部编版小学语文六年级下册小升初期末试卷 （附答案） (8).docx

1、小升初语文试卷、积累篇看拼音，写词语lud tuo_pai huoich6u yuange daxi shuaikang kdixi shengyi weisi kong jidn guan_ji gao yi ch6uxiong ydng p6ng pai请将下面的诗句与诗题相连。采薇随风潜入夜，润物细无声。春夜喜雨昔我往矣，杨柳依依。江上渔者儿童相见不相识，笑问客从何处来回乡偶书千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。江南春君看一叶舟，出没风波里。zhdng zhangzao gaojing huangpdo xiaoqudn sh6n guon zhu_3. 清在横线上写出下面诗句描写的是什么景

2、物。千锤百炼出深山千磨万击还坚劲4. 请把下面诗词补充完整。 今夜月明人尽望， 劝君更尽一杯酒， ，门前流水尚能西！©，泣涕零如雨。 九曲黄河万里沙， 旧时茅店社林边，5. 照样子，写出带有下列词语的诗句。月明：今夜月明人尽望春风：春城：春城无处不飞花【分析】考查了诗歌默写，要注意在体会诗歌的含义的基础上，加强背诵，增加知识积 累，并能正确书写。【解答】“春风又绿江南岸”出自宋朝王安石的泊船瓜洲，意思是：温柔的春风又吹 绿了大江南岸。“春色满园关不住”出自宋朝叶绍翁的游园不值，意思是：可是这满园的春色毕竞是 关不住的。“春城无处不飞花”出白唐朝韩翊的寒食，意思是：暮春时节，长安城处处

3、柳絮飞舞、 落红无数。故答案为：春风又绿江南岸；春色满园关不住；春城无处不飞花。【点评】要熟练掌握所要背诵的诗句，注意疏通文意，理解课文，抓首字，加强背诵。二、判断对错。对的打“ J”，错的打“×"。6. 人物、情节和环境是小说的三要素。J （判断对错）【分析】考查了文化与文学常识，重点考查了对小说的三要素的理解。要注重学生的课 外知识枳累与收集，培养学生课外阅读能力。【解答】根据积累可知，人物、情节和环境是小说的三要素，正确。故答案为：Vo【点评】文化与文学常识的考查是常见题型，注重培养学生课外阅读的能力，提高学生 的文学素养。7. 少年闰土选自鲁迅的小说故乡 J

4、 （判断对错）【分析】考查了文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作 品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答 题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。【解答】少年闰土节选自鲁迅1921年写的短篇小说故乡。这篇文章塑造了一个在 鲁迅眼中"聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象。故答案为：J。【点评】文学常识题虽以i己忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性 记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力， 提高文化素养结合起来。8. 我的伯父鲁迅先生是一篇记叙文，不是小说。J （判

5、断对错）【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内 容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。【解答】我的伯父鲁迅先生是现代作家周晔于1945年创作的一篇散文。此文通过回 忆伯父鲁迅的几件事，以及他给“我”的教育，反映了他读书一丝不苟，同情和关怀劳 动人民的性格特征，赞扬了鲁迅“为自己想得少、为别人想得多”的优秀品质，同时又 表达了作者对鲁迅的无比怀念、热爱与敬仰之情。通过阅读与查阅资料可知，我的伯父鲁迅先生是一篇记叙文，不是小说，正确。故答案为：J O【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将 课文读憧，才能进行进一步的理解。9

6、. 十六年前的回忆是一篇小说。X （判断对错）【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内 容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。【解答】该文是李大钊的女儿李星华（19111979年）在1943年写的，是纪念自己的父 亲被害十六周年时所作的文章。正值李大钊同志遇难十六周年所以题目为十六年前的 回忆。文章属于回忆式文章。通过阅读与查阅资料可知，十六年前的回忆不是一篇小说。故答案为：X。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将 课文读懂，才能进行进一步的理解。10. 文言文学弈中的“奕秋”是一个人的姓名。J （判断对错）【分析】考

7、查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内 容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。【解答】学弈出自孟子告子上，通过弈秋教两人下棋的事，告诉我们做任何事都 应当专心致志，绝不可三心二意。通过阅读与查阅资料可知，“奕秋”是一个人的姓名，正确。故答案为：J。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将 课文读懂，才能进行进一步的理解。11. 两小儿辩口讲的是孔子与两个小孩辩论的故事。X （判断对错）【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内 容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。【解答】两小儿辩日是战国时期思想

