部编版小学语文六年级下册小升初期末试卷.docx

1、一、基础知识与积累运用（40分）1. 读拼音，写汉字。依wei在母亲怀里具有中国国ji水都zheng发掉了通X1QO没睡2. 把下面有错误的字或者拼音标出来,辩认 避静情不自禁jin徘徊hui_3. 解释下列加点字的意思。赴汤蹈火 走马观花小升初语文试卷qi惨的样子寂mom6鬼埋zd ng旧世界在横线上修改。幼雅 形势严俊_ 惊惶huang 挪n（5动声泪俱下 惟弈秋之为听4. 按照原文填空。（1）一人虽, 有鸿鹄将至，思缴而。（2）为而死，就；替法西斯卖力，替和压迫人民的人去死，就o（3）燕子去了，; ，有再青的时候；»有。（4）今夜月明人尽望，o,任尔东南西北风。劝君更尽一杯酒，

2、,明月何时照我还。读书须用意，O树欲静而风不止，O填空5. 语文学习回顾。（1）匆匆的作者是,表达的是他对的内心不甘。位炊事班班长接受并完成党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而牺牲了 自己的事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。周总理和老班长都具有舍 己为人的高尚品质。故答案为：十六年前的回忆 他对于革命事业的信心周总理金色的鱼钩【点评】根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解, 做题的过程也是一次知识梳理的过程。8. 【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等, 这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，

3、把课文学懂，学活。【解答】出自六年级下册三单元习作让真情自然流露和六年级下册五单元习作插 上科学的翅膀飞。故答案为：心里想说的话科学技术知识【点评】根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解, 做题的过程也是一次知识梳理的过程。9. 【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑, 认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解答】花钟是一篇具有浓厚科学性的阅读文章，课文按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，说明不同的花儿会在不同的时间开放及其原因.作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。鲜花是美丽的，不少 人都用文章来表

4、达白己对花儿的喜爱之情，有人写花儿开放，认为花儿是在微笑；有人 写花儿开放则认为是在，嘲笑白己，原因是作者当时的心情不同，高兴或者自卑，所以对 花儿的看法和感受也就不同。故答案为：当时的心情不同，高兴或者自卑【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将 课文读懂，才能进行进一步的理解。1().【分析】考查了学生的课外阅读，培养学生课外阅读，并从中获取信息的能力。根据内 容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。【解答】尼尔斯骑鹅旅行记是瑞典女作家塞尔玛拉格洛夫创作的童话，在该书中， 作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美 丽图画

5、，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、 内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、 知识性、科学性于一体。爱丽丝漫游奇境记是英国数学家卡罗尔，兴之所致，给友人的女儿爱丽丝所讲的故 事，写下后加上自己的插图送给了她。故事讲述了一个叫爱丽丝的小女孩，在梦中追逐 一只兔子而掉进了兔子洞，开始了漫长而惊险的旅行。根据积累可知，爱丽丝漫游奇境有：公爵夫人 红桃王后 柴郡猫；骑鹅旅 行记有：阿卡，卡尔斯克鲁纳城斯莫兰尼尔斯。故答案为：（D©【点评】课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训 练，要引导学

6、生多阅读。二、阅读理解与感悟H.【分析】语段选自真理诞生于一百个问号之后。主要讲了美国麻省理工学院机械工 程系的谢皮罗教授发现水的漩涡与地球的自转有关、英国著名化学家波义尔发现把滴 盐酸溅到紫罗兰上花会变红，奥地利医生发现人做梦时眼珠会转这三件事。说明只要善 于观察，不断发问，锲而不懈地追根求源，就能在生活中解决问题。【解答】（1）考查学生对文章内容的理解。联系上下文理解，阅读文章可知，节选的这 部分，是通过先概括写真理诞生于一百个问号之后，再具体写了英国的著名化学家波义 耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行r许多实验，终于发明了酸碱试纸。（2）考查学生对词语及内容的理解。联系上下文理解，“司

