语文诗词鉴赏答题技巧语文诗词鉴赏答题公式.doc

1、语文诗词鉴赏答题技巧 语文诗词鉴赏答题公式诗词高考语文阅读与诗词鉴赏答题技巧诗词高考语文阅读与诗词鉴赏答题技巧鉴赏题­­一、意境型题­1.诗中以什么为主要意象进展描写­2.诗中的某两句是如何营造意境的­3.简析这首诗是如何表现意境的­答：A找出诗中的意象­B展开联想和想象用自己的语言再现画面­C点明意境所营造的气氛特点用恰当的词语概况出来­D这种意境的描绘表达了诗人什么样的思想感情­­二、语言型题­1、诗中的某句或某字有不同的版本，你认为哪个更好为什么­2、分析p

2、某字或某句在诗中的作用­3、两首诗中都有一样的字它们在诗中所起的作用是否一样­答：A肯定哪一个好或更好­B解释某字或某句在诗中的含义­C结合全诗，点出该字或句在诗中的作用或表达了什么感情和观点­ ­三、总结技巧型­1、这首诗或句子用了什么表现手法或表达技巧并做做简要分析p ­2、从某个角度动与静 情与景 修辞来赏析这首诗­答：A准确地指出用了什么表现手法­B结合诗句分析p ，为什么要运用这种手法­C这种手法表达了诗人怎样的感情和旨意­­四、提炼主旨型1.这首诗描写了

3、哪些内容，表达了什么样的情感，请结合诗的详细内容简要赏析2.与其他诗相比拟，表达思想感情有何异同？答：A.分析p 详细诗句写了什么内容B. 抒发了作者什么情感C.两首诗比拟找出它们的异同五、诗歌中使用特殊句式特殊表达的作用如千古英雄无觅孙仲谋处­答：新颖别致 平仄音韵要求使音韵和谐 为了对仗的工整 突出强调表意更加明确­­六。景的特点：凄凉 悲伤 高洁 哀伤 凄切 孤独 冷落萧条 凄凉衰败 幽静闲适 苍凉暗淡 静谧安详 风飞蝶舞­七。人的形象特点：夜不能寐、幽独苦闷、壮志难酬、寂寞惆怅、怀才不遇、辗转漂泊、潇洒豪放、志向高洁、羁旅天涯、零落漂泊、不拘礼节

4、、勇猛剽悍八。语言风格：华美、朴素、平淡、自然、清新、含蓄、隽永、委婉、蕴藉、曲折、直白、简洁、凝练、奔腾豪放、气势恢宏、婉约柔美、细腻雅致、庄重典雅、幽默通俗、诙谐九。诗歌分类：1.写景诗：对大自然景物的喜欢之情2.咏物诗：托物言志喻理象征比喻坚贞不屈、悠然闲适、不慕富贵、高洁脱俗、乐观豁达. 3.思乡诗、羁旅诗：主要指宦游在外的官员、浪迹天涯的游子眼中所见、耳中所闻、心中所感、或表达旅途的艰辛、孤独寂寞，或抒发对家乡的思念或宣泄自己对世道的不满、或倾诉对亲人朋友家庭的渴望4.爱情诗：抒写对自由幸福生活的向往，对负心人的怨恨、对恋人的挚爱、两地相思的痛苦5.怀古诗：借咏史诉怀、用典故借古讽今

5、寄寓物是人非、对统治阶级不思国家安危的鞭挞、缅怀前贤、批判历史、夕盛今衰6 山水田园诗：仕途不顺纵情山水的情怀、洁身自好、对大自然的喜欢之情对现实的不满、对宁静和平生活的向往、隐逸避世7.边塞诗：高歌征战四方建功立业的豪情，抒发思远怀人、厌恶战争、报国无门的痛彻感受，大方从戎，对边疆绮丽风光的喜欢之情8.送别诗：寓情于景 情景交融 依依惜别、意味深长的劝勉、坦诚自己的心志、表达自己豁达乐观的人生态度十。文学作品的语言：1.质朴类：简单明快、口语化、朴素平淡平实。 显得亲切自然2.华美类：多用典故、成语或引文，文章很有文采。 绚丽飘逸、形象生动3.调侃类：活泼多变、幽默幽默、机智吸引人4.犀利类