8、家列子创作的一篇散文。此文亦是一则极具教育 意义的寓言故事。其记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决 断之事。说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自 己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。 通过阅读与查阅资料可知，记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题。故答案为：x。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将 课文读憧，才能进行进一步的理解。12. 因为锤子期之死让伯牙觉得世上再没有值得他为之弹琴的人了，于是破琴绝弦。所以我 们常用“伯牙绝弦”来形容知音难觅。X （判断对

9、错）【分析】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己 喜欢的方法进行理解辨析即可。【解答】因为锤子期之死让伯牙觉得世上再没有值得他为之弹琴的人了，于是破琴绝弦。 所以我们常用“高山流水”来形容知音难觅。故答案为：X【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具 体的语境理解等。三、观点篇13. 同学们，你一定留意到了，进入六年级后我们的语文课本变了。以前我们用的是语文出 版社编制的教材（简称“语文版”）现在是全国统一的课本（简称“统编版”），请你结合 两个版本的不同，说说你对“统编版”教材的看法。与“语文版”教材相比，“统编版”教材更加

10、关注我们语文素养的形成，以阅读策略为 主线组织单元内容，以习作指导编排独立的习作单元，这是“统编版”教材一大创新点。 每一单元的单元导语概括了一单元的主要内容，指出阅读和写作训练的侧重点，教材以“双线”来组织单元内容，这“双线”就是“宽泛的人文主题”和“语文要素”两条线 均衡递进，学习的Fl标更加明确，聚焦小学语文的核心素养，有利于培养我们语言文字 的理解和运用能力，培养我们良好的思维品质。【分析】考查II语交际能力，谈谈对“统编版”教材的看法。可以抓住教材呈现的形式 和内容去谈。【解答】故答案为：与“语文版”教材相比，“统编版”教材更加关注我们语文素养的形成，以阅读策略为主 线组织单元内容，

11、以习作指导编排独立的习作单元，这是“统编版”教材一大创新点。 每一单元的单元导语概括了一单元的主要内容，指出阅读和写作训练的侧重点，教材以“双线”来组织单元内容，这“双线”就是“宽泛的人文主题”和“语文要素”两条线 均衡递进，学习的目标更加明确，聚焦小学语文的核心素养，有利于培养我们语言文字 的理解和运用能力，培养我们良好的思维品质。【点评】口语交际是以训练学生听说能力，规范学生口头语言，提高II头交际能力，培 养良好的听说态度和语言习惯为任务的一种听说训练。它从语言、应答、谈吐三个方面 对学生进行有目的的指导。四、阅读篇14.一只穿山甲的自述 你好啊，人类。我，是一只穿山甲。听说最近，我再一

12、次成为了你们关注的网红。都 说我是什么“肺炎疫情的中间宿主”，蝙蝠把病毒传染给了我，我又把病毒带到了你们身 上总之，这几日，我莫名其妙地变成了你们眼里的“杀人犯”。世事无常，曾经，我 的朋友“果子狸”被骂的时候，我还替它感到委屈，没想到今天，我也站在了这样的风 口浪尖上。说起这件事，真的很抱歉啊，给你们惹来了这么多的麻烦可是，我们真 的不是故意的！在愤怒之前，请你们先试着了解我们一下，可以吗？ 很多人一听我们的名字，就以为我们有着能在大山之间徒手挖隧道的强悍能力。没错， 我们打洞速度是很快，但也只限于刨个坑像山上那种石头，是万万凿不开的！而且， 说出来很不好意思，我们不仅力量没那么大，甚至有点

13、害羞白天，外面的动物很多， 我们就选择藏在洞穴里睡觉，直到夜幕降临，才会偷偷出来行动，以免白己被饿死 你问我吃什么？当然是白蚁啦！毕竟，连牙齿都没有，还能吃什么呢我们的生活就 是这样，简简单单，类似于你们说的“肥宅”。偶尔，也会和同伴嬉笑打闹，那可是很珍 贵的快乐时光了因为我们的构造和习性，我们对其他生物的攻击力几乎为零。可这 并不妨碍，我们的顽强生长。 说到这，就不得不介绍我那一身坚硬无比的鳞甲了。别看它长得奇奇怪怪，这可是我 们保护自己的唯-武器。它无法伤害别人，却能让我们自己，免于被别人伤害。只要遇 到危险，我就会缩成一团球。奈何你是森林之王，还是河水猛兽，都拿我没办法。有一 次，我就这

