七年级语文下册第五单元写作《文从字顺》教案新

1、本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读文从字顺主备人备课七年级语文老师成员备课 时间课型新授课上课 时间课题文从字顺教 学 目 标知识与技能：1、了解写作时做到文从字顺的方法，学习写景状物的方法。过程与方法：1、引导学生平时要养成多读书的习惯，养成修改作文的习惯。情感态度价值观：培养自主合作探究的能力，逐步提高写作能 力。了解说真话、抒真情是写作的基本要求。教学重点了解写作时做到文从字顺的方法，学习写景状物 的方法，学会修改文章。教学难点引导学生平时要养成多读书的习惯，养成修改作 文的习惯。教学手段教案 教材多媒体教法与学 法讲

2、授法，练习法，讨论法。教学过程修改意见本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读一、导入学习。我们平时作文，不少冋学在语言运用方面，或用词重复啰嗦， 或语句不通顺，或语序不当，至使自己的思想感情不能准确表达。今天，我们 一起来进行作文训练：文从字顺，有条不紊表情达意。二、 推进新课( (一)、什么是“文从字顺”？“文从字顺”，其意思包含两个方面：一是用词恰当、妥帖，作者心里想的是 这样一个东西，所感的是这样一种情境， 而所用的词语恰好能表达这样一个东 西，这样一种情境，读者读后的感受于作者期望表达的意念完全一致；二是句与句之间顺从畅

3、达，文气贯通，能很好地把作者的思想感情有条不紊、井然有序地表达出来，没有任何含混、错乱和别扭之处。(二)、怎样才能做到“文从字顺”？“文从字顺”是写作的基本要求，它反映着写作者驾御书面语言(即文字)的能力。要想做到文从字顺，对初学者来说最重要的是培养自己良好的语感。语感，即人们对语言的一种敏锐的感觉。它是在长期的语言实践中经听和读的反复熏染而逐渐形成的。语感包含的内容有：通顺、连贯，有分寸( (准确) )，有韵律。训练：爷爷是一个非常简朴的人。此句有无毛病？简朴不等于俭朴。简单和朴素更不能缩简为“简朴”。干了一天的活，真是胳膊疼腰酸。此句是否符合语言习惯 ？此句有无毛病？讨论，指出毛病并改正。

4、不符合，习惯上说“腰酸胳膊疼”。同时也有韵律。学生讨论：你发现了什么？我的发现：(1)、 准确，文字通顺，是作文用语最起码的标准。(2) 、要围绕中心说话，人称要清楚，意思要连贯。(3) 、能掌握好用语的“分寸”，是语言运用能力强的表现。(4) 、好文章不是写出来的，而是改出来的。师小结：我希望大家在练习读与写的时候，自觉地注意思路的开展，下一句跟上一句怎么连上的， 后一段跟前一段怎么连上的， 某一句跟前面哪一句有 关系，某某段从前面哪一段分派出来的，诸如此类全部辨一辨，想一想，这就 是所谓自觉地注意思路开展的具体办法。文从字顺，必须做到：文章思路清晰，文意连贯-表意明确，语句诵顺，用词妥帖。

5、(三)、要做到文从字顺，要注意三点：1.1.语句表达要准确，用词避免产生歧义。准确，是作文用语最起码的标准。要做到用语准确，应注意的是：(1 1 )、在关键的地方尽量不用“歧义”语。本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读（2 2）、运用多义词时，一定要加上限制性词语，以消“歧义”。2.2.要注意语句间的连贯。连贯，指句与句之间要连接得上。文章要连贯，应做到：（1 1）、人称清楚。一般地讲，一篇文章所使用的人称是固定的，特别值

6、得注意的是第三人称。因为第一、第二人称的所指只有一个人，比较清楚，第三人称的“他”可指的人就多了，所以，行文中一定要搞清“他”是谁。“他”的所指不清，就会影响上下文的“连贯”。（2 2）、立足点清楚。立足点就是说话、写文章的人所占的位置。这包括 时间和空间两方面的内容。 这两方面的内容如果在一段话或一篇文章中没有表 达清楚，也会影响文章的“连贯”。3.3.写完后要读一读，还可以请别人来读。（写时琢磨，写后修改）能掌握好用语的“分寸”，是语言运用能力强的表现。“分寸”主要体现在：（1 1）、褒贬恰当汉语中，许多词语都具有明显的感情色彩。在作文时，应注意恰当选用褒义贬义，来表达不同的感情色彩。如果