6、：辛辣尖刻、入木三分阅读理解1 用自己的话概括主题答：这篇小说通过对的描写和的事件的表达，塑造了的人物形象，反映了的社会生活，表达了作者 的观点或者态度2 小说题目的作用答：A.贯穿全文的线索，是全文的中心事物。B塑造和突出人物形象。C一语双关，对主题其到画龙点睛的作用。3如何把握小说的主旨？答：A.从题目B.从情节和人物形象C.联络作品的典型环境描写D.看看作品的语言色彩4自然环境的作用答: 渲染营造一种气氛，为人物活动、事件开展提供必要的环境；推动情节的开展；抒发和寄托作者或者主人翁情感。5社会环境的作用答： A.渲染衬托气氛，交代事件发生的社会背景B.提供人物活动的典型环境，使人物性格和

7、作品主题富有时代感C.有利于人物身份、性格、地位的展示。D.便于提醒深化主旨6#情节在全篇有什么作用？答：A.有利于人物形象的塑造B.有利于表达主题思想C.为下文埋下伏笔，做铺垫；创造悬念，引人入胜；形成前后照应，承上启下，侧面衬托7反复写某件事或事物的作用答: A.突出人物性格，渲染一种情境B.提醒主题，升华主旨C.贯穿相关情节成为全篇线索，使构造更严谨紧凑8.#细节描写作用答：A.表现或者开展人物性格B.推动故事情节C.突出主旨点题9简析#人物形象答：#是一个的形象，作者使用手法，通过事件，表现了#的特征、思想、精神，表达了作者对#的情形。10分析p #人物在文中的作用答：A.是主要人物的

8、陪衬，突出了主要人物的性格，使主要人物形象更饱满B.推动情节开展C.深化主旨11。为什么要插入#描写或者记叙答：A.营造气氛B.奠定根底C.为突出文章的主旨效劳D.丰富文章内容，增加了文章的可读性、知识性、兴趣性12.文中反复出现了#句话的作用是什么？答：A.构造上，贯穿全文，是文章的一条线索，使文章构造严谨完好。B.内容上，营造一种气氛便于表现图景，抒发感情深化主旨，升华主题，强烈表达情感13请分析p 划线句子表达效果答：构造上在开头：开启下文，点明主旨在中间：承接上文，开启下文在结尾：收束全文，照应前文，使文章首尾圆合，言有尽而意无穷，出人意料，给人想象内容上 (写景：渲染营造一种气氛为下

9、文做铺垫这句话是意思，抒发了之感，表达了主旨【语文诗词】高考诗词鉴赏知识点及答题技巧诗歌鉴赏广东高考考纲要求：1.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧目录知识储藏：一 主题 P1 二 意象和意境 P23 三 表达技巧 P4 四 思想感情及人物形象 P5 五 语言特色及风格流派 P6 六 诗词语言把握 P6 七 诗词常识 P7 答题技巧：题型设计及答题形式 P7P8 读古诗鉴赏十读法 P8知识储藏一 主题1、 山水田园诗主要内容：描写自然风光、农村景物及安逸恬淡的隐居生活情感上：多表现诗人闲适恬淡的心情，对田园山水美景的热爱，对污浊官场的厌恶，不与世俗同流合污的高洁品性。2、 惜别送别诗标题中有“

10、送”“别”“赠”内容上：多抒发离愁别恨，或对离别对象劝勉鼓励、抚慰 情感上：表达因离别引发的伤感、惆怅、依恋 3、 思乡怀人诗标题中有“思”“忆”“怀” 内容上：游子征夫在异国他乡的羁旅行役生活情感上：表达作客他乡的孤独寂寞之情，或者对亲朋的浓重思念之情 4、 边塞战争诗：内容上：写奇特的边塞风光、悲壮的沙场征战、寂寞的军旅生活、凄楚的对月思亲情感上：或歌颂保家卫国、建功立业的豪情，或表现塞外生活的艰辛、连年征战的痛苦，或揭露战争带给人民的苦难5、 咏史怀古诗标题一般是古迹名、古人名或直说“怀古”内容上：着眼于历史，对历史人物的功过、历史事件的成败、朝代的兴衰抒发感慨，把历史与现实结合在一起，

