2019学年湖北沙市高二上学期双周练一语文试卷【含答案及解析】

1、2019学年湖北沙市高二上学期双周练一语文试卷【含 答案及解析】 姓名 _ 班级 _ 分数 _ 题号 -二二 三 四 五 六 七 八 总分 得分 、现代文阅读 1. 下列句中加横线的词语使用正确的一项是（ ） A 校园里传来了 骇人听闻的消息，王刚作文竞赛获得了全国一等奖。 B.他怒不可遏地扬起手往桌子一拍，霍地站了起来。 C 提问要讲究艺术性，太容易不行，难得让学生 不屑置辩地 不行 D 班会上，班主任 长此以往 地表扬了拾金不昧的李明同学。 二、文言文阅读 2. 文言文阅读 司马朗字伯达，河内温人也。九岁，人有道其父字者， 朗曰：“慢人亲者，不敬其亲者 也。”客谢之。十二，试经为童子郎，监

2、试者以其身体壮大，疑朗匿年，劾问。朗曰： “朗之内外，累世长大，朗虽稚弱，无仰高之风，损年以求早成，非志所为也。”监试者 异之。 后关东兵起，故冀州刺史李邵家居野王，近山险，欲徙居温。朗谓邵曰：“唇齿之喻， 岂唯虞、虢？温与野王即是也；今年去彼而居此，是为避朝亡之期耳。且君，国人之望也， 今寇未至而先徙，带山之县必骇，是摇动民之心而开奸宄之原也，窃为郡内忧之。”召 B 不 从。边山之民果乱，内徙，或为寇钞。 是时董卓迁天子都长安，卓因留洛阳。朗父防为治书御史，当徙西，以四方云扰，乃遣 朗将家属还本县。或有告朗欲逃亡者，执以诣卓，卓谓朗曰：“卿与吾亡儿同岁，几大相 负！”朗因曰：“明公以高世之德

3、，遭阳九之会，清除群秽，广举贤士，此诚虚心垂虑， 将兴至治也。 威德以隆功业以著而兵难日起州郡鼎沸郊境之内民不安业捐弃居产流亡藏 窜虽四关设禁重加刑戮犹不绝息此朗之所以于邑也 。” 朗知卓必亡，恐见留，即散财物以赂遗卓用事者，求归乡里。到谓父老曰：“董卓悖逆， 为天下所仇，此忠臣义士奋发之时也。郡与京都境壤相接，洛东有成皋，北界大河，天下 兴义兵者若未得进，其势必停于此。此乃四分五裂战争之地，难以自安，不如及道路尚通， 举宗东黎阳。黎阳有营兵，赵威孙乡里旧婚，为监营谒者，统兵马，足以为主。若后有变， 徐复观望未晚也。”父老恋旧，莫有从者，惟同县赵咨，将家属俱与朗往焉。后数月，关 东诸州郡起兵，

4、众数十万，皆集荧阳及河内。诸将不能相一，纵兵抄掠，民人死者且半。 久之，关东兵散，太祖与吕布相持于濮阳，朗乃将家还温。时岁大饥，人相食，朗收恤宗 族，教训诸弟，不为衰世解业。建安二十二年，遇疾卒，时年四十七。 (节选自三国志 司马朗传，有删改) 1. 下列对文中画波浪线部分的断句， 正确 的一项是 A 威德以隆 / 功业以著 / 而兵难日起 / 州郡鼎沸 / 郊境之内 / 民不安业 / 捐弃居产 / 流亡藏窜 / 虽四关设禁重加 / 刑戮犹不绝息 /此朗之所以于邑也 B 威德以隆 / 功业以著 / 而兵难日起 / 州郡鼎沸 / 郊境之内 / 民不安业 / 捐弃居产 / 流亡藏窜 / 虽四关设禁

5、 /重加刑戮 /犹不绝息 /此朗之所以于邑也 C 威德以隆/功业以著/而兵难日起州郡/鼎沸郊境之内/民不安业/捐弃居产/流亡藏窜/ 虽四关设禁重加 /刑戮犹不绝息 /此朗之所以于邑也 D 威德以隆/功业以著/而兵难日起州郡/鼎沸郊境之内/民不安业/捐弃居产/流亡藏窜/ 虽四关设禁 /重加刑戮 /犹不绝息 /此朗之所以于邑也 2. 下列对文中加点词语的相关内容的解说， 不正确 的一项是 A 古代帝王祭祀社稷时，牛、羊、豕三牲全备为“太牢”。羊、豕称为“少牢”。由于 祭祀者和祭祀对象不同，牺牲的规格也有所区别：天子祭祀社稷用太牢，诸侯祭祀用少牢。 B “伯仲叔季”是兄弟行辈中长幼排行的次序，伯是老

