小学四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案

1、.小学四年级上册语文?雅鲁藏布大峡谷?教案课文中描写的雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块密境，是世界仅存的一块处女地它是世界上最令人向往的地方，让人对大自然的鬼斧神工叫绝，通过语言文字让学生领略大自然的神奇壮丽。下面是小编为大家搜集整理出来的有关于小学四年级上册语文?雅鲁藏布大峡谷?教案，希望可以帮助到大家！?雅鲁藏布大峡谷?1教学目的1理解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。2有感情地朗读课文。教学时数：1课时教学过程一、导入新课?观潮?一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。二、初读，感知全文1出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受

2、它的美、险、奇。2初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。3抽读课文，检查预习情况。4说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能表达它的特点？再读读课文，看看有没有适宜的字？梳理归纳出“壮丽“奇异5默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。壮丽 2自然段奇异 34自然段三、再读，感悟全文1齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。海拔：3000米 长5044米平均深：22686009从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫列数字。2除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？“美

3、国的科罗拉多大峡谷一争高低齐读通过比照你发现了什么。你想说什么吗？3指导朗读，强调气势。4齐读34自然段，找一找，你认为哪些现象最能表达出雅鲁藏布大峡谷的奇异。奇异：山异 热带雨林、冰川水异涓涓细流、滔滔江水生物的多样性5指导朗读：6雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，理解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。四、有感情地朗读全文?雅鲁藏布大峡谷?2一、概论?语文课程标准?指出：“学生是学习和开展的主体，语文课程必须根据学生身心开展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，保护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动

4、意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，在教学中，采用以小组合作的形式，合作学习，进展交流反响。这既表达了老师“导的作用，也表达了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。二、 教学目的1理解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。2通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的才能。3激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。4学习搜集资料。课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料三、 教学重难点理解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。四、 教学过程第一课时一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的

5、都市，还有令人向往的西藏，提起西藏你想到了什么？谁来说一说。学生交流课前查找的资料。1老师放歌曲?喜马拉雅山?同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？2学生汇报会出现蓝天白云、青山碧水等3师：出示图片这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。板书：雅鲁藏布大峡谷二、初读课文，感知内容1自由读课文，读准字音。2检查生字词。3指名分段读课文，考虑：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？奇4读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读提纲：读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇在什么地方？作者是从哪几个方面

6、介绍的？对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。5学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。三、交流汇报1交流自读疑难师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？2、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。四、自主学习，精读感悟1师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发言。2下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。老师出示自学提纲：1读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。2读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。3读一读，把你心中的感受说出来。学生按自学提纲分组自学，老师指导。

7、3学生分组汇报，老师点拨指导。同时理解重点词句。根据学生的汇报老师相应地点拨：第二自然段帮助学生理解大拐弯的“神奇，关于这个大拐弯还有一个传说呢，默读，谁能在不看书的情况下将这个传说绘声绘色地讲给大家听？第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄。它全长496、3千米，最深处达5328米，宽度仅21米从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫列数字。除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？“比美国科罗拉多大峡谷长46、3千米齐读通过比照你发现了什么。你想说什么吗？指导朗读，强调气势。第四自然段抓住“自然博物馆学习。第五自然段结合课后第二题学习。这一段

8、作者用了几个“最？可不可以换成“非常？为什么？五、拓展理论老师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。六、 作业布置：1、掌握生字词2、熟读课文3、将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。第二课时上节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观这个美称。一、尝试运用1尝试练笔。师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景用自己的话写一写吗？生练笔，师巡视学情。2班级交流。师再次播“雅鲁藏布大峡谷风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。二、学写提纲三、老师总结略四、 版书设计雅鲁藏布大峡谷奇：1、大拐弯的神奇传说2、长、深、窄世界之最

9、3、自然博物馆4、最后一块秘境?雅鲁藏布大峡谷?3一、教学目的1。认读11个字包含两个多音字"藏"2。引导学生积累、运用语言。指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。3。朗读课文，给课文分段，理解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。二、教学重点理解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。三、教学难点理解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。四、教学时数一课时

10、五、教学过程一激趣导入，介绍文体1创设情境导入你知道吗？在我们国家有许多的世界之最，谁来说一说？今天我们再来认识我国的一个世界之最雅鲁藏布大峡谷。齐读课题课前大家都搜集了资料，谁来说一说？指名答复，课件出示：中国西藏雅鲁藏布江下游的雅鲁藏布大峡谷是地球上最深的峡谷。大峡谷核心无人区河段的峡谷河床上有罕见的四处大瀑布群，其中一些主体瀑布落差都在3050米。峡谷具有从高山冰雪带到低河谷热带季雨林等9个垂直自然带，麋集了多种生物资源，堪称世界之最。今天，就让我们一起来领略这雅鲁藏布大峡谷的奇异风光。【设计意图】培养学生课前预习，特别是搜集资料的才能，以便丰富学生的知识，养成好的学习习惯。2回忆文体：

11、说明文说明文，主要是通过朴实、准确的语言来介绍科学知识，运用一系列的说明方法，说明某种事物的某种特点，让人信服。说明方法：列数字、打比方、作比较、举例子等等。【设计意图】回忆说明文的特点，利于学生接下来对雅鲁藏布大峡谷的自学。3。介绍 杨逸畴，江苏人，水资源专家，地理地貌学家，科学探险家。主要作品有?海港寻踪?、?峡谷瀚海不了情?等等。二诊断预习，排除障碍1读一读下面的词语：青藏 珠穆朗玛峰 咫尺 马蹄 秘鲁 科尔卡大峡谷涓涓细流 滔滔江水 山脉 人迹罕至 美誉纠正字音：多音字“藏藏zàng cáng 2再读课文，做到正确、流利。指名朗读，师生评议。【设计意图】通过简单检测

12、，理解学生的预习情况，有针对性地进展字词教学，排除学习障碍，为学生深化的理解课文奠定根底。三学习课文，整体感知1阅读课文，考虑：课文主要写了什么内容？给课文划分部分。学生自由读课文，边读边考虑问题，相关内容可以用笔画一画。2。讨论交流课文按照总分总的顺序来写的，所以分成三部分。第一部分：1介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置。第二部分：24介绍奇异的大峡谷是世界上最长最深的河流峡谷。第三部分：5大峡谷的发现终将引起人民的注意。【设计意图】为了培养学生概括课文主要内容的才能，从而感知大意，理清文章的脉络，总揽全局。3。练习有感情地朗读课文，体会雅鲁藏布大峡谷的奇异与美丽。指名朗读，师生评价四细致品味，体会感情1。读了课文，雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？世界出名、风光奇异追问：风光奇异在哪些地方？2。自学课文，出示自学提示：默读课文，边读边考虑这个问题，划出重点地词句，标注自己的理解：作者运用了什么方法，写出了大峡谷的奇异？3。学生自学，同桌交流4。师生交流：是世界上最长、最深的河流峡谷。雅鲁藏布大峡谷长504千米，平均深度2268米，最深处达6009米。运用了列数字和作比较的方法雅鲁藏布大峡谷让人感觉如神来之笔。主要表达在雪山冰川、原始森林神秘莫测；水不同形态的美；山的美奇异景观还表达在生物的多样性上。以读代讲5。围绕课文内容，提出几个问