7、空见惯”的意思是指某事常 见，不足为奇。阅读句子“紫罗兰中有一种成分遇盐酸会变红。”可知答案。（3）考查了对文章内容的理解,联系上下文理解，从''那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，” 可知答案。从“最后把'？'拉直变成'!'，找到了真理。”可知，从“拉直”这个词 语，可以看出，作者要用“？ ”，而不能用“问号、叹号”，因为这样写很形象。故答案为：（I）真理诞生于一百个问号之后 英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸；（2）指某事常

8、见，不足为奇紫罗兰中有一种成分遇盐酸会变红；（3）发现问题，不断追问 通过探索，解决疑问，发现真理 拉直；【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题， 然后结合所给题目分析完成。12. 【分析】文章记叙了作者带着自己的学生，去看望年迈的老师，回忆起老师的朗读、提 问和给自己熬粥的事情，表达了对老师的尊敬与，爱戴。【解答】（1）考查了文段内容的概括。结合文章内容可知，作者回忆了两件事情，一件 是老师在课堂上朗读，提问；另一件事是老师煮粥给我吃。文章重点写了老师在课堂上 朗读、提问，我给出个始料未及的答案。（2）考查了文段内容的理解。结合文章中“她笑了，一如当时的笑

9、容。”“她再一次笑 了，没有了叹息”可知，“我的老师”态度是笑；结合“我的学生不无惆怅：'怎么会 记不得你呢，老师？' ”可知，我的学生态度是不无惆怅。结合文章结尾句可知，我是 记得这件事的。（3）考查了人物形象的分析。结合文章内容，从作者回忆老师一遍一遍地提问，深情地 朗读，给学生熬粥喝可以看出老师对待孩子非常和蔼，课上得精彩，并且关心学生生活。（4）考查了词语意思的理解。“肃立”意思是恭敬庄严地站着。 作者在开头两次用到 了 “肃立"，表达了作者和它的学生对老师非常尊敬、恭敬。故答案为：（1）一件是老师在课堂上朗读，提问；另一件事是老师煮粥给我吃。老师在课堂上朗读

10、、提问，我给出一个始料未及的答案。（2）笑不无惆怅记得；（3）对待孩子非常和蔼，课上得精彩；关心学生生活。（4）恭敬庄严地站着对老师非常尊敬、恭敬。【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题， 然后结合所给题目分析完成。13. 【分析】文章写的是师生就如何“提高观察力”的一段对话，最后归纳提高观察的方法 有放大看，缩小看：横向看，纵向看：分解开来看，合起来看：看静态，看动态。【解答】（I）考查了文段内容的归纳能力。结合文段结尾两段可知，“提高观察力”的 方法有：放大看，缩小看；横向看，纵向看：分解开来看，合起来看；看静态，看动态。（2）考查了文段内容的理解。结合

11、真理诞生于一百个问号之后中“那些定理、定律、 学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题， 不断发问。”可知，与老师说的“无论怎么看，都要留心，并且要把观察和思考结合起 来，抓住事物的特点。”关系密切。（3）考查了文段内容的归纳能力。结合文段内容可知，老师举了科学工作者把地球制成 地球仪来观察的例子，归纳出了缩小看的方法。故答案为：（1）放大看，缩小看；横向看，纵向看；分解开来看，合起来看；看静态，看动态；（2）无论怎么看，都要留心，并旦要把观察和思考结合起来，抓住事物的特点。那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然 现象中看

12、出问题，不断发问。（3）老师举了科学工作者把地球制成地球仪来观察的例子，归纳出了缩小看的方法。【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题， 然后结合所给题目分析完成。三、妙笔生花。习作展示14. 【分析】本次习作为自命题的叙事作文，要求在发生疫情的这个超怆的假期里让你得到 锻炼，让你成长的事情。可写一写这次疫情中让你感动的人或事，也可写一写自己在疫 情期间的学习与生活，选择你最想表达的去写。写时注意把内容写具体、写生动，写作 时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词 要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累

