部编版语文六年级下册专项练习：习作.docx

1、绝密启用前部编版语文六年级下册专项练习：习作题号.*四五总分得分注意事项：1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2 .请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、选择题1 .写记叙文的六要素不包括（）A.时间B.地点C.人物D.环境2. 下列作文题目描写的内容一致的一组是（）A.我的同学一一同学之间B.我佩服他个令我佩服的人C.-次愉快的活动次有趣的活动D.我学会了游泳一一我喜欢游泳3. 下列题目与所表达的中心思想不相符的一项是（）A. 题目：登山中心思想：不畏困难，勇于攀登B. 题目：如果时光可以倒流中心思想：珍惜时间，珍惜当下C. 题目：一次难忘的教训中心思想：抛开往事，勇往直前D. 题

2、目：绿色的梦 中心思想：保护环境，人人有责4. 按照所给的作文题目，你认为最新颖的材料是（）题目：泪A. 悲伤之泪：疼爱我的奶奶突然去世了，我痛哭流涕。了学习什么都不让学生做，不注重孩子品德教育，最后导致很多孩子自私自利，只知享受，不懂感恩,心中只有自己。如长悉一”堞粗鄙搜浓如长悉一”堞粗鄙搜浓: O 密O H O 堞O 忘OB. 喜悦之泪：我十分想念的爸爸从外地打工回来了，我喜极而泣。C. 感动之泪：我生病住院了，老师和同学们都来探望我。同学们有的给我讲笑话，逗我开心，有的帮 我打开水、叫护士；老师还利用晚上的时间给我补习功课。我感动得热泪盈眶。D. 非人类之泪：水龙头未关紧，因人类浪费水资

3、源而流泪；大树被锯断，树桩渗出的汁液似泪5. 下面是几位同学分别写的最喜欢的游戏中的一段话。其中没有紧扣题目的是（）A. 王浩轩：游戏开始了。只见老师把一朵红花递给了一个同学，然后背过身去敲鼓，红花随着鼓点在 同学们的手中飞舞着，时而左，时而右。同学们欢呼着，高叫着。突然，鼓声停了。红花落在了张浩成 的手中。B. 杨莹莹：正在这时我扑向最后的“小鸡”，那只“小鸡”来不及躲开，就被我抓住。由于我冲到了“鸡”的后方，“小鸡们”更加混乱了，“母鸡”来不及保护他们，最后“小鸡”一个接一个地落入我 的手中。我高兴地说：“太棒了！我胜利了。”C. 方朝阳：“贴鼻子”游戏开始了。我和丁丁按照约定好的，悄悄地

4、把蒙在眼上的布挪开了一道缝， 就这样，我们两个都准确无误地把鼻子贴在小丑的脸上了。同学们纷纷为我们鼓掌，可我竟然感受不到 胜利的喜悦，垂头丧气地回到了座位上。D. 苏萌：比赛开始了，我带着小鱼头饰，开始向对方发起进攻，我越战越勇，对手只有招架之力而无 还手之力，我把她逼到墙角，趁她不备，我以迅雷不及掩耳之势抢到了小鱼。评卷人得分二、书面表达6. 李冬冬同学6月2日要去奶奶家参加叔叔的婚礼，不能来上课。请你帮他向班主任钟老师写一张请假条，请假一天。7. 即将小学毕业了，这个暑假你有怎样的打算呢？给远方的亲友写一封信，谈一谈你近来的学习情况和这个暑假的安排。请根据你写信的对象，把下面这个信封填写完

5、整。邮编:收信人地址:收信人:寄信人地址:邮编:8 .根据要求作文。题目：我能行 开头：“我能行”这句话常常挂在我的嘴边，几乎成了我的口头禅。不管在学习上，还是在日常生活中, 只要遇到困难，我总是对自己说：“我能行！” 要求：根据开头确定中心，选择自己在学习或日常生活中的一件事，续写作文。先把开头抄下来再 续写，叙事要真实、具体；语句要通顺、连贯。400字以上。评卷人得分三、信息匹配9.选择正确答案的序号填在横线上。A.通知B.建议书C.表扬稿D.请假条1.别人做了好事，我们可以给他写一份2.学校要开会或举行活动，可以采用的形式告诉大家，如果你有事不能参加，就要写一张给老师。3. 针对当地街道

6、交通混乱或环境卫生差的现象，可以把自己好的想法以的形式反映给主管部门。评卷人得分四、连线题10.把题目补充完整并与相应的材料连起来。A.B.题目：想起那件事我就_ 难过我在上学路上看到一辆货车的货物不断往下掉，通过与交警联系，及时提醒了货车车主。自豪把小姨的手机弄坏了，却把责任推给年幼的表妹，让她挨了训。C.后悔疼我爱我的奶奶去世了。评卷人得分D.五、语言表达高兴 过生日时，大家送我很多礼物。11. 读一读下面的文题与所列的作文提纲，想想这个提纲的问题在什么地方。题目：游南湖公园中心：南湖公园是个风景如画的地方，漫步其中我真高兴。开头：星期天，我和爸爸兴致勃勃地来到南湖公园。正文：1. 漫步在

