四年级音乐人教版教案

1、四年级音乐人教版教案【篇一：四年级下册音乐教案】四年级下册音乐教案第一课一、教学目标1 、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。2 、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。3 、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。二、 教学重、难点1 、指导学生愉快地演唱歌曲忆江南2 、引导学生积极参与创编活动。3 、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。4 、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。五、教学过程（一）、激趣导入1 、 欣赏图

2、片，配放音乐翠湖春晓师：同学们，老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图，请你欣赏后告诉我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感觉怎样？想说些什么？（教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型）2 、教师配乐朗诵诗词忆江南师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名忆江南，请大家静静地听老师朗诵一遍。3 、学生配乐朗诵诗词（二） 新授教学1 、教师示范表演唱师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它唱出来、跳出来，请说出你的感觉。2 、学生再次欣赏歌曲一遍。3 、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。师指导学生个别或集体唱一唱。4 、请学生试着将第一段歌词连

3、起来唱一唱。5 、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“ 忆江南 ”的唱法，学生模唱。6 、学生唱第二段歌词。7 、请学生为最后一句“忆江南 ”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。8 、请学生完整地背唱歌曲一遍。9 、请学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。（三）、表现歌曲1 、请学生自主合作创设小桥、垂柳 、鲜花等造型和划船、摇橹等动作。表现歌曲意境。师：同学们，你能与同学合作用身体动作来表现一些江南景物的造型吗？谁来表现轻拂的垂柳？弯弯的拱桥？轻轻地划船？请你按自己的爱好与同学自由组合创编。2、师生互动合作表现，自由穿梭在各种“造型 ”中，边做

4、划船动作边演唱歌曲3 、教师二度范唱，创新表现歌曲。师：同学们创编的真好，老师把这首歌也变一变，唱一唱，请你听听里面有哪些不同的演唱形式？（轮唱合唱）（ 1 ）学生学习轮唱歌曲。（四）、拓宽欣赏1 、欣赏江南丝竹乐水乡美师：今天我们用齐唱轮唱 合唱等形式初步学唱了一首很美的江南曲忆江南，其实江南的音乐还有很多，有以江南丝竹为代表的器乐作品，有以民歌小调为代表的声乐作品，还有以苏州评弹越剧 锡剧等剧种为代表的戏曲作品，今天，老师要向大家简单介绍一下“江南丝竹 ”（出示名词简介）2 、师生共同欣赏一首江南丝竹作品水乡美并观看江南丝竹演奏图片。甜美，请学生思考乐曲的旋律有何特点？3 、师生共同欣赏后

5、总结江南丝竹乐的旋律特点。4 、欣赏江南舞蹈水乡童谣莲湖童趣的片断。5 、师生共同欣赏后总结江南舞蹈的特点。（五）、课堂小结师：同学们，今天我们从诗歌 舞等几个方面初步了解了江南的美，知道了我们的江南水乡不仅景美，乐美，而且歌美，舞美。让我们为生在江南，长在江南而自豪，让我们为使它变得更加美丽而一起努力，让我们再一次深情地说一声“我爱你，美江南”！第二课西湖春晓江南好教学内容：1 、复习歌曲少先队员采茶歌。2 、欣赏西湖春晓江南好。课 时： 2 课时教学目的：1 .能够感受到八六拍的摇动感2 . 能够感受到童声合唱的美感和合唱效果3 能够轻声跟唱歌曲部分旋律4 、能够感受到江南音乐婉转细腻、清

6、澈秀丽的风格特点过程与方法：情境创设法、对比欣赏法、多种感官调动法（听、唱、动、看、）教学重点：能感受到江南音乐婉转细腻、清澈秀丽的风格特点教学难点：听辨出b 段旋律出现的顺序，并用颜色标出教学过程：一、复习歌曲少先队员采茶歌1 、集体练习2 、个别、小组接龙检测练习二、欣赏西湖春晓1 、创设情境（课件：西湖美景图）用童声合唱的音乐形式来表现我们的杭州西湖，会给你怎样的感受呢？2 、听第1 次，情绪感受（可以用细腻等词汇来形容）、4 、听第2 次，谈童声合唱的合唱效果5 、听第3 次，站起跟着八六拍的节奏，感受摇动的感觉，并告知这是八六拍的表现效果6 、第 4 次，跟着唱唱其中你最喜欢的1-2