13、的好词佳句。【解答】范文：我当小主播因为疫情，我们停课了，但是我们在老师的组织下，停课不停学，班上的同学都 相约在钉钉学习，今天我主播。在主播的前一天，我找到了恐龙的相关书籍，我还找出了书中提到的恐龙道具，还好我是一个恐龙迷，家中大小恐龙真不少，除了书本与道具，我想主播的开场与结尾 一定也很重要，于是我打了草稿，精心准备，就等开播。在接通屏幕的那一刻，我突然 紧张了，看到屏幕上的白己，我脑子里一片空白，还好我准备了发言稿，调整自己的状 态，慢慢找到了感觉，可是在直播的过程中，我发现了就我一个人在唱独角戏，我感觉 屏幕另一旁的同学，一定兴趣减半，于是我就与同学们来了个互动，让同学们参与到我 的直

14、播中来，他们可以打字、可以发数字、可以送花，在一连串的互动中，我找到 了自信，我越说越起劲，不仅有了表情，而且还加上了肢体动作，就在这样尽情地发挥 中，我第一次直播收到五千多个赞，直播时长28分钟，参与人数45 Ao机会是给准备好的人的，通过本次直播，我战胜了自己！【点评】小作者写了停课不停学期间自己当小主播的经历，语句通顺，结构合理，详略 得当，将自己当主播时的心理活动描写的较细致，是一篇不错的习作。（2）（部编版六年级下）我们在外国名著这一单元读到的（节选）的作者是美国的马克吐温。6. 鲁滨逊漂流记主要写的是鲁滨逊在航海的时候，途中,同伴们，他被海浪,在那里经过了艰辛万苦，最终回到了。7.

15、 （部编版六年级下）李大钊是中的人物，他心中“伟大力量”指的是。阅读链接里的十里长街送总理中的、我们读过的课文中的老班长都是具有这样品格的人。8. 我们写文章要表达思想感情，有时候会直接写,有时候则通过写人物的行为表现来让情感真实自然流露；写“科学幻想故事"，想象的时候得能够用到 去解决没有人解决过的问题。9. 有人写花儿开放，认为花儿是在微笑；有人写花儿开放则认为是在嘲笑白己，原因是作者。10. 快乐阅读：请把下面人物或地点名称的序号放在合适的横线上。 阿卡公爵夫人红桃王后卡尔斯克鲁纳城斯莫兰柴郡猫 星期五尼尔斯爱丽丝漫游奇境骑鹅旅行记二、阅读理解与感悟11. 阅读下面文字，完成下

16、列各题。真理诞生于一百个问号之后节选有人说过这样一句话：真理诞生于一百个I'可号之后。其实，这句话本身就是一个 真理。纵观千百年来的科学技木发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差 不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问， 追根求源，最后把“？ ”拉直变成,找到了真理。波义耳是17世纪英国著名化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路 过花圃时，阵阵醉人的香味扑鼻而来，他这才发现花圃里的花开了。他摘下几朵紫罗兰 插入-个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把滴盐 酸溅到紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰用水冲

17、洗了一下，重新插入花瓶中。 谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣奇迹般地变红了，波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰 中有一种成分遇盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物会不会有同样的物 质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这奇怪的现象以及连串的问题，促使波 义耳进行了许多实验"由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以 石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显，它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点， 波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸-石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应 用于化学实验中。（1）节选的这部分，是通过先概括写,再具体写了。（2）“司空见惯"的意思是

18、。下文中的什么原本是“司空见惯” ？用横线在文中勾画出来。（3）“？ ”在第三段中指的是； “！”在第三段中指的是o从第二段中这个词语，可以看出，作者要用“？ ”，而不能用“问号、叹号”，因为这样写很形象。12. 阅读我记得她，回答问题。我记得她 二十五年了。 如同二十五年前，我叩响了她的房门，我是她的学生；而今我带看我的学生来到 这所中学实习。我的学生肃立在我身后，我肃立在她门前。 七十六岁的她，苍颜白发，咪眼打量着来客。我含笑摘下呢帽，我的学生也满怀 敬意：“靳老师!” 她当然认不得我的学生她的“徒孙”：却也似乎认不得我了。 啊，老师，我要唤醒你的记忆。 ''不多久，松柏林