14、样缩着身子，和一只狮子熬了一天一夜，他怎么也啃不动我，终丁感觉到累 了，绝望地回头看了我一眼，就走了有了这身铠甲，我们在这个地球上，可以说几 乎没什么天敌。所以，从我们出生到现在，大家井水不犯河水，已经和平共处了 4000万 年的时光。 我以为这样安好的岁月会一直继续下去。未来，我们会随着环境的变化，进化成更可 爱的模样，这个世界也会随着时间的流逝，衍生出更多的新朋友不过，这个幻想还 是被硬生生地打破了。因为，我遇到了人类。 记得以前，我还曾客串过人类制作的儿童电影葫芦娃。在我的印象里，人类是和老 爷爷一样善良可爱的。唯一给我留下席梦的，是那只把我扔下悬崖的蝎子精。可没有想 到，现实里，蝎子精

15、没能伤害我，而在我心里原本是可爱善良的人类，却总想着扒我的 皮，吃我的肉我辛苦凿的洞穴，一下就被你们破坏掉了。没有牙齿的我们，根本无 力反击，只能惶恐不安地逃啊逃可是，你们真的好聪明啊，聪明到我无法想象。你 们能用手抓我的尾巴，直接提起来装进铁笼里；你们还能用木棍使劲打我，让我伤痕累 累，疲惫到无力再跑；你们甚至还会设计圈套，让我掉进坑里都不知道我没有办法, 只能拿出自我保护的终极武器-缕缩成球。可这身坚硬的外壳，在你们面前，根本不 堪一击。你们会用火烧；你知道火烧在身上有多痛吗？我的同伴，生不如死，却无力叫 喊。你们会用开水直接煮；我看到我的朋友扑扑腾腾，想要跳出去，可是那个铁盖子， 他撞不

16、掉你们会把水泥灌进我的肚子里，只为了增加体重，卖一身好价钱；你知道 肚子里有一摊水泥，是什么滋味吗？我表面看起来完好无损，可是我的五脏六腑，都腐 烂掉了啊你们还会生剥我们的鳞甲，做成所谓的药材侣卖。听说，你们也有类似的 鳞甲，叫指甲，那你能体会那种指甲硬被拔掉的疼痛吗？ 我怀念以前和伙伴玩闹的时候，我想念我的妈妈在安静的洞穴里，温柔的抱着我睡 觉可现在，我连活下去，都成了一种奢望。我一直不明白，人类为什么要这样对我 们，直到某天，我听到你们说，能吃到我们的肉，是一种权势的象征。 人类啊，你们已经驯服了鸡猪牛羊，已经很“厉害” 了，为什么还不肯放我们条生 路呢？后来，我们被捕杀的数量真的太多r,

17、所以被列为了二级保护动物。你知道吗？ 我还为这件事情高兴了好一阵呢！我以为终于可以回到原来的快乐时光了。可事实证明， 我还是太触因为成为了受保护动物，你们其中的一些人，好像觉得我更“珍贵” 了。捕杀方式不断升级，我们，依然没能逃出被杀的血运。面对如此强悍的你们，我的 世界，只剩下了 “血淋淋”这三个字，对于求生，己经感到绝望了。直到今天，看到这 个契机，我才有了一些勇气，想和你说说，我的真心话。你们，一定也很痛苦吧？那个传说由我们带去的病毒，好像还在蔓延。你们也因此失 去了很多的同胞。对于这次灾难，虽然我们不是唯一的潜在中间宿主，但还是或多或少 的和我们有一些关系。对此，我们不得不再次说一声，

18、真的很抱歉！可是你看，吃我们， 不会获得什么好处，反而会伤害到自己。所以，借这个机会，你们也能不能考虑一下， 放我们一马啊？毕竟，我们还存活在地球上的数量真的不多了连稀缺的大熊猫都比 不过。你知道吗？我们一年，只能生一胎，一胎只能产一个宝宝。更恐怖的是，那些带 着我们血液的希望-穿山甲宝宝，适应这个世界的能力也越来越差了。以前，我们的 宝宝出生之后，因为不会走路，就会趴在妈妈的后背上，优哉游哉地观赏着这个此界。在那个后背上，它们能认识草木，认识阳光，认识星空。可是现在，为了躲避人类，我 们的宝宝能看到的世界，只有山林深处空荡的洞穴。谁还敢出去适应环境呢？出去，就 会变成药酒。为了让我们的物种多