7、 句，唱给同学们听听三、欣赏江南好民乐合奏1 、古诗忆江南白居易的朗读和理解2 、民族乐器的了解下面这首江南好是用我们国家的民族乐器演奏的乐曲又是怎样去表现我们美丽的江南的呢？首先我们先了解一下民族乐器有哪些？列举 123 、听第 1 次，谈江南音乐的特点，生总结4 、听第 2 次，看歌谱，音乐是通过什么变化让我们有了这样的感受？（节奏的密集、高音、圆滑线等）5 、听第 3 次，用不同的颜色表示b 段音乐的顺序6 、师带生唱唱主旋律（或由生选）四、背诵2 首赞美江南的古诗并读一遍江南音乐特点婉转细腻、清澈秀丽第三课少先队员采茶歌教学内容：唱歌少先队员采茶歌教学目标1 、学会歌曲的旋律，并能创编

8、舞蹈动作。2 、能用纯净、甜美的歌声演唱少先队员采茶歌，表现少先队员采茶时的欢快心情。教学重点：学会歌曲。教学难点：创编舞蹈动作表现歌曲。教学方法：听唱法、以词带曲法、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。教具准备：电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体课件、“纸茶叶 ”。 教学过程：一、组织教学：1 、师生音乐问好！（ 感受音乐课堂的魅力）2 、发声训练游戏。（强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性。）3 、复习歌曲小鸟请到这里来。二、情景导入：1 、展示课件播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。（上节课我们在林中的鸟声内容学习中，感受了人们与自然界的动物们和谐

9、发展的愉快的心情。今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走，看看那里美丽的景色，了解江南特定的文化及音乐特点。）2 、教师提问：同学们，看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的氛围啊！那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊？3 、身体感知：教师取出“ 纸茶叶 ” 请学生上前模仿采茶。4、弹奏 “采哟采哟”歌词音乐：学生在乐曲声中做采茶动作。（舞蹈化、体现美育与合作创编。）三、学习歌曲：1 、初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。（思考：歌曲的速度、情绪是怎样的？）教材简析：采茶歌是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表

10、演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。少先队员采茶歌以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。）2 、复听歌曲：生谈自己的感受。（你感觉到少先队员采茶时的心情怎样？）3 、再听歌曲：学生心里默唱。4 、学习歌曲的旋律：5 1 ）教师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律。6 2）学生齐唱旋律。7 、按节奏读歌词，学生添加歌词演唱。8 、教师弹奏旋律，生齐唱歌曲四、歌曲处理：1 、第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。2 、有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。3 、附点音符的时值要唱足。4 、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节

11、奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。5 、学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲。五、拓展：1 、创编采茶动作，并表演。2 、生自由创编，教师参与表演。3 、师生随录音边唱边表演。六、下课礼式：第二单元五十六朵花第一课唱山歌教学内容：唱电影刘三姐插曲唱山歌教学目标：1 、通过学唱电影刘三姐插曲唱山歌，感受壮族民歌风格特点。2 、简单了解电影刘三姐的故事梗概。3、了解壮族的风俗歌会“ 歌圩 ”。4 、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。教学重、难点：1 、用优美、委婉的歌声演唱歌曲唱山歌，感受壮族民歌风格特点。2 、歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。教具准备：光盘、歌片、

12、录音机、卡片（节奏火车、歌圩）、视唱卡片。 教学过程：一、组织教学：教师放小螺号音乐，师生律动表演进教室，相互问好。二、创设情境，了解故事，激发情趣1 、师：俗话说，“桂林山水甲天下”。从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方。对吧？生：对。师：广西人杰地灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？生：刘三姐。2 、师：很好，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，美丽、聪明、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。那么她到底有多聪明，老师给你们放一段刘三姐的电影片断你们就知道了。三、学唱