7、该用“贬义词”用了“褒义词”或该用“褒义词”时用了“贬义词”，不仅表达不准确，闹出笑话，还会产生料想 不到的严重后果。（2 2）、得体得体，就是讲话、与文章因时、因地、因对方情况的不冋而变化，使之与环境相适合，更好地达到交际的目的。希望大家在练习读与写的时候，自觉地注意思路的开展：下一句跟上一句怎么连上的，后一段跟前一段怎么连上的，某一句跟前面哪一句有关系，某某段从前面哪一段分派出来的。诸如此类，全部辨一辨，想一想。这就是所谓自 觉地注意思路开展的具体办法。（四）、病句诊疗1.1. 一位胖得肥猪一样的阿姨又挤上了车。一一抢座2 2你总是把你眼中的阳光传送给别人，冷漠，你总是将它摔得很重。致父亲

8、3 3妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再转动，我将在沼泽森林中迷失方向。母亲4.4.宽容是一门交际艺术。它润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫 清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。宽容打开两颗相对封闭的心灵，像 一种明澈而柔韧的调和剂，使之相融相知。懂得宽容的人生是美丽的。宽容别人，就是解放自己学生小组之间进行交流，全班展示。三、牛刀小试1 1、歧义1王亮从电话中得知，开刀的是他父亲。2县里的通知说，让赵乡长 1515 日前去汇报。本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读3老张的衣服比老李的衣服做得好。4小华和小李一起

9、走在回家的路上，他约他明天到家里来写作业。2 2、连贯1在昏暗的傍晚，他独自一人在寂寥的林间散步，在雷雨交加时，我毫 无畏惧，依然在林间欣赏那宁静的生活。2安静的夜里，月光在天上寂寥凡间的大地，毫无畏惧的月光与大地凝 聚在一起。3四川汶川大地震，无数生命在危险中， 这时候，警察叔叔你却伟大着， 毫无畏惧地伸出无私奉献的身躯，并且把毕生的心血都凝聚在这个大地震中。小结：句子的统一性和连贯性是相辅相成的，从语义上看，句子各部分应该是紧密联系在一起， 表达一个集中的、相对完整的意思；从语法角度来看， 正确的句子应该结构严谨、关系一致、语序正确；从修辞角度来看，好的句子 应该中心突出、逻辑性强、准确简

10、练。3 3、语感他的和蔼的面容，爽朗的笑声，时时浮现在我的脑海中。2六年的小学生活结束了， 已经有了一些初步的生活经历， 这些经历能唤 起我们心中许多美好的回忆， 能启迪我们不断元善自我， 认识自我。尤其难忘 的是，那些年长的老教师对我们的谆谆教诲。3正当平缓似锦缎的黄河得意之时，她突然以数里之阔的水面，跌入百尺宽的峡谷。发出的声响如虎啸震川，浊流的奔涌如腾飞的巨龙，悬垂的水流如 张挂的天幕，激起的水珠如四溅的钢花，使每一位风尘仆仆走近她的游客都受 到了强烈的震撼。小结：文章写完后，冋学们要通过小声地读来感受一下，看看思路是否清晰，意思说明白了没有，句子通不通顺。还可以请同学读一遍，提提意见。

11、语 感，即人们对语言的一种敏锐的感觉。它包括语言的通顺感、连贯感、分寸感、韵律感等。这种“感觉”的形成，一是要平时养成多读书的习惯，对一些优秀 的文章能熟读成诵；二是要“多听”，强化读的效果；三是要尽量丰富自己的 词汇量，确切掌握词语的含义， 且懂一点语法。这种感受语言的习惯一旦养成， 做到文从字顺就不难。好的文章总是从怦然心动到若有所思古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥哥嫂子过日子。 哥哥嫂子待他很不 好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡，牛棚里没有床铺，他就睡在干 草上。他每天放牛，那头牛跟他很亲密，用温和的眼睛看着他，有时候还伸出 舌头舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂子见着他总是待理不理的，仿佛他一在眼前，就满身不舒服。两卜一比较，他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。这段文字是叶圣陶先生根据民间传说故事编写的， 突出的优点是清楚通 顺。文句中没有生僻的字，也没有华丽的辞藻，句子明白如话，前后衔接紧密， 连贯自如。这就叫文从字顺。本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读小结提高教师赠言 语不惊人死不休曹雪芹写红楼梦“披阅十载，增删五次”，“字字看来都是血，十年辛苦不寻常”；贾 岛题诗后 中有“两句三年得， 一吟双泪流 的诗句