11、以古伤今、借古讽今、借古伤己为旨归情感上：抒发昔盛今衰，戒备当世，怀才不遇壮志难酬的感情 6、 咏物言志诗标题即点明所咏之物以某一事物为表现对象，捉住事物的某些特征着意描摹，借所咏之物表达诗人的志向二 意象和意境意象“意”是指诗人的主观情意；“象”是指诗人感受到的客观物象， 意象=物象×情思“意象”即意中之象，融入了诗人情思的形象。一首诗从字面上看是词的连缀，从构思上看是意象的组合，诗人不仅要用意象进展感受和考虑，还要用意象来抒发自己内心的情感。意境=意象+气氛意境意：诗人在诗中抒发的思想感情，境：诗中所描绘的艺术图景。意境：诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机交融而形成的

12、一种耐人寻味的艺术境界。两者关系： 假如意象是花朵，意境就是美妙的春天；假如意象是落叶，意境就是冷萧的清秋意境的把握：1.怎样体味、鉴赏古诗词的意境？1 抓画面、抓意象 2激起联想与想象 3感受“此时”“此景”中“此人”的“此情”把握抒情主人公的形象和性格在诗歌中，以景传情达意的往往具有一定的固定性， 如：以“故土明月”传达“乡思情”； 以“松风山月”传达“隐逸情”；以“寒林残月”传达“诗人的忧愁”； 以“中秋圆月”传达“相思情苦”；以“风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达“闺怨情”； 以“长亭折柳”传达“惜别情”；以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”；以“梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳

13、，残烛啼鹃”传达“悲欢离合情”； 以“昔荣今非，几度夕阳红”传达“对世事沧桑的感慨”； 以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情”等。常见的意象：1、 树木类：树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利。黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢。 绿叶：生命力、 希望、活力。松柏：挺拔、傲岸、坚强、生命力。 竹：气节、积极向上。 梧桐、芭蕉：凄苦、悲伤。柳： 送别、留恋、伤感、春天的美妙。2、 花草类：花开：希望、青春、人生灿烂。花落：凋零，失意，人生、事业的挫折，惜春，对美妙事物的留恋、 追怀。菊：隐逸、高洁、脱俗、坚贞。梅：傲雪、坚强、不屈不挠、英勇面对逆境。 兰：高洁。牡 丹：富贵、美妙。草

14、、芳草：荒凉、偏僻、离恨，生命力强、生生不息、希望，身份、地位的卑微。禾黍： 黍离之悲国家的昔盛今衰。红豆：即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友友谊。3、 动物类： 子规杜鹃鸟：悲惨、凄恻、凄凉、哀伤、思归 猿猴、猿啼：哀伤、凄厉。 鸿鹄：理想、追求。 鱼：自由、惬意。雁：孤独、思乡、思亲、羁旅愁思、音信、消息。 鹰：刚毅、自由、人生的搏击、事业的成功。 狗、鸡：生活气息、田园生活。 马：奔腾、追求、漂泊。乌鸦：小人、俗客、庸夫。 衰败荒凉的食物 沙鸥：飘零、伤感。4、 风霜雨雪水云类：海：辽阔、力量、深邃、气势。 海浪：人生的起伏。江水：光阴的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、 历史

15、的开展趋势。烟雾：情感的朦胧、惨淡，前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻灭。小雨：春景、 希望、活力、活力、潜移默化。 暴雨：残酷、热情、政治斗争、扫荡恶权力的力量、荡涤污秽的力量。春风：旷达、欢愉、希望。金风：秋风 东风：春天、美妙。西风：落寞、惆怅、衰败、游子思归。 狂风： 作乱、摧毁旧世界的力量。霜：人生易老，社会环境恶劣，恶权力猖狂，人生路途坎坷、挫折。雪： 纯洁、美妙、环境恶劣、恶权力猖狂。 露：人生短促、生命易逝。 天阴：压抑、愁苦、寂寞。 天晴：欢愉、光明。5、 器物类：玉：高洁、脱俗。珍珠：美丽、无瑕。 簪缨冠：官位、名望。 捣衣砧：妇女对丈夫的思念。 西楼小楼：闺怨之情 吴钩：泛