19、存活在这个世上几年，我们真的做了能做的一切了。 我还记得第一次做母亲的时候，真的害怕极了。那天，我没能找到一个安全的洞穴，5 个小时的阵痛，让我在草丛中挪不开脚步。最后，我拼劲全力，终于把宝宝生下来了。 可是我根本没有时间去体会做妈妈的快乐，就十分恐惧地用身体，把我的宝宝蜷缩在了 怀里。有了宝宝，就像是有了软肋。我只能以这种方式祈求你们：“要吃就吃我，别吃我 的孩子！好不好？ ”你看，我的宝宝，它什么都不懂，只能用一双无辜的眼神，在细缝 中往外张望着。它可能还不知道这个世界的残酷吧。不知道它长大后，还有没有一个健 康生存的机会呢？所以，这也是我，为了我们的宝宝，最后的祈求了 人类啊，为了彼此，

20、求求你们，别再吃我们了吧！我们，真的不想灭绝。（1）题目中“自述” 一词的意思是： 自我陈述。我们可以看出此文采用了第 一 人称的叙述手法。这种叙述的好处是： 可以拉近与 读者距离，使读者更有代入感；便于抒发情感，进行详细心理描写；使文章更具真实性 和故事性，使读者能更具体地体会作者心情，有亲切感。（2）请把第自然段中下面这句话改用第三人称来叙述。“很多人一听我们的名字，就以为我们有着能在大山之间徒手挖隧道的强悍能力。没错， 我们打洞速度是很快，但也只限于创个坑”（3）请仔细读第自然段，从这一段中你知道了关于穿山甲这一动物的哪些常识。请分 条写一写。 空山里会刨坑。举止在穴里。晚上外出行动。没

21、有牙齿，吃白蚊。对其他生物的攻击力几乎为零佰）能顽强生长。（4）第自然段从写作手法上看，它起到了承上启下的作用。我们一般把文章中这样的 段落叫过渡段。（5）清认真阅读第自然段，“可是，你们真的好聪明啊” 作者列举了 三 种人类的“聪明”,分别是： 能用手抓穿山甲的尾巴，直接提起来 装进铁笼里；还能用木棍使劲打穿山甲，让它伤痕累累，疲惫到无力再胞：甚至还会设 计圈套，让穿山甲掉进坑里都不知道。 这些聪明的方法，正是人类用来（A.应对B.对付C.伤害D.训练）穿山 甲的。（请给横线处选择一个合适的词语填上序号） “你们真的好聪明啊，聪明到我无法想象。”这原是一句夸赞的话，但在这里，作为人 类的你看

22、到之后是怎样的感受，请用几个关键词表达。同情愤怒谴责（6）写出第自然段中画线词语的近义词（请结合词语的意思）单纯-纯真 命运_ 运气（7）此文表达了作者怎样的情感？表达对穿山甲遭遇的同情，对人类无情地伤害穿山甲这种行为的愤怒，表达了护野生 动物与动物合谐相处的愿望。（8）读了此文，你有何感受？读了本文后，我为人类为了自己的私欲无情地伤害穿山甲的行为感到愤怒，愿人类与 动物合谐相处，不再伤害它们了。【分析】本文以穿山甲自述的形容介绍了穿山甲的特点及人类为了满足自己的私欲对穿 山甲无情的伤害，表达了渴望人类保护野生动物的愿望。文章可分成四部分，第一部分 为第自然段，以本次疫情中穿山甲被人们称为“肺

23、炎疫情的中间宿主”这一事件为线 索，引出所要记叙的内容。第二部分为自然段，穿山甲介绍了自己的身体特点及 生活习性。第三部分为白然段，介绍了人类为了满足自己的私欲对穿山甲无情的 伤害。第四部分为第自然段，表达了渴望人类保护野生动物的愿望。本文篇幅较长， 内容较多，阅读时要认真，从中获取正确信息解决问题。【解答】（1）考查了对词语的辨析及叙述手法的辨析。“自述”的意思是自我陈述，即以第一人称的方式进行讲述。这样叙述的好处是可以拉 近与读者距离，使读者更有代入感；便于抒发情感，进行详细心理描写；使文章更具真 实性和故事性，使读者能更具体地体会作者心情，有亲切感。（2）考查了学生的改写能力，注意人称的