13、歌曲：师：在这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想唱一唱？生：想。3 、听录音范唱：（出示歌片，放录音范唱）师：我们一起听录音范唱，注意歌曲的速度和情绪？生：（听录音）。师：谁来说说歌曲的速度和情绪？生：中速、优美地、婉转地。生：委婉动听地。生：甜美柔和地。师：你们说的都非常正确，这首歌曲由我国著名作曲家雷振邦，根据广西壮族民间音乐素材创作的，刘三姐影片一上映，这首歌象插上了翅膀，立即传遍祖国的大江南北，人们喜欢刘三姐，更喜欢她唱的这首歌。4 、再听，轻声随唱：师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察：与我们以往学的歌曲记谱有什么不同？感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？生：（听后

14、回答）以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号。 师：你观察得非常仔细，（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子” 。生：（齐说）变换拍子。师：感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？生：老师，这首歌中的“哎 ”特别长。师：很好，这首歌最大的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是难点之处。5 、难点解决：（1 、 2、 3、4、依次出示）师：下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城 ”，把这些难点一一解决了。1 ） 师：这首歌中只有一小节3/4 拍，按 2/4 的划拍方法，注意突出强拍。 生：（略）师：唱时注意附点的韵味。生：（视唱）2 ） 师：（出示卡片）歌中还有一处

15、“哎 ” ，老师也把它提出来，大家对照一下，有何不同？生：旋律一样，节奏变化。师：很好，大家划拍唱一唱。生：（略，并把歌曲的第一乐句完整唱一遍）师：这一旋律在影片中多次出现，这首歌曲算是一首主题歌。3 ） 师：歌中还有一处易混淆，（出示卡片）老师也把它提炼出来了。 生：（划拍视唱）。师：结束处的“弯又多 ” 前面加上“罗 ” 在歌曲中是弱起，我们来视唱一下。 生：（略）【篇二：新人教版小学音乐四年级上册教案】人教版小学四年级教案上册第一单元东海渔歌第一课时教学内容学唱歌曲赶海的小姑娘教学准备手风琴、磁带、录音机教学目标1 .学唱歌曲赶海的小姑娘2 . 感受大海边的生活情趣教学重点通过演唱歌曲体

16、会“赶海 ”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。教学难点1. 第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。2. 乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。3. 最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。教 材分析赶海的小姑娘赶海的小姑娘由马金星作词，刘诗召作曲。歌曲通过对一个小姑娘 “赶海 ”的描写，表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。歌曲为单二部曲式结构。第一乐段由四个乐句组成，第二乐段由三个乐句组成，最后以模仿螺号的长音结束。教学过程一、组织教学二、学唱歌曲赶海的小姑娘1. 发声练习2. 听录音，感受音乐的情绪3. 学生学唱歌曲4. 1 ）跟随老

17、师学唱5. ） 在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方6. 3）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。）三、小结这节课我们通过演唱歌曲赶海的小姑娘体会了“赶海 ”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。有机会的话，希望同学们能和自己的爸爸妈妈一起去看看美丽的大海。四、课后反思教学内容为赶海的小姑娘创编舞蹈动作教学准备录音机、磁带教学目标能为赶海的小姑娘创编几个舞蹈动作，并让同学们表演。教学设计赶海的小姑娘舞蹈设计1. 第一段歌词1-8 小节：双手叉腰，右脚踏出一步，左脚向右前方脚后跟着地，同时右腿屈膝。然后再做反方向。共2 个八拍。9-12 小节：往左前方轻轻跑几步，做捡东西的动作。1