16、指宝刀、利剑。6、 颜色类：白：纯洁、无瑕、丧事。 红：热情奔放、青春、喜事。绿：希望、活力、和平。蓝：高雅、忧郁。 黄：温暖、和平。紫：高贵、神秘。 黑：黑暗、绝望、庄重、神秘、命途多舛、对死者的思念。7、 时间类：破晓：初现希望时段。深夜：愁思怀旧。 正午：热烈、热情奔放，恶权力对社会、人民的摧残。 8、 场景类： 乡村：思归、厌俗、田园风光、生活气息、纯朴美妙、安逸宁静。草原：辽阔、人生境界、人的胸 襟。 城市市井：繁荣热闹、富贵豪华。 仙境：飘逸、美妙干净、忘尘厌俗。9、 其他类：天地：人类的渺小、人生的短暂、心胸的广阔、情感的孤独。酒：欢悦、得意、失意、愁苦。 英雄： 追慕古人、自愧

17、自叹。小人：鄙夷、明志、自省、鞭挞。古迹：怀旧明志、昔盛今衰、衰败、萧条 古迹一般和古人亲密联络。10、 常见意象所含意义：长亭：陆上送别之所。 寒蝉：为悲凉的同义词。 桃花：象征美人。 莲： 喻高洁，或表达爱情。 杨花、芦花：顠零之意。 丁香：指愁思或情结。鹧鸪鸟：勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。 蟋蟀：跟促人纺织、准备冬衣以致思念征人联络起来。 青鸟：在古代诗歌中是传书的信使。桑榆：比喻垂老之年。 成熟的梅子：少女怀春。 成熟的梅子：少女怀春。浮云：比喻在外漂泊的游子。 白云、明月：望云思友，见月怀人，是诗词常用手法。 折桂：比喻科举及第。 怀桔：指孝顺双亲。 采薇：借指隐居生活。哀鸿

18、：比喻哀伤苦痛、流离失所的人。 咏絮：谓女子咏雪。指女子工于吟咏，有非凡的才华。 “咏絮才”即非凡才华。凭栏：思念故国、故土、亲人。 南山：代表隐居的地方 桃：代表着一个理想的乐土，武陵人代表隐居的人 柳营：指军营。后也代称纪律严明的军营。 天地尘世：鸿蒙、希夷、太清、太虚。白衣苍狗：亦叫白云苍狗，比喻世事变幻无常。 朝阳：希望、朝气、活力。夕阳：失落、消沉、珍惜美妙而 短暂的事物或人生。 “柳” 1、“柳”、“留”二字谐音，经常暗喻离别。 2、“柳”多种于檐前屋后，常作故土的象征。 3、“柳”絮飘忽不定，常作遣愁的凭借。“燕子” 1表现春光的美妙，传达惜春之情。 (2表现爱情的美妙，传达思念

19、情人之切。3表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。4代人传书，幽诉离情之苦。5表现羁旅情愁，状写漂泊漂泊之苦。“水”1、因水的柔和清冷，常用水比喻月色之类虽详细可感却难以把握的事物。2、因水的剪切不断，绵软不绝，常以水喻愁。“月” 蟾宫、玉盘、银钩、婵娟、桂宫；“玉盘”、“玉轮”、“玉环”、“玉钩”、“玉弓”、“玉镜”、“天镜”、“明镜”、“玉兔”、“嫦娥”、“蟾蜍”： 1、明月蕴涵边人的悲愁。 2、明月蕴涵情感的无奈。 3、明月蕴涵时空的永久。三表达方式1.记叙：顺叙、倒叙、插叙等，表达角度第一人称、第二人称、第三人称，注意“移位即变换角度” 2.3.抒情方式四 思想感

20、情及人物形象1、忧国忧民、心系社稷的形象 如杜甫春望 7、寄情山水、归隐田园的隐者形象 如陶渊明、王维。 2、历经磨难、坚持追求的形象 如屈原离骚 8、怀才不遇、壮志难酬的形象 如陆游书愤 3、胸怀宽广、豪放洒脱的形象 如苏轼定风波 9、大方愤世、矢志报国的形象 陆游和辛弃疾 4、转战沙场、捐躯保国的形象 如王昌龄出塞 10、送别友人、思念故土的游子形象 5、寂寞愁苦、身世飘零的形象 如照声声慢 11、反对征伐、同情疾苦的形象 杜甫石壕吏。 6、孤傲高洁、坚持操守的形象 如李白 12、辛苦劳作、纯朴仁慈的形象 如白居易卖炭翁思想感情：乐：愉悦、欣喜、迷恋、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、热爱、爱慕、激