24、变化。将引号去掉，将“我们”改为“他们”。（3）考查了学生的从文中获取信息及概括能力，在理解的基础上，从中获取正确的信息 后，通过抓关键词句的方法概括。（4）考查了以过渡段的辨析。第自然段前三句承接上文，最后一句引起下文，起到了承上启下的过渡作用，这样的 段落叫过渡段。（5）©考查了学生的阅读能力，结合“你们能用手抓我的尾巴，直接提起来装进铁笼里; 你们还能用木棍使劲打我，让我伤痕累累，疲惫到无力再跑：你们甚至还会设计圈套， 让我掉进坑里都不知道”可知，列举了三种人类的“聪明”，分别是：能用手抓穿山 甲的尾巴，直接提起来装进铁笼里；还能用木棍使劲打穿山甲，让它伤痕累累，疲惫到 无力再

25、胞；甚至还会设计圈套，让穿山甲掉进坑里都不知道。 考查了学生的理解能力，通过阅读可知，这些聪明的方法，是人类用来伤害穿山甲的。 考查了学生的理解能力，通过阅读可知，这些聪明的方法，是人类用来伤害穿山甲的， 所以这里的“聪明”是反语，表面是夸赞的话，实际表达了对种行为的谴责，作为人类, 看到这些行为之后，对穿山甲的遭遇感到同情，对人类的行为感到愤怒，对这种行为表 示强烈的谴责。（6）考查了找近义词的能力。单纯：指思想简单、纯洁。近义词可为：纯真。命运：宿命和运气。近义词为：运气。（7）考查了对作者思想感情的辨析。通过阅读可知，本文以穿山甲自述的形容介绍了穿山甲的特点及人类为了满足自己的私 欲对穿

26、山甲无情的伤害，表达对穿山甲遭遇的同情，对人类无情地伤害穿山甲这种行为 的愤怒，表达了护野生动物与动物合谐相处的愿望。（8）此为拓展题目，考查了学生的表达能力，结合自己的阅读理解完成，答案不唯一， 言之成理即可。故答案为：（1）自我陈述。一可以拉近与读者距离，使读者更有代入感；便于抒发情感，进行 详细心理描写；使文章更具真实性和故事性，使读者能更具体地体会作者心情，有亲切 感。（2）很多人一听他们的名字，就以为他们有着能在大山之间徒手挖隧道的强悍能力。没 错，他们打洞速度是很快，但也只限于创个坑（3）晚上外出行动。没有牙齿，吃白蚊。对其他生物的攻击力几乎为零。 能顽强生长。（4）过渡段；（5）

27、三能用手抓穿山甲的尾巴，直接提起来装进铁笼里；还能用木棍使劲打穿山甲， 让它伤痕累累，疲惫到无力再跑；甚至还会设计圈套，让穿山甲掉进坑里都不知道。 C； 同情愤怒谴责（6）纯真运气；（7）表达对穿山甲遭遇的同情，对人类无情地伤害穿山甲这种行为的愤怒，表达了护野 生动物与动物合谐相处的愿望。（8）读了本文后，我为人类为了自己的私欲无情地伤害穿山甲的行为感到愤怒，愿人类 与动物合谐相处，不再伤害它们了。【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是 要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。五、习作篇15."以立意为宗，不以能

28、文为本。"还记得萧统的这句话吗？一场“新冠肺炎疫情”让我们的这一学期变得与众不同。亲历疫情中的所见，所 闻，所感，是否让你对生活有了更深一些的体悟。请结合具体事例，围绕中心，以“疫 情让我懂了 （先补充题目）为题写一篇习作。【分析】本次习作为半命题的叙事作文，要求以“疫情让我懂得了（）”写一写疫情中的所见，所闻，所感。2020年初这场席卷全国的“新冠肺炎疫情”让我们的这一学期变得与众不同。结合自己的生活实际，围绕中心，选择你最想表达的 去写。写时注意把内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写， 其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的