19、早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知己经 到了深夜。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩 子在浪花里蹿” 如歌的行板，悦耳的清音，发白你的内心-那旋律，构成一个美好的梦。这梦, 并未远逝，至今缭绕在我心潮的上空，现在我常给学生讲：优美的朗读，能拓展含羞不 语的文学所蕴藏的意境。而当时的我，只有惊异；我怎么会听见童话中小天使那银铃般的歌声？ “孩子们，想想，小朋友们看戏后划船回家，那船头的激水声为什么更其响亮了 呢？” "因为夜深了” ''不，是因为他们肚子饿，想急着回家，就划得快些”对同学们的回答，我不以为然，举起了小手。我是在

20、家乡的小河中长大的。“那是因为逆逆水行行舟。”而课文中并没有写明顺水逆水的问题。也许没有必要写。也许静静的河汉，无所 谓顺水逆水总之，我的回答是她始料未及的。她笑了，一如当时的笑容。“有很多聪明的孩子”她说，显然记不得我是其中的一个了。那么，老师，你总记得困难时期吧？你带着我这个年纪最小的寄宿生到这里来， 点燃小炉，一点盐，一点油，熬了一锅粥，叫我吃滚烫的、醇香的粥，跟妈妈做的 一样；你的叹息，也像妈妈爱怜的目光一样。© “孩子，你太瘦了”她再一次笑了，没有了叹息：“熬粥的日子，不少”她依然记不得我。我和我的学生告别了她，走在乡间的小路上。我的学生不无惆怅：“怎么会记不得你呢，老师？

21、 ”“我记得她。”我说。(1) 本文作者想要老师同忆起自己，和老师一起P1忆了哪几件事情？重点是哪件？回忆的事情：重点是：(2) 作者在写这个场景的时候，写到了我、我的学生还有作者老师的态度变化，到最后, 表现他们态度的词语分别是：“我的老师“ :; “我的学生“ :“我”：。(3) 木文主要想说明老师怎样的特点？请你从“我和老师一起同忆的这些事”的特点去 展开思考，把思考写在下面。（4）作者在开头两次用到了 “肃立”。“肃立”的意思是；这里表达的是作者和学生的态度。13. 读下面师生对话，回答问题。老师：你能说出校门口的花坛有几种花，花有几种颜色，组成了什么图案吗？TT：那些花大概是月季吧，

22、也许还有菊花，有红色的，黄色的，还有什么颜色 的，组成什么图案嗯，我没有在意。老师：司空见惯的事物，我们却经常熟视无睹。观察力很重要，乍富的知识、牢 固的记忆、准确的分析都离不开细致的观察。警察叔叔往往从犯罪现场发现的蛛丝马迹, 寻找破案的线索。科学家根据观察到的现象，探索事物发展的规律TT：有时候我情绪不高，老师发现了，就会关怀和提醒我。老师：这就是老师观察的本领。TT：老师，怎么才能提高自己的观察力呢？老师：观察力需要培养，要有意识地锻炼才行。比如，你怎样才能清楚地观察到 自己的指纹呢？TT：指纹太细小了，看不太清，除非有放大镜！老师：世界上有许多事物用肉眼看不太清楚，比如树叶的脉络、细菌

23、的形状 只有放大了才能看清楚。TT：老师，小的要放大了看，大的是不是就要缩小了看？老师：你挺聪明，科学工作者按比例把地球制成地球仪，这样我们才能观察到各 个国家的位置、地形、地貌。TT：建筑师把他们设计的楼房用模型或者电脑模拟的图象显示出来，还没有动 工，我们就可以知道他们要建一个怎样的房子啦！老师：观察还要注意横向比较。比如要区别马和骡子有什么不同，韭菜和麦苗有什 么不同，很难孤立、准确地说出它们各自的特点，要比比才知道，这就是平时我们所 说的“有比较才能有鉴别” °TT：有横着比，还有纵着比较吧？老师：是啊。我们说今天天冷，那是跟前些日子比，说丁丁的字写好了，这是与 丁丁原来写的