21、昂、奔放；乐观、豁达、登高览胜、寄情山水、田园情趣、哀：忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、凄清、失落、烦闷、郁闷、激愤、惜春悲秋、思乡怀人、长亭送别、羁旅愁思、思乡念亲、相知相思 别恨离愁、蔑视权贵、仕途感喟、怀才不遇、报国无门、壮志难酬、忆友怀旧、怀古伤今、借古讽今、愤世嫉俗、当道昏庸、山河沦丧、离乱痛苦、同情百性、闺思春怨、青春易逝、遭贬激愤、忧国忧民、志气、愿望、感慨：坚守节操、建功立业报国、归隐田园、坚贞爱情、儿女情长、感奋振作、鼓励友人思想忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友

22、谊之真挚、 归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、光阴易逝韶光不再之感慨等。情感寂寞愁绪万端、欲说还休、凄清冷落、感伤失落、报国无门、物是人非、超脱寄情 情感 山水、向往安宁、 豪放咏史述志、状景抒怀、 婉约闺中独处、思念情郎、泪洒楼台、月影自怜答题形式： 反映的社会现实 表现的情趣 寄托的情怀 抒发的思想感情表达的追求 流露的倾向 发出的感慨 袒露的心迹 造就的情致等惜别送别诗 忧国伤时、建功报国：1、 依依不舍的留恋，或想象别离后的思念 建功立业的渴望、保家卫国的决心、报国无门的悲2、 情深意长的勉励 伤、 3、 坦陈心志的告白 山河沦丧的痛苦、年华消逝，壮志难酬的悲叹

23、思乡怀人诗 生活杂感诗 羁旅愁思、思亲念友、边关思亲、闺中怀人 寄情山水、田园的悠闲；昔盛金衰的感慨；青春易边塞战争诗： 逝的伤感、 1、 表现奋勇杀敌、保家卫国的爱国精神，渴望建仕途失意的苦闷、告慰平生的喜悦功立业 闺怨、爱情诗 2、 在戍边时对家乡、亲人的思念 1、 抒发对出征在外或出门在外的丈夫的深切思3、 表现对战争的厌恶，对太平生活的向往 念 4、 对无辜死难者的同情，对统治阶级穷兵黩武的2、 表现宫中妇女长期与世隔绝的哀愁和有幽恨，愤怒 表现出诗人对她们不幸命运的关切和同情 咏史怀古诗 3、 反战，希望战争能早日完毕，家人得以团聚 4、 表达对历史人物的仰慕，抒发渴望建功立业的4、

24、 对封建社会被遗弃的妇女寄予了深切的同情 志向 5、 表达对爱人的无限相思 5、 报国无门，怀才不遇的悲愤 6、 抒发热恋的甜蜜或者失恋的痛苦 6、 对历史兴亡的评价，对国家民族前途命运的担7、 抒发对爱情至死不渝的忠贞 忧 8、 对婚姻的深入反思 7、 对统治阶级的愤怒不满五 语言特色及风格流派一 常见的感情基调和创作风格：现实、浪漫、雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约、清新、明丽、豪迈、豪放、奔放、刚毅、消沉、幽怨、哀伤、凄凉、缠绵、积极、消极、朴素 自然、委婉含蓄、大方悲壮、哀怨凄婉、雄浑奔放、绮丽香艳、清新自然、瑰丽奇特、清新飘逸、沉 郁顿挫、淡雅高远、华妙艳丽、雄健高昂、

25、悲壮苍凉、严谨细腻等1.诗歌的个人风格类陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫 白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸 王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体 温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉 陆游的悲壮爱国 照：清新自然早期、哀婉悲凉后期 孟郊寒贾岛瘦 “韩孟诗派”的奇崛险怪2、从辞色把握风格：辞色即词语传达出来的各种色彩。 包括：感情色彩，像褒贬赞美、批评、 冷暖悲喜等。 性格色彩，像显隐明快、含蓄、直婉直抒胸臆、委婉、刚柔豪放、婉约、庄谐严整、幽默等； 语体色彩，像文白文采绚丽、文朴实、散整句式错落有致与整齐有力二 常见的语言特点：1、朴素：清淡质朴、洗炼畅达、不事雕琢。

