的信息。第二学段的重点是经

39、历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能；体验随机事件发生的等可能性。认识各种统计图，能根据需要选择适当的统计图，用自己的语言解释统计量的实际意义。2、第一学段和第二学段关于“图形与位置”的学习内容。根据你的经验和理解，第一阶段和第二阶段的教学重点有什么不同？并请你根据这一知识点，设计一道题目，考查学生。答：第一学段的重点是学生学会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。给定东、南、西、北四个方向的一个方向，能辨认其余的三个方向，知道东北、西北、东南、西南四个方向，能用这些词语描绘所在的方向。第二学段的重点是了解比例尺，按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。并能根据相

40、对参照点的方向和举例确定其位置。会绘制与描述简单的路线图，能在方格纸上用数对表示位置。3、解释在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立数感和符号意识中的“数感”和“符号意识” 。答：数感主要是只关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表达具体情境中的数量关系。符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道用符号可以进行一般性的运算和推理。建立符号意识有助于学生理解符号的使用时数学表达和进行数学思考的重要形式4、练习设计中要注意哪些问题？答： （ 1） 练习课也要创设情景，激发兴趣；（2）练习

41、设计要遵循学生的认知规律；（ 3）多一些问题解决，少一些机械操作；（ 4）用足用好每一道练习题；（5）要留给学生充足的探索和交流时间。小学数学教师职称考试模拟题（四）得 分 评卷人复核人五、教材分析与教学设计（共40 分）根据提供的教材认识小数1. 请写出本节课的教学目标。，按照新授课要求，完成下列问题：9 分）2. 写出本节课的教学重点和难点。（ 6 分）3. 简述所提供的教学内容在小学数学中的地位和作用。（ 5 分）4请申报中级职称的老师为本节课设计完整的教学流程，并说明设计思想；请申报高级职称的老师简析教材中 “想想做做”各题编写者的设计意图，并扼要说明你实现这些意图拟采取的具体方法。（

42、 20分）得 分 评卷人复核人六、解题（共40 分）（一）选择（每小题3 分，共 9 分）1 将一枚硬币投掷3 次，有 2 次正面朝上，1 次反面朝上，那么，第4 次投掷这枚硬币，正面朝上的可能性是（） 。AB. C. D.2有2 盒磁带，用下面三种方式包装，第（）种方式更省包装纸。ABC3. A 、 B、 C、 D 四个小朋友做换座位的游戏。开始他们分别坐在1、 2、 3、 4 号位置上（如图）。第一次他们上下两排换，第二次左右两边换，第三次又上下换，第四次又左右换。这样交换下去，第78次换位后，C在（）号位置上。A1 B 2 C 3 D 4（二）填空（每小题3 分，共 9 分）4. 根据。

43、XO= 25,。+= 12, += 21,可以得出表示的数是（）。5. 右图中长方形的面积是72 平方分米，A、 B 分别是宽的中点，那么图中四个阴影三角形的面积之和是（） 。24，这个数最小是（6. 一个偶数，各个数位上的数字之和是（三）操作（每小题2 分，共 4 分）7. 画出右边长方形的所有对称轴。8. 在下面方格图中画一个与图中梯形面积相等的正方形。（四）应用（每小题6 分，共 18 分）9. 下图是一个等腰直角三角形和一个正方形，直角三角形以每秒2 厘米的速度向右移动。完成下列问题。 （单位：厘米）1 ）第 10 秒时，两图形重叠部分的面积是多少？2）第15秒时，两图形重叠部分的面积

44、是多少？3）第17秒时，两图形重叠部分的面积是多少？10. 下面两题只要做一题，申报中级职称的做甲题，申报高级职称的做乙题。甲：下面是某电影大世界的影片告示。片名让子弹飞票价35 元优惠办法上午场六折下午场七折晚场不优惠李老师一家三口去看了某一场次的电影，票价节省了31.5 元，请问，李老师一家看的是哪个场次的电影？优惠后每张票价是多少元？乙：甲、乙两仓库储存货物袋数之比为7： 3。如果从甲仓调出 30袋到乙仓，那么甲、乙两仓货物袋数之比为3： 2。问这两个仓库共储存货物多少袋？封线11 下面两题只要做一题，申报中级职称的做甲题，申报高级职称的做乙题。甲：某市的市内电话收费标准如下表。通话时间

45、收费3 分钟以内（含3 分钟）0.20 元3 分钟以上，每增加1 分钟（不满1 分钟也算作（ 1）打市内电话2 分钟收费多少元？打市内电话申报高级职称的做乙题。1 分钟）0.10 元5 分钟收费多少元？2）刘老师打了一次市内电话付费1.5 元，他这次电话最长打了多少分钟？乙：某班有50 名同学，在一次考试中，按成绩从高到低排了名次。结果前30 名的平均分比后20 名的平均分多12 分，一位同学把前30 名的平均成绩加上后20 名的平均成绩，再除以2，错误地认为这就是全班的平均成绩。他这样算，所得的全班的平均成绩比正确的平均成绩多了，还是少了？请你算出相差的分数。得 分 评卷人复核人七、命题（2