24、字比，不是跟书法家写的字比看事物的过去，看它的演变历史，才能 正确评价它的现，在。TT： “看"的学问真不少。老师，除了放大看、缩小看、横向看、纵向看，还有什么方法吗？老师：还有拆开看。只看苹果的外表，无法真正了解苹果。许多事物都需要分解 开来观察内部，所以当医生特别要学解剖学，机械师要专门学习绘制零件图纸。TT：分解开来看，真是很重要啊！老师：但你不要忘了，还要合起来看，抓住重点看。那次图画课冬冬画爸爸，把 牙齿、胡子隋都画得很细，结果呢，还是觉得不像。TT：要是她能把爸爸脸上所有的部分合起，来看，整体地看，抓住她爸爸眼睛、 眉毛和表情的特点，画出来效果就不一样了！老师：还有，既要

25、观察事物的静态，也应该观察事物的动态。TT：跟你这么一谈，我知道了观察的方法：放大看，缩小看：横向看，纵向看: 分解开来看，合起来看：看静态，看动态。老师：无论怎么看，都要留心，并旦要把观察和思考结合起来，抓住事物的特点。（1）老师和丁丁的对话中谈的主要是“提高观察力”。他们谈了关于“提高观察力”的 儿种方法？请你试着归纳一下，写在下面。（2）结合真理诞生于一百个问号之后想一想，老师的哪一句话跟它的选文所谈的道理有密切关系？（3）老师在讲方法的时候，方法都是从具体例子中归纳出来的。请你选择其中一种方法, 简单陈述一下：老师讲了什么例子，引导同学们归纳出了一种什么样的方法？三、妙笔生花。习作展示

26、14. 抗击疫情期间，你一定在各方面都得到了锻炼，不断成长。选择一个方面，用具体的事例，介绍一下，你在哪个方面快速成K起来了。自己拟定题目，不少于400字。小升初语文试卷参考答案与试题解析一、基础知识与积累运用（40分）1. 【分析】看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行 拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：偎凄籍寞蒸魔宵葬【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生 字。2. 【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成

27、即可。【解答】辨认：辨别出或看出是以前知道的某事或某人。故“辩”应为“辨”。僻静：人迹罕至；安静。故"避"应为“僻”。幼稚：头脑简单幼稚的想法。故“雅”应为“稚”。严峻：严厉，严格或苛刻。故“俊”应为“峻”。“禁” （jin不许，制止：止。绝。书。令。jin受得住，耐久：受。得住。 故选“jin” o故答案为：辩辨避僻雅稚俊峻jin huai hudng nuo【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。汉字辨析可根据以下三种方法辨析： 义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。 形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁

28、为我们领悟词义，辨 析字形提供了有利条件。 语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或 词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。3. 【分析】本题考查了学生对于加点字词的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词 语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。【解答】赴汤蹈火：赴，走往；汤，热水；蹈，踩。沸水敢蹬，烈火敢踏。比喻不避艰 险，奋勇向前。走马观花：走，骑着。骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略 地观察一下。声泪俱下：俱，一起。一边说一边哭。形容极其悲恸。惟弈秋之为听：惟，只。只听弈秋（的教导）。故答案为：热水。骑着。一起。只。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻【解答】（1）出自唐代诗人无名氏的古诗学弈。（2）选自为人民服务。（3）选-自匆匆。（4）“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”出自唐代诗人王建的十五夜望月寄杜郎 中；“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清代郑燮的竹石；“劝君更尽一 杯酒，西出阳关无故人。”出自唐代诗人王维的送元二使安西；“春风又绿江南岸, 明月何时照我还？ ”出白北宋诗人王安石创作的泊船瓜洲；“ “读书须用意，一字 值干金”出自增广贤文意思是：