7、南湖岸边，看到远处石拱桥上车辆川流不息。2. 在石拱桥下，我和爸爸喂鱼。3. 漫步在河边，爸爸说这么美的公园是建筑工人辛勤劳动的结品。结尾：一阵大雨中断了我们的游玩，心里感到很遗憾。我认为有这些不足之处：12. 认真观察下面的漫画，用自己的话说说漫画上的内容和你由此产生的感想。如此重教1. 画面内容：2. 我的感想：如长悉一”堞粗鄙搜浓: H :蝶: O参考答案1. D【解析】本题考查了文体知识，即记叙文的识记能力。记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人、叙事、 写景、状物为主要内容的一种文体。记叙文的六要素分别为人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果，不包括环境，故本题选：Do2. B

8、【解析】考查学生的审题以及素材判断能力。A项，“我的同学”属于写人文章，并搭配一件事进行塑造人物形象。而“同学之间”不符合题意。文 意不符。C项，“一次愉快的活动”重点抓住关键词应是愉快，而后面的材料是“有趣” o文意不符。D项，“我学会了游泳”重点抓住“我学会了”，而后面内容交代的是“喜欢”。文意不符。3. C【解析】本题考查习作材料。解答此题，要注意抓住题目要表达的思想，看看与题干所给的中心思想是否相符。C项错误。题目的重点是“难忘的教训”，那就说明不能忘记，还要从中吸取教训，但是中心思想认为 “抛开往事，勇往直前”，故错误。4. D【解析】此题考查作文材料的选择。题干要求按照所给的作文题

9、目，选出最新颖的材料。泪，在普遍意义上是人因为某种情绪从眼睛中分泌出来的液体。可以是悲伤的泪，可以是喜悦的泪，可 以是感动的泪等等，不论是哪一种都没有跳出俗套，都是本义上去延伸的习作材料。而D选项非人类的泪，将水资源比作地球母亲的泪，泪流干意味着地球水资源枯竭，这样来写泪这个题 目就显得很新颖。5. C【解析】考查对选材的辨析。从题干来看需要辨析最喜欢的游戏中出现的选段，辨析是否符合题意。结合题目需要写游戏并且是 最喜爱的。C项，主要写了 “贴鼻子”游戏的过程，但是并没有把喜悦和喜爱重点体现出来，所以不正确。6. 范文：请假条钟老师：您好，我是你的学生李冬冬。6月2日我要去奶奶家参加叔叔的婚礼

10、，因此6月2日这天不能来上课， 故特此向您请假，望批准。您的学生：李冬冬6月1日【解析】本题主要考查写作能力。请假条的格式：首先标题：居中写请假条，用来表明此文是用来请假的。接着是称呼：平时怎么称呼，这里就怎么写，后面加冒号。这个地方往往是老师、领导等。正文：请假理由。直接写请假的原因，起止时间。如果有什么事要交代，也可以在写完请假原因之后接 着写要交代的事情。正文写完后要加祝颂语，祝福对方，这个是所有公文里表示对对方的友好。署名：写在正文下右下方第三行处。如果是学生向老师请假，在名字前面加上“学生”二字。日期：写 在署名下面，另起一行。也可以不写年，最好在月日下面写上上午或者下午，也可以写上

11、时分，必要时 加上地点。如长悉一”堞粗鄙搜浓: O 密O H O 堞O 忘O这里的请假人是李冬冬，需要请假的是6月2日这一天，原因是要去参加叔叔的婚礼。写作时注意语言 要得体，不要出现错别字。邮编：600060收信人地址：淅江省台州市米明小区收信人：林红寄信人地址：湖南省长沙市乓篱反麓山路S6号邮编600060【解析】本题考查学生信封的书写格式，学生应熟练掌握。完成此类题目应注意：1. 在信封的左上角，填入邮政编码（寄给谁信件，就填入对方地点的邮政编码）2. 补充收信人的地址信息。3 .收信人地址下面填上收信人的姓名。4. 填入寄信人的地址以及寄信人的名字，即自己的地址和名字，以免信邮寄不到的