46、0 分）1. 依据第五大题所提供的教材内容，为学生设计一些作业题，分值为6-8 分，题型尽量不要与教材提供的题目雷同。要写出命题意图、做出参考答案并附评分标准，参考答案、评分标准要尽可能明确、具体、全面。（ 8 分）2请先解答下面的试题，再指出这道试题的特点以及命题者的考查意图。12 分）密封线人民公园要铺设一条人行通道，通道长80 米，宽 1.6 米。现在用边长都是4 分米的黄、红两种颜色的正方形地砖铺设（下图是铺设的局部图示，其中空白的表示黄色地砖，黑色的表示红色地砖）。（ 1）铺设这条人行通道一共需要多少块地砖？（损耗不计）2）铺设这条人行通道一共要多少块红色地砖？（损耗不计）参考答案五

47、、教材分析与教学设计（40 分）1 .使学生结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。（知识目标）使学生在初步认识小数和应用小数的知识解决简单实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，培养自主探索与合作交流的习惯。（能力目标）通过了解小数的产生和发展过程，使学生提高学习数学的兴趣，培养数学应用意识，增强学好数学的积极情感。（情感目标）评分：3分、3分、3分。2 .教学重点：小数的读写方法、小数各部分的名称。能区分自然数、整数、小数。解决与小数有关的实际问题。教学难点：体会小数的含义和现实意义，体会小数与分数的联系。评分：教学重点的表述准确、

48、全面（4 分） ，教学难点的确定准确（2 分） 。3.这部分教学内容以万以内数的认识和加、减运算，以及初步认识分数为基础。这是学生第一次接触小数，加深了学生对数的认识。小数与分数、与生活是有联系的，让学生体会到数学知识之间、数学与生活是有联系的。为学生以后进一步学习小数作好孕伏。评分：全面具体5 分。4.甲：教学流程设计科学合理，语言表述正确、精炼（10分）。设计思想体现因材施教，师生互动等新课程理念（10分）。乙：对设计意图的分析准确、有理，语言表述正确、精炼（10分）。具体方法能体现教育教学的一般规律，特别是学生认知规律，凸显学生的主体作用，培养学生的创 新精神和实践能力等（10 分） 。

49、六、解题（40 分）（一）选择（每小题（二）填空（每小题小题 2 分，共 4 分）7. 长方形的对称轴有8. 顺次连接边长为“（四）应用（每小题9. 0 平方厘米3 分，共 9 分） 1. B 2. B 3.B3 分，共 9 分） 4. 147 5. 18 平方分米6. 7982 条，分别为长边中点的连线和宽边中点的连线；对称轴应划成点画线。4”的正方形四条边的中点。6 分，共 18 分） 50 平方厘米 74 平方厘米（每问 2 分）10.甲：35X 3X （ 1-0.6 ） =42 （元）35X3X （ 1-0.7 ） =31.5 （元）李老师一家看的是下午场的电影。（ 3 分）35-31

50、.5 +3 =24.5（元）（3 分）乙：7+3=10 3+2=5 30+ （ 7/10-3/5 ） =300 （袋）（6 分）11 .甲： 0.2 元，（5-3） X 0.1+0.2=0.4 （元）（1.5-0.2 ） +0.1+3=16 （分）（每问 3 分）乙：12 X 30+ （ 30+20） 12+ 2=1.2 （分）（3 分）他算的平均成绩比正确的平均成绩少了。七、命题（20 分）1. 题型符合要求（可以是判断、选择、问答等）有开放性和创造性的题型（4 分） 。（ 3 分）,语言表述准确、简洁，鼓励具（三）操作（每参考答案准确，有条理性（2 分） 。评分标准分值分配合理（2 分）

51、。2解答试题：（每问 3 分，共 6 分） 4 分米 =0.4 米80X 1.6 + （ 0.4 X 0.4 ） =800 （块）800+ 16X4=200 （块）试题特点：（ 3 分）联系生活实际；图、形结合，形式活泼;解题方法多样。考查意图：（ 3 分）面积知识的熟练、灵活掌握;解决实际问题的能力认真细致的审题习惯。小学数学教师职称考试模拟题（五）一、填空。（每空0.5分，共22分）1 .数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，学生是数学学习的（ 主人），教 师是数学学习的（组织者、引导者和合作者）。2 .通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、（基本活动经验）；体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学 的思维方式进行思考，增强 （发现和提出问题的能力）、分析和解决问题的 能力。3 .在各学段中，标准安排了四个方面的课程内容：数与代数，（空 间与图形），（统计与概率），综合与实践。4 .为使每个学生都受到良好的数学教育，数学教学不仅要使学生获得 数学的知识技能，而且要把“知识技能”、（“数学思考”）、（“解决问 题”）、“情感态度”四个方面目标有机结合，整体实现课程目标5 .先在田字格中规