6、大，仲是第二，叔是第三，季最 小。古人也以此来借指事物排列的次序和泛指各国诸侯。 C 唐代习惯以行第、郡望、官职称呼别人，韩愈在祭十二郎文中以行第称其侄韩老 成。郎，是唐代口语，是对年轻男子的称呼，又称郎子。 D .礼记曲礼下中记载，天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰不禄，士和庶人死曰 卒。自言父亲之死曰失恃，自言母亲之死叫失怙。 3. 下列对原文有关内容的概括和分析， 不正确 的一项是 A 十二岁时，司马朗通过通经考试成为童子郎，因身材高大健硕而被监考的人怀疑他隐 瞒了年龄，司马朗从容应对，显示了不同一般的敏捷和机智。 B 司马朗对冀州刺史李邵移家避难的做法很不赞成，认为移家于温不能真正避开灾

7、难， 而且李邵的离开会引起当地居民的骚乱，但他的劝阻并未起作用。 C 司马朗担任御史期间，遭遇天下大乱，不能西行，因此司马朗打算带领家人返回本县 避祸，被董卓责问。 D 发生饥荒时，司马朗收留抚恤宗族众人，并且行使家长之责，严格管束宗族子弟，不 因为是衰乱时期就放松学业。 4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1) 朗曰：“慢人亲者，不敬其亲者也。”客谢之。 ( 2)且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。 ( 3)夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，其独伶人也哉？三、诗歌鉴赏 3. 阅读下面的宋词，完成 下列小 题。 木兰花 晏殊 池塘水绿风微暖，记得玉真初见面。重头

8、歌韵响铮琮，入破舞腰红乱旋。 _ 玉钩栏下香阶畔，醉后不知斜日晚。当时共我赏花人，点检如今无一半。 【注】重头：一首词前后阕字句平仄完全相同者称作“重头”。入破：乐曲中繁声, 与“重头”一样为官弦家术语。 1. 诗歌是如何描写当时宴会欢乐场景？请简要分析。 2. 本词表达了什么思想感情？是如何表现这种感情的？请结合诗句简要分析。 四、名句名篇 4. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1） 李白将进酒中借曹植的典故尽吐心中不平，为曹植的怀才不遇抱恨终身而叹惋， 并以此自况，这一典故涉及的句子是 a ” “ ， ”。 （2） 杜甫的阁夜中用“ ， ”描写霜 雪初霁的寒冬夜晚，以此表达时光飞逝，岁月逼

9、人的感伤。 （3） 李贺的李凭箜篌引用大胆超奇的想象将读者带入神奇瑰丽的境界，表现石破天 惊、秋雨霶霈的景象的句子是“ ， ”。 （4） 李煜虞美人的下阕以“ ， ”承 接上文，表达了物是人非之意。 （5） 王国维认为周邦彦苏幕遮中“ _ ， _ ， _ ”两句， “真能得荷之神理 五、现代文阅读 5. 阅读下面的文字，完成 下列小 题。 李杠的勃拉姆斯 索波 认识李杠，是在冬天。 某日，我路过嫩江街，见一人蹬倒骑驴（人力车）快蹬不动了，他就是李杠。大冬天， 别人穿羽绒服，缩脖走路，他穿一蓝色球衣，后背浸湿了；脸红，挂着汗，像刚出锅的熟 食；屁股左拽右拽，车上的水泥装多了。 这样的人都要强。我

10、合计，看你上坡怎么办？ 不出意料，他拐入小区，门前的小坡有冰。车蹬不上去了，绷着，不进不退。我跑过去， 搭把手，车过了。 他擦汗，说：“好人一生平安。”我说，别客气，以后少装点儿。他递过一张纸片，我 叫李杠，杠头的杠，以后订水找我， 10桶送 1 桶，随叫随到，于是我家改喝他的水。 前不久，他来送水。换下空桶后，磨磨蹭蹭不肯走。 “有事？” “大哥，有个事求你。” “说吧。”我补充：“大事办不了。” “不是。”他伸手挡，“我不给你添麻烦。大哥，我问个事，你有匈牙利舞曲吗？” 我懵了，“你说什么？” “匈牙利舞曲。”声小了，胆怯。 我还是惊讶，问：“你改行了？” 他真不好意思了，说：“大哥，你再