26、相关术语：朴实无华、平本质朴、冲淡自然、多用口语。 2、绮丽：绮错、婉媚、浮华、艳丽、纤巧。3、直白/直率与含蓄/委婉 直白：浅易如话、素朴真率、通俗凝练。含蓄：委婉、蕴藉、精炼、耐人寻味，但也不失朴素之风。4、 沉郁与豪迈 沉郁：沉郁苍凉，节奏舒缓，具有很强的感染力，且近于生活多用俗语和对话。豪迈：铿锵有力、笔力豪健，节奏明快、音调高昂。语言奔放、有气势，意境恢弘阔远，表现积极向上的思想感情。相关术语：豪迈雄奇、雄浑豪放。5、 冲淡： 冲淡，即冲和、淡泊，含有闲逸、静穆、淡泊、深远的特点。王维，冲淡派诗人。 6、旷达： 即疏狂不羁，通脱豁达，潇洒飘逸，高洁特立，代表作家是苏轼7、工丽/华美：

27、具有工丽风格的诗歌，既讲究辞藻华美，华美绚丽、绚丽飘逸、绚丽奇诡。 8、自然：指诗词不留雕琢的痕迹，不使人感到做作，不加雕饰，生动自然。 9、清幽： 清静而又幽深，外表看似平淡自然，细细体味却意味深远。10 洗练： 这种风格的作品语言表达是通过千锤百炼而到达质朴、省净、流畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。11、沉郁： 用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上覆盖着凝重深沉的忧郁 色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。12、形象生动：语言往往以其生动形象而感人至深。既是诗又是画，有形有声有色地展现了景象。 13、清新：主要指语言粗浅而有新意。相关术语：清新雅致、清

28、新自然。 14、明快：主要指语言明白而流畅。相关术语：明白晓畅。其他还有：粗暴豪放、缠绵哀怨、悲怆幽怨、回环往复、错落有致、朦胧隐晦、大方悲壮、婉转缠绵等。六 诗词语言的把握炼字1.语言的变形： 改变词性往往是诗眼或词眼颠倒词序注意诗人的真实意图和情感侧重点 2.值得注意的字词 动词关乎意境情感，如拟人、夸大修饰语：主要是形容词情景交融的关键 特殊词：a叠词韵律感、强调 b 拟声词 c颜色词心情、描写的色彩感、画面感、气氛 d 数量词七 诗词常识“吟”“曲”“引” 1.诗歌体裁2.赋比兴：赋：直接陈述铺叙 比：即打比方 兴：即先借用别的事物来引发所咏之词。 3.词的分类 小令58字内中调599

29、0字长调91字以上 最长不过240字答题技巧一 题型设计及答题形式1.分析p 意境意象类提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析p ：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。概括景物所营造的气氛特点。分析p 作者的思想感情。2.分析p 句意类提问方式：这句诗好在哪里？提问变体：这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？解答分析p ：一句诗可能是写景、抒情、写人。理解一句诗一定要联络上下句

30、并结合全诗进展。答题形式：内容上：理解外表含义和深层含义分析p 诗句用了什么表现技巧，表达什么思想感情中心构造上：作用是什么点题、统领全诗、画龙点睛等3.分析p 主旨/情感类提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么提问变体：反映了怎样的社会现实？表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。 解答分析p ：结合全诗大意和是人的思想倾向、志向追求、生活经历、政治主张以及时代背景、社会现实 答题步骤：诗歌各句或相关的句子分别写了什么内容 运用了何种表达技巧 抒发什么情感4.分析p 词语炼字类提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 某词是全诗的关键，为什么？ 提问变体

31、：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解答分析p ：1.答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析p 。2.考虑角度：以小见大。从全诗的线索、感情基调、思想答题步骤：字：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描绘景象。(3)点出该字衬托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。词：(1)解释词的含义，联络句子 (2) 该词对突出主旨所起的作用。3该词在构造上所起的作用5.分析p 技巧类提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 提问变体：请分析p 这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 解答分析p ：表现手法是诗人用以抒发感

32、情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。 答题步骤：指出表现手法。结合诗句分析p 手法的作用 传达出诗人怎样的感情。结合中心6.分析p 语言特色类提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析p 这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。解答分析p ：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用答题步骤：用一两个词点明语言特色。 结合有关语句详细分析p 指出表现了作者怎样的感情。7.分析p 构思类提问方法：这首诗是怎样构思的？提问变体：请分析p 这首诗的构思之妙。请指出这首诗是由哪个词领起贯穿全诗的？诗的开头哪个词定下了全诗的感情基调，试作分析