18、个八拍。13-16 小节：身体转向右边屈膝，双手扣在一起，头轻轻摇。1 个八拍。 17-20 小节：双手做捂篓动作，屈膝，小碎步，身体先向左转，后向右，头随身体转动。1 个八拍。21-24 小节：屈膝，先抬左脚双手在左边打开，后做相反的动作。1个八拍。25-30 小节：双臂在头两侧，掌心相对左右摇摆。1 个半八拍。2. 第二段歌词31-38 小节：动作同1-8 小节。39-46 小节：双脚分开，双臂在身体两侧，左右摇摆。2 个八拍。47-54 小节：两位同学面对面拉手转圈跳。2 个八拍。56-61 小节：做提篓动作，双臂在身体两侧前后摆动，双脚跳跃动作。 1 个半八拍。3. 结束句身体向左前方

19、，右脚尖点地，双手呈喇叭状放在嘴前，1 个八拍。然后向反方向做一个八拍。教学过程1. 先教分解动作2. 然后跟随录音跳舞3. 可选优秀者做表演4. 课后反思：教学内容欣赏民乐合奏丰收欢乐而归教学目标1 .感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。2 . 描述音乐表现的不同情境。教学准备录音机、磁带教学要求能为丰收欢乐而归的几段音乐填上适当的速度记号。教材分析丰收欢乐而归丰收欢乐而归是民乐合奏东海渔歌的第四部分。由马胜龙、顾冠群作曲，全曲共分四部分，分别是（1 ）黎明时的海洋。（2）渔民出海捕鱼。（3）战胜惊涛骇浪。（4）丰收欢乐而归。乐曲表现了东海渔民的劳动生活。丰收欢乐而归由三个部分组成：1.

20、乐曲开始：在弦乐震音和扬琴分解和弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠扬的、节奏自由的散板旋律，表现了人们在战胜惊涛海浪之后的喜悦心情。2. 中间部分：表现了渔民们战胜风浪之后，自豪的驾驶着渔船，乘风破浪，满载着丰收而归。3. 结束部分：音乐的速度转为快板，节奏紧凑，再现了乐曲第二部分欢快的主题，这是根据浙东锣鼓的民间音乐改编的旋律，是全曲的核心音调，经过不断的变化，渐快、渐强，最后，鼓乐齐鸣，在 最热烈的气氛中结束。教学过程1. 第一遍欣赏乐曲丰收欢乐而归。感受音乐中出现了几种不同的情绪？2. 教师介绍乐曲。3. 分段欣赏：分辨三个不同的乐段。4. 为各段音乐填上速度记号，并描述音乐表现的不同情景。5

21、. 让学生用自己的方式表达对音乐的感受。6. 课后反思：教学内容欣赏歌曲大海啊，故乡教学目标1 .通过欣赏歌曲大海啊，故乡，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。2 . 能哼唱歌曲并按节奏创编两小节旋律。教学准备录音机、磁带 教学要求能感受大海啊，故乡中所寄托的游子的思乡之情。教材分析大海啊，故乡大海啊，故乡是一电影大海在呼唤的主题歌。歌曲情地表达了一位游子对祖国的眷恋之情。歌曲是四个乐句的单乐段结构。歌曲中多次运用了 xx x.xx I xx x 一的节奏，好像起伏的海浪，也好像是在向妈妈倾诉着思念之情。第一乐句是个起句，从中音区开始的旋律优美、温柔，好像是在对人轻轻的述说，所以要唱的柔和、平稳

22、。第二乐句是个承句，第一、二小节的节奏继续沿用了第一乐句的节奏，保持了音乐的统一。三、四小节的节奏发生变化。第三乐句是个转折句，把酝酿已久的激情一下子激发出来。在演唱时力度增强，充满激情。第四乐句是个合句，是第二乐句的变化重复。音乐的情绪在激情过后又恢复了深情，首尾呼应，细腻的表现了游子对祖国的眷恋之情。教学过程1. 第一遍欣赏歌曲大海啊，故乡，要求学生仔细聆听歌曲中唱了什么内容？2. 教师介绍歌曲大海啊，故乡。3. 第二次欣赏歌曲，要求学生说出哪一句旋律使你最感动，为什么？4. 第三次欣赏歌曲，要求学生跟着音乐哼唱。5. 师：这是一首怀念故乡，思念祖国的歌曲，许多身在外地的人都非常想念自己的