29、写作 方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。【解答】范文：疫情让我懂了珍惜2020年，新冠病毒肆虐大江南北。让我们止步于家中，也让父母开始了网络教育 陪伴模式。每天宅在家中，看着电视上老师的直播课，每天如此，开始心中自然很激动，因 为之前没有上过网课，而且又延长了假期，这可是做梦都想不到的事。可慢慢往后，寒 假一直遥遥无期，而且待在家中又无法出去，白然是感到十分无聊。虽说每天都有任务， 但仍然感到没有意思。此时我多么希望父母能陪在我身边啊！每当我上网课时，父亲总会在我身旁说：“记好笔记，认真听。”在父亲看来这是 提醒，可在我看来感到十分厌烦。后来我跟父亲说：“你可不可以在我上课的时候不要说 话，

30、因为对你来说是提醒我，在我看来感觉很烦。”父亲没有多说，只是转过身去，面朝 天花板，沉默了片刻，走开了。儿天后我收到儿张纸，上面记着很多重要的知识点，是 父亲为我整理的。我心里十分疑惑：父亲白天听课晚上做题，哪来的时间帮我归类。一 天晚上我偷偷地起床看，父亲正在看着课程回放，做着笔记。这时我才明白父亲每天晚 上都抽时间看我的课程帮我整理笔记。心头顿时一热，汨水模糊了我的双眼。回到床上, 我辗转反侧，我有什么理由不好好学习呢？我应该学会自律了。春色：春城：二、判断对错。对的打“ J”，错的打“X”。6. 人物、情节和环境是小说的三要素。 （判断对错）7. 少年闰土选自鲁迅的小说故乡 （判断对错）

31、8. 我的伯父鲁迅先生是一篇记叙文，不是小说。 （判断对错）9. 十六年前的回忆是一篇小说。 （判断对错）10. 文言文学弈中的“奕秋”是一个人的姓名。 （判断对错）11. 两小儿辩日讲的是孔子与两个小孩辩论的故事。 （判断对错）12. 因为锤子期之死让伯牙觉得世上再没有值得他为之弹琴的人了，于是破琴绝弦。所以我们常用“伯牙绝弦”来形容知音难觅。 （判断对错）三、观点篇13. 同学们，你一定留意到了，进入六年级后我们的语文课本变了。以前我们用的是语文出 版社编制的教材（简称“语文版”）现在是全国统一的课本（简称“统编版”），请你结合 两个版本的不同，说说你对“统编版”教材的看法。四、阅读篇14

32、.一只穿山甲的自述 你好啊，人类。我，是一只穿山甲。听说最近，我再一次成为了你们关注的网红。都 说我是什么“肺炎疫情的中间宿主”，蝙蝠把病毒传染给了我，我又把病毒带到了你们身 上总之，这几日，我莫名其妙地变成了你们眼里的“杀人犯”。世事无常，曾经，我 的朋友“果子狸”被骂的时候，我还替它感到委屈，没想到今天，我也站在了这样的风 口浪尖上。说起这件事，真的很抱歉啊，给你们惹来了这么多的麻烦可是，我们真 的不是故意的！在愤怒之前，请你们先试着了解我们一下，可以吗？ 很多人一听我们的名字，就以为我们有着能在大山之间徒手挖隧道的强悍能力。没错, 我们打洞速度是很快，但也只限于刨个坑像山上那种石头，是万

33、万凿不开的！而且， 说出来很不好意思，我们不仅力量没那么大，甚至有点害羞白天，外面的动物很多， 我们就选择藏在洞穴里睡觉，直到夜幕降临，才会偷偷出来行动，以免自己被饿死网课期间作业难免有不憧的地方，母亲为我讲题时总是耐心地讲解题目的要领， 嘱咐认真审题，耐心读懂题目，然后叫我自己理解做题。现在母亲有时间了年次讲题目 就会变得很细，着重讲解题解题技巧。心里不禁感叹，有父母的陪伴真好！这次疫情，虽然让我们无法早日与同学相聚，也让我们无法出门。但我们有父母, 平时我们都要上学，与父母的交谈只是三言两语，我期盼着何时才能让父母陪伴在我们 身旁。现在有机会了，应该珍惜，我们不知有多久没和父母一起互动了。

34、当我走到阳台时，在角落里发现了一副陈旧的羽毛球拍，脑子里突然有了回忆。在 小时候，每当父母有时间总会下楼一起打羽毛球。现在学习任务大了，父母也忙碌了许 多，这一副羽毛球拍也一直闲在家里，很少再用。现在父母都有时间了，终于可以找到 小时候那种快乐的感觉了。我向母亲请求：“我可以下去打球吗？ ”母亲点点头，同意了。 我俩到了楼卜的空地上。我先发球，母亲又打了回来，就这样一来一回，小时候和母亲 打球的场景似乎又出现在眼前。这次疫情让我和父母之间的关系更近了。尽管还无法出门，但我们可以在家学习 生活。因为有父母的陪伴这就足够了。经过这次疫情让我更加深刻地体会到父母如同我 人生道路的指明灯，引领我在成长