33、p 。解答分析p ：分析p 诗的构造思路，必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、衬托、起承转合之说。答题形式：概述含义 提醒诗句之间的联络，哪句诗起的构造上的作用指出这种构思传达出的思想感情二 读古诗鉴赏十读法一、读题目：暗示诗歌的主题、内容 二、读 理解作品的风格、感情倾向 三、读背景注释：这个很重要，答题一定会用到，有利于理解作品主旨和思想感情 四、读体裁题材：把握诗歌内容、主旨及思想感情五、读意境：包含意象，体会诗歌的图景画面、气氛还有作者感情 六、读内容：如描写了什么景物，都有什么特点。 七、读语言：解题时需要就读，可结合作者风格。八、读手法：考纲要

34、求，且答题一定需要。没有手法的诗词不可能拿来考试 九、读情感上面已经包含了 十、读主题上面已经包含了初中诗词鉴赏答题技巧初中诗词鉴赏答题技巧一、第一种形式 【内容情感型】 提问方式:1这首诗描绘了一幅怎样的画面？2表达了诗人怎样的思想感情？3选出以下对这首诗讲解和分析p 不正确的一项。【例1】 观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，假设出其中。星汉灿烂，假设出其里。幸甚至哉，歌以咏志。问这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？步骤一景这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴涵万千的景象。步骤二情表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业

35、的政治抱负。 答题步骤:1描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描绘时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。2分析p 作者的思想感情。切忌空洞，要答详细。比方光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。诗歌所表达的思想感情主要有：不畏困难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感慨世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美妙、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。【例2】选出以下对这首诗讲解和分析p 不正确的一项 B 天净沙·秋思 马致远 枯

36、藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。A.“枯藤老树昏鸦”一句描摹了一幅秋暮思归图，“枯”“老”“昏”营造出暗淡凄凉的气氛，衬托游子内心的哀伤。B.“小桥流水人家”一句那么描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。C.“西风瘦马”一句，“西风”即秋风，一个“瘦马”既写出路途的辛劳，又写出了生活的艰辛。D.末句是在前面写景的根底上直接抒情，抒发了常年漂泊的游子深切的思乡之情。二、第二种形式 【分析p 技巧型】 提问方式：1这句诗有什么含义，在表达上有什么好处？2诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。【例3】酬

37、乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。问“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”使用了什么修辞手法？表达了什么哲理？ 答“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆”和“万木”那么比喻在贬谪之后那些仕途得意的新贵们。后来的欣赏者和引用者不以“沉舟”和“病树”自比了，而只采取这一联所表达的哲理，来说明：衰败的事物就让它衰败吧，新惹事物必然要开展起来，社会在前进，前景无暇美妙的道理。鉴赏技巧：1、掌握修辞方法比喻、拟人、夸大、对偶、排比、设问、反问等 2、掌握表达方式记叙、描写、抒情

38、、议论，重点掌握描写和抒情3、掌握其他表现手法比照、衬托、渲染、用典、抑扬、联想、想象、情景交融、动静结合、虚实相生等 答题步骤：步骤一：(用什么手法) 步骤二：(写什么内容) 步骤三：(有什么作用) 步骤四：抒什么情感【例4】江城子 密州出猎 苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎！酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼！问“持节云中，何日遣冯唐？”运用了什么表现手法？有什么作用？答用典。把自己比作魏尚，含义是什么时候朝廷可以像派冯唐赦免魏尚那样重用自己呢。比拟委婉含蓄的表达希望朝廷能派人来赦免他

39、的罪名，让他有时机到西北边防抵抗外敌入侵。三、第三种形式 【语言赏析型】 提问方式：1这句诗中哪个词用得最好？请说出理由。 2诗中某个词能否改为其它的词，说说你的看法。【例5】望岳 杜甫 多媒体岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决呲入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。问这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析p “割”字好在何处？答“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观。突出了泰山遮天蔽日的形象。【例6】次北固山下 王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。乡书何处达， 归雁洛阳边。问“海日生残夜， 江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。 答当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。 透出自然的理趣，形象的写出了夜退日出，冬去春来的变化。把“日”与“春”作为新生的美妙事物的象征，提到主语的位置而加以强调。“生”字和“入”字拟人化，赋予它们以人的意志