12、时候可以再返回交 给本人。5. 在信封的左下角，填入寄信人所在地的邮政编码。8. 范文：我能行“我能行！”这句话常常挂在我的嘴边，几乎成了我的口头禅。不管在学习上，还是在日常生活中, 遇到困难，我总是对自己说：“我能行！”在某一年的暑假的时候，我看见哥哥姐姐一个个都会骑自行车，我就想，如果我坚持，就一定可以 学会的。妈妈说，要想把自行车骑好就一定避免不了多次的摔跤。我想：如果我骑不好会摔得很疼吗， 会流血吗？我坐在自行车上，心情忐忑不安。直到听见了哥哥姐姐给我的鼓励，“加油，加油！你能行 的！ ” “嗯，我能行！”我信心十足地回了声。妈妈在后面扶着我，我的脚踩着脚踏板，“左，右，左, 右”因为

13、第一次学自行车控制不好方向，撞到了柱子上。“没事吧，疼不疼？ ”妈妈心疼地问道。 我勇敢地回答道：不疼！”其实心里想：好疼，好疼啊，没事的，坚持就是胜利，我能行！哥哥姐姐随 后过来安慰我。第二次骑的时候比较慢，因为平衡力太差又骑不好，幸好这次没有受伤。第三次我默默 地给自己加油“我能行！ ”第四次的时候骑的太快，从自行车上重重地摔了下来。本来已经撞肿的伤口 又流血了。我突然想放弃了，不争气的我，流下了几滴眼泪。我有些害怕地说：“我不想骑了！ ”妈妈一脸严肃地看着我说：“你看看哥哥姐姐谁没有摔过，如果你现在放弃了那你受的伤不白受了吗？”我听了妈妈的话，再尝试了一次，我终于成功了！现在我也可以和哥

14、哥姐姐一起骑自行车去玩了。成功之后，我坚信那句话“我能行！”【解析】这是一篇命题作文，前面有一段提示性的语段，主要话题是关于能做到的，我们写作的思路应在说话中 寻找，只要能确定关键词语或者能分析出材料中的含义，本作文写作难度不大。（审题立意）从本题目中，有一个关键词，是“能行”，也就是说，要写一篇如何通过自己的努力实现目 标的文章，关键是写怎样的方法和手段来实现自己的目标。“能”表明别人看轻我认为我完不成某种任 务，而我却完成了，也可以写别人如何通过自己的努力实现目标的故事，只要选好角度，注意人称的变 化。（误区指南）本作文有一个关键词语：能行，在写时，切记不要围绕词语写假大空的文字，给人无病

15、呻吟 之感。更多的是通过事件来体现能行这一主题。（细节描写）文童应以细节描写为主，特别是心理描写（写自己实现目标的心路历程），一定要使用。（文体选择）本文适合写记叙文，不太适合写议论文。9. CADB【解析】本题考查对应用文的使用。1. 对于做了好事的人，我们应该给予表扬，所以要写的是表扬信。故答案为：Co2. 本题考查对应用文的使用。开会或举行某项活动，要告诉大家开会的时间、地点和有关注意事项， 就要写通知，让大家知道和明白；如果有事不能去参加某个会议或活动，就要向有关人员或组织请假， 这就要写请假条。故答案为：A、Do3. 针对某种问题或者现象，有自己的看法或者建议，应该写的是建议书。如长

16、悉一”堞粗鄙搜浓: O 密O H O 堞O 忘O答案为：Boa.难匕 /D我在上学路上看到一辆货车的货物不断往下掉，通过与交警联系'及时提笙了货车车主。B.自豪©把小姨的手机弄坏了，却把责任推给年幼的表妹，让她挨了训。c.后悔疼我爱我的奶奶去世了。10 D.高 国过生日时，大家送我很多礼物。【解析】此题考查作文材料的理解。这是一个半命题作文。题目是想起那件事我就_。题干给出了难过、自豪、 后悔和高兴几种心情。学生根据事情去判断属于那种心情。如我在上学路上看到一辆货车的货物不断往 下掉，通过与交警联系，及时提醒了货车车主。这属于自豪。11 .内容与中心不符：文章的中心是说南湖公

17、园“风景如画”，漫步其中“真高兴”，但内容却是写“桥 上车辆多” “和爸爸桥下喂鱼”,结尾写了 “大雨中断了我们的游玩，心里感到很遗憾” O【解析】此题考查作文提纲的理解，根据题目了解到作文想写去南湖公园玩的情景，中心思想表达出作者对南湖 公园的喜欢，觉得南湖公园很美，在里面散步很开心。根据题目和中心思想开始写正文，正文中一和二没有描述中心思想中“南湖是个风景如画的地方”，没 有进行景色的描写。结尾说大雨中断了游玩，心理很遗憾，和中心思想漫步其中我很高兴不符。所以内 容与中心思想是不符的，这是这篇作文的不足之处。12.儿子看到保姆满头大汗地打扫卫生，就去帮她扫地，可妈妈却不让儿子扫，并对儿子说“你去学习，地让保姆扫。"现在的很多家长只关心孩子的成绩，不注重对孩子品德的教育，致使很多孩子只知享