35、的道路上继续前行；父母如同我的良师益友，陪伴我 健康成R。我希望能有机会报答他们的养育之恩。我们一定要珍惜这次机会，毕竟我们 和父母在-起的时间太少了。【点评】作者通过自己的切身经历，写出了自己的感悟。语句通顺，结构合理，详略得当，是一篇不错的习作。你问我吃什么？当然是白蚁啦！毕竟，连牙齿都没有，还能吃什么呢我们的生活就 是这样，简简单单，类似于你们说的“肥宅”。偶尔，也会和同伴嬉笑打闹，那可是很珍 贵的快乐时光了因为我们的构造和习性，我们对其他生物的攻击力几乎为零。可这 并不妨碍，我们的顽强生长。 说到这，就不得不介绍我那一身坚硬无比的鳞甲了。别看它长得奇奇怪怪，这可是我 们保护自己的唯一武

36、器。它无法伤害别人，却能让我们自己，免于被别人伤害。只要遇 到危险，我就会缩成一团球。奈何你是森林之王，还是河水猛兽，都拿我没办法。有一 次，我就这样缩着身子，和一只狮子熬了一天一夜，他怎么也啃不动我，终于感觉到累 了，绝望地回头看了我一眼，就走了有了这身铠甲，我们在这个地球上，可以说几 乎没什么天敌。所以，从我们出生到现在，大家井水不犯河水，已经和平共处了 4000万 年的时光。 我以为这样安好的岁月会一直继续下去。未来，我们会随着环境的变化，进化成更可 爱的模样，这个世界也会随着时间的流逝，衍生出更多的新朋友不过，这个幻想还 是被硬生生地打破了。因为，我遇到了人类。 记得以前，我还曾客串过

37、人类制作的儿童电影葫芦娃。在我的印象里，人类是和老 爷爷一样善良可爱的。唯一给我留下噩梦的，是那只把我扔下悬崖的蝎子精。可没有想 到，现实里，蝎了精没能伤害我，而在我心里原本是可爱善良的人类，却总想着扒我的 皮，吃我的肉我辛苦凿的洞穴，一下就被你们破坏掉了。没有牙齿的我们，根本无 力反击，只能惶恐不安地逃啊逃可是，你们真的好聪明啊，聪明到我无法想象。你 们能用手抓我的尾巴，直接提起来装进铁笼里；你们还能用木棍使劲打我，让我伤痕累 累，疲惫到无力再跑；你们甚至还会设计圈套，让我掉进坑里都不知道我没有办法, 只能拿出自我保护的终极武器-缕缩成球。可这身坚硬的外壳，在你们面前，根本不 堪一击。你们会

38、用火烧；你知道火烧在身上有多痛吗？我的同伴，生不如死，却无力叫 喊。你们会用开水直接煮：我看到我的朋友扑扑腾腾，想要跳出去，可是那个铁盖子， 他撞不掉你们会把水泥灌进我的肚子里，只为了增加体重，卖一身好价钱；你知道 肚子里有一摊水泥，是什么滋味吗？我表面看起来完好无损，可是我的五脏六腑，都腐 烂掉了啊你们还会生剥我们的鳞甲，做成所谓的药材售卖。听说，你们也有类似的 鳞甲，叫指甲，那你能体会那种指甲硬被拔掉的疼痛吗？ 我怀念以前和伙伴玩闹的时候，我想念我的妈妈在安静的洞穴里，温柔的抱着我睡 觉可现在，我连活下去，都成了-种奢望。我一直不明白，人类为什么要这样对我 们，直到某天，我听到你们说，能吃

