面积复习公开课

1、?长方形和正方形的面积?复习课一、教学目标：1、整理复习的过程中，体会数学与生活的密切关系。2、通过对本单元知识的系统整理和复习，使学生进一步理解和掌握面积的计算等知识。3、培养学生的分析、比拟和综合概括的能力。二、教学重难点： 教学重点：对本单元知识的整理和复习。 教学难点：掌握概念间的区别和联系。三、教学过程：一情境导入：图图的妈妈洗了两张照片 - 全家福和图图的照片，图图爸爸看见了：“咦，全家福比 图图的照片大哎！图图看见了：“明明一样大啊，不信我给你们量一量。“都是 20 分米啊，一样大！师：同学们，你们赞同图图的说法吗？为什么？ 生：不赞同。图图混淆长度和面积。比拟照片的大小应该比拟

2、面积。 师：同学们真细心！生活中、数学上有很多像这样看似类似、实那么迥异的现象，我们 应该学会用比拟的眼光去加以区分。今天这节课，我们就用比拟的方法来复习?长方形和 正方形的面积?这个单元。 板书课题二梳理知识点 首先，我们一起来回忆一下这个单元有哪些知识点。课前，同学们已经进行了自主复 习，并做了摘录，请同学们拿出知识网络图。师：同学们填写知识网络的时候， 细心的同学一定发现了老师将本章知识归纳为 4 节， 谁起来说一下都有哪 4 节？生答复教师点击出示多媒体小组讨论：1、请同学么在小组内把整理好的知识说一说，组长进行知识点的汇总并挑选其中一节进 行交流汇报。2、其他同学认真倾听，有不完整的

3、，加以补充。 小组汇报： , 师生共同整理补充。师：冈財每个小组都非常认真，整理的非常仔细，希望同学们今后能够慢慢学会自己对知 识进行总结与提炼，自己形成知识网络图。三知识点系统复习1、面积的单位及意义1请将以下物体和图形，用黄色涂出面积，用蓝色画出周长师：同学们课前已经自己画了图形的周长和面积，那请同学们认真观看，看看老师画的和 同学们一样吗？教师利用多媒体展示师：涂过画过之后，你能说出“什么是面积吗？生：物体外表和封闭图形的大小叫做它们的面积请同学们思考：所有的图形都有周长和面积吗？生：只有封闭图形才有周长和面积。理论联系实际：图图的全家福是个边长为5分米的正方形相片 1、如果要给照片镶上

4、相框，实际上是求正方形的2、如果要配上玻璃，实际上是求正方形的2面积单位:、和和o分别用字母0同学们，其实面积无处不在，和我们的生活息息相关，那么，学过的面积单位有 、 常用的面积单位有表示.测量土地面积一般使用和3认识面积单位并举例: 你能说出1平方厘米、1平方分米、1平方米、1公顷、1平方千米有多大吗？并举例说明 以接龙的形式进行提问。2、长方形、正方形面积计算：师：之前，图图的爸爸说全家福要比图图的照片大，那谁能帮老师证明一下？多媒体出示算一算：图图的全家福照片是一个边长为5分米的正方形，图图的照片是一个长6分米，宽4分米的长方形，爸爸说全家福比图图照片大，对吗？4分米5分米3、面积单位

5、进率换算链接题目：师：课前让同学们搜集了有关奎文区和咱们樱桃园小学周围地方如商场、公园等的占 地面积，将你搜集到的面积在小组内交流一下，并且换个单位说一说。生交流师：和同学们有关的信息同学们都讨论的不亦乐乎，老师这里也整理了一局部信息，谁能起来换个单位说一说？生答复。教师整理局部信息并提问：“你是怎样实现这些单位间的换算的？生答复：，4、周长和面积的比拟：完成了画一画、涂一途、算一算你能说出周长和面积的不同点吗？生答复：周长和面积在表示意义、单位、计算方法、单位间的进率等方面不同。多媒体出示周长和面积的比拟表格让学生填写。四跟我来闯关：看来，同学们对这些根底知识已经掌握得很好了，愿意接受更大的

6、挑战吗？第一关：明辨是非1、一个长方形的长是4厘米，宽是3厘米，它的面积是12厘米2、 边长是4厘米的正方形的面积和周长相等。3、 两个长方形周长相等，那么面积也相等。4、 一个正方形的边长是40厘米，面积是160平方厘米。 第二关:F面的图形分别是用面积为1cm2的正方形拼成的图形，分别写出它们的周长和面积周长：cm面积：cm2第三关：图图想在院子里一边靠墙用篱笆围一个花圃，怎样围用的篱笆最少？ 2花圃占地有多大？L" 8 in “1第四关：图图家花园里有一个正方形的荷花池。它的周长是64米，面积是多少平方米？第五关；巧求面积：1如果图图想把自己的照片裁成一个最大的正方形，怎么裁？要裁掉多大面积？ 讨论：在草稿本上画一画，算一算？2如果图图想把照片的宽增加到5分米，长不变，增加后的照片面积是多少平方分米? 讨论：在草稿本上画一画，算一算？总结：同学们，不知道你是否留意，我们在解决刚刚的两个问题时，都