23、祖国和家乡，他们创作了许多艺术作品，比如台湾诗人余光中为了表达他对家乡的思念，写了一首著名的诗乡愁，请同学们读一读。6. 在大海啊，故乡的伴奏音乐中有感情的朗读乡愁。7. 由感情的演唱歌曲，表达自己对祖国和故乡的热爱。8. 课后反思：教学内容1 .学唱歌曲小螺号2 . 音乐活动阿爸回来了教学目标1 .能用欢快的声音演唱小螺号。2 . 积极参与音乐活动阿爸回来了的创编和表演。教学准备录音机、磁带、手风琴教学重点通过表演阿爸回来了体会渔民的劳动生活。教材分析小螺号小螺号由著名词曲作家付林创作于80 年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。歌曲为带再现的单三部曲式。

24、第一乐段是典型的“起承转合”的歌曲结构。第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，由四个乐句组成。第三乐段是第一乐段的完全再现。最后乐曲在欢快的情绪中结束。在演唱方面，要引导学生分辨两个乐段的不同情绪。第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱，特别要注意十六分音符的演唱，歌词比较密集，要训练学生均匀的呼吸和清晰的吐字。第二乐段的气息要长，并能够保持，以免在唱长音的时候，音准容易发生向低偏离的现象。教学过程1. 教师引导学生了解螺号（海螺是生活在海里的一种海洋生物螺的统称，个儿一般比较大，可以做成号角或工艺品。螺号就是用大的海螺做成的号角，生活在海边的人常用吹螺号传递信息）。2. 指导学生用欢快的声音

25、演唱歌曲小螺号。在演唱过程中要注意指导学生吐字、咬字要清晰，唱好密集的歌词部分，正确分辨两个乐段不同的音乐情绪，并能用弹跳的声音和较长的气息唱好歌曲的两个乐段。3. 指导学生创编阿爸回来了。4. 课后反思【篇三：四年级音乐下册教案】四年级音乐下册教案第一课我们大家跳起来【教学目标】1 、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲我们大家跳起来。2 、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规律。3 、能在教师的指导下参与跳集体舞。4 . 了解音乐中旋律进行模式中的级进与跳进。【教学重点、难点】1 、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会我们大家跳起来这首歌。2 、难点：引导

26、学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。【教学过程】一、导入师：同学们，欢迎你们来参加今天的舞会，在舞会开始之前，我们先来欣赏一首美妙的钢琴曲小步舞曲，请同学们跟着老师一起律动，听完后请你告诉老师这是一首几拍子的乐曲，它的强弱规律是怎样的？2 、随音乐集体律动（拍手拍腿 拍腿）。二、介绍小步舞曲师：小朋友的动作真美！你们知道这首优美的乐曲是几拍子的吗？它的强弱规律是怎样的？1.这首曲子是德国著名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲小步舞曲。小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要端庄、文雅、优美。你们要想参加舞会就得先学会小步舞，有没有信心学会？（ 1 ）老师示

27、范小步舞的舞步。（左右右右左左 左右右 右左左 前右右 后左左 前右右 后左左）（ 2）学生跟着老师模仿。（ 3）学生跟着音乐跳小步舞，并观察舞步的变化规律。三、 学唱歌曲1 、播放我们大家跳起来歌曲录音，学生聆听。（出示歌谱）师：老师也带来了另外一首歌曲，这首歌曲听起来是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪听过？（生边听边做律动拍手拍腿拍腿）生答：师：这首歌是根据小步舞曲的第一段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲题目叫我们大家跳起来。（出示歌曲）今天我们就来学习这首歌曲。2 、师范唱，师生共跳小步舞。3 、指导学生用?lu? 唱歌曲旋律。4 、学唱歌词。5 、学习顿音记号。6 、学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。四、创造与表现