39、到我们的肉，是一种权势的象征。 人类啊，你们已经驯服了鸡猪牛羊，已经很“厉害”了，为什么还不肯放我们一条生 路呢？后来，我们被捕杀的数量真的太多了，所以被列为了二级保护动物。你知道吗？ 我还为这件事情高兴了好-阵呢！我以为终于可以回到原来的快乐时光了。可事实证明， 我还是太里纯因为成为了受保护动物，你们其中的一些人，好像觉得我更“珍贵” 了。捕杀方式不断升级，我们，依然没能逃出被杀的命运。面对如此强悍的你们，我的 世界，只剩下了 “血淋淋”这三个字，对于求生，已经感到绝望了。直到今天，看到这 个契机，我才有了一些勇气，想和你说说，我的真心话。你们，一定也很痛苦吧？那个传说由我们带去的病毒，好像

40、还在蔓延。你们也因此失 去了很多的同胞。对于这次灾难，虽然我们不是唯一的潜在中间宿主，但还是或多或少 的和我们有一些关系。对此，我们不得不再次说一声，真的很抱歉！可是你看，吃我们, 不会获得什么好处，反而会伤害到自己。所以，借这个机会，你们也能不能考虑一下， 放我们一马啊？毕竟，我们还存活在地球上的数量真的不多了连稀缺的大熊猫都比 不过。你知道吗？我们一年，只能生一胎，一胎只能产一个宝宝。更恐怖的是，那些带 着我们血液的希望穿山甲宝宝，适应这个世界的能力也越来越差了。以前，我们的 宝宝出生之后，因为不会走路，就会趴在妈妈的后背上，优哉游哉地观赏着这个世界。在那个后背上，它们能认识草木，认识阳光

41、，认识星空。可是现在，为了躲避人类，我 们的宝宝能看到的世界，只有山林深处空荡的洞穴。谁还敢出去适应环境呢？出去，就 会变成药酒。为了让我们的物种多存活在这个世上几年，我们真的做了能做的一切了。 我还记得第一次做母亲的时候，真的害怕极了。那天，我没能找到一个安全的洞穴，5 个小时的阵痛，让我在草丛中挪不开脚步。最后，我拼劲全力，终于把宝宝生下来了。 可是我根本没有时间去体会做妈妈的快乐，就十分恐惧地用身体，把我的宝宝蜷缩在了 怀里。有了宝宝，就像是有了软肋。我只能以这种方式祈求你们：“要吃就吃我，别吃我 的孩子！好不好？"你看，我的宝宝，它什么都不懂，只能用一双无辜的眼神，在细缝 中

42、往外张望着。它可能还不知道这个世界的残酷吧。不知道它长大后，还有没有一个健 康生存的机会呢？所以，这也是我，为了我们的宝宝，最后的祈求了 - 人类啊，为了彼此，求求你们，别再吃我们了吧！我们，真的不想灭绝。(1) 题目中“自述” 一词的意思是：。我们可以看出此文采用了第人称的叙述手法。这种叙述的好处是：。(2) 请把第自然段中下面这句话改用第三人称来叙述。“很多人一听我们的名字，就以为我们有着能在大山之间徒手挖隧道的强悍能力。没错, 我们打洞速度是很快，但也只限于创个坑”（3）请仔细读第自然段，从这一段中你知道了关于穿山甲这一动物的哪些常识。请分 条写一写。 空山里会刨坑。举止在穴里。

43、9;©（4）第自然段从写作手法上看，它起到了承上启下的作用。我们一般把文章中这样的段落叫o（5）清认真阅读第自然段，“可是，你们真的好聪明啊” 作者列举了种人类的“聪明”，分别是： 这些聪明的方法，正是人类用来（A.应对B.对付C.伤害D.训练）穿山甲的。（请给横线处选择一个合适的词语填上序号） “你们真的好聪明啊，聪明到我无法想象。”这原是一句夸赞的话，但在这里，作为人 类的你看到之后是怎样的感受，请用儿个关键词表达。（6）写出第自然段中画线词语的近义词（请结合词语的意思）单纯- 命运-（7）此文表达了作者怎样的情感？（8）读了此文，你有何感受？五、习作篇15.“以立意为宗，不以能文为本。”还记得萧统的这句话吗？一场“新冠肺炎疫情”让我们的这一学期变得与众不同。亲历疫情中的所见，所闻,所感，是否让你对生活有了更深一些的体悟。请结合具体事例，围绕中心，以“疫情让我懂了（先补充题目）为题写一篇习作。小升初语文试卷参考答案与试题解析一、积累篇1. 看拼音，写词语lud luo骆驼pdi hudi 徘徊zh6ng zhdng 肿胀ch6u yudn 愁怨go da疙瘩zao两0 糟糕xi shudi 蟋蟀kang k