11、说我坐不住啦。” “行，咱俩正经说。谁的匈牙利舞曲？” 他回答：“勃拉姆斯。” “行啊，你！” 他脑袋往下栽，扭捏了好一会儿才说话，蹬倒骑驴的人扭捏起来比一般人生动。下面是 他讲的故事。 “大哥，它是这么回事。我吧，原来我不蹬倒骑驴了，送桶装水。一回送水，上永泰小 区，七楼，房子也像你家似的。一般人家不让送水的进屋里。那家老爷们拎不动桶，让我 把桶装到饮水机上。从门口走到饮水机也就十来步吧，我听到他家音响放一个曲子，特好 听。我想多听一会儿，不行啊。人家把水票、空桶给你，就得走。出了门，舍不得，我觉 得没听过这么好的曲子。到了楼下，要出门了，我想，不行，这是个机会，又上楼。敲开 门，那人特惊讶

12、，说：水票给你啦！我说：给了。大哥，想再听听你家那个曲儿。 他说：什么？要不是眼镜挡着，眼珠子都冒出来了。他说：你有病啊！咣地把门 关上了。” “打这往后，我老合计这个曲儿。昨天，我送货走岐山路，四十中学对面，一个店正放 这个曲儿呢，给我乐的，几步跑过去，问店里的人这是啥曲？那小伙挺好，他说：这是 匈牙利舞曲，勃拉姆斯整的。我说：老弟，你再给我放一遍行不？他一甩袖子，说： 你别搅我生意。结果，我还让城管罚了十块钱，倒骑驴占道停放。也值！花十块钱能 知道匈牙利舞曲啊” 李杠的故事听起来有点荒唐。其实每个人心里都有过近乎荒唐的愿望，因为“荒唐”， 愿望最终被放弃了。李杠却被它牵着鼻子，愚蠢地往前进

13、发。我在 CD 中找到这首曲子, 柏林爱乐乐团演奏，索尔弟指挥， 3 分 40 秒。 放音匈牙利舞曲。李杠抿紧嘴唇，眼望远方，换上了另一种表情，傻傻的。听 罢，他环顾四周，无端地笑了，再哈哈大笑，似乎当上了皇帝。他伸出弯曲的食指，想评 论，说：“这个，这个，勃拉姆斯唉。” 我问：“勃拉姆斯咋的啦？” 李杠挺直腰身，挥动有力的手势，“他这个（手势），刚开始（手势），然后慢慢地 （手势），再突然（手势），太牛了。” “你说详细点儿”。 他仰面大笑，“你这是笑话我，我一个打零工的，还能详细说人家勃拉姆斯？可别扯了。 大哥，你认识勃拉姆斯不？” 我用他的话说：“可别扯了，我认识勃拉姆斯还在这儿待着？勃

14、拉姆斯死多少年了。” “大哥，”李杠庄重地说，“其实你应该认识勃拉姆斯，你是有档次的人。” “给勃拉姆斯扫地都合适。”我说。 “扫地？我给勃拉姆斯掏下水道都合适。”李杠又问我：“他是哪儿的？” “你问勃拉姆斯是哪单位的？”我说，“勃拉姆斯是德国人，作曲家，钢琴家。他相中 俄国皇亲一个女的，两人好，但最终没结成婚，因为沙皇不同意。” “结什么婚？”李杠说，“租房子住呗。” “外国人把婚礼看得神圣。沙皇不同意，教堂不能给他们主持婚礼，所以他们算不上夫 妻。” 李杠若有所思，突然说：“大哥，我走了，谢谢你啊。” 有一天，我路过四十中学，恍惚听到勃拉姆斯的匈牙利舞曲，我以为是李杠说的那 个小文具店放的

15、。一拐弯，见北陵大街路边的树下，一个人力车正播放这个曲子，车上摆 着各种各样的音乐影视光盘。走街串巷卖盗版碟的小贩放匈牙利舞曲，太高雅也太离 奇了。到跟前，见摊主坐马扎，闭眼靠在树上赏乐。猜一猜是谁？没错，是李杠。 李杠穿一件前卫的花衫，一脸的满足。 （摘自意林 2011 年 15 期，有删改） （1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏， 最恰当的两项 是（ ） A 开头一句“认识李杠，是在冬天”，简洁干脆，开门见山，既引出了小说的主人公李 杠，又交代了故事发生的季节。 B “声小了，胆怯”“你再说我坐不住啦”“他脑袋往下栽，扭捏了好一会儿才说话” 等描写，体现出李杠也觉得自己的爱好

16、与自己的身份有些反差，不合常理。 C 面对李杠小小的请求， 小店主的“你别搅我生意”、 七楼那家老爷们的“眼珠子都冒 出来了”“你有病啊”、城管的“罚了十块钱”，都体现出人性的冷漠。 D 小说结尾写李杠转行来卖盗版光碟，“穿一件前卫的花衬衫”，“闭眼靠在树上赏 乐”，与开头李杠当送水工的勤劳朴实构成鲜明对比，体现了一个人灵魂的蜕变。 E 本文的语言质朴自然而又生动传神，人物对话多用小短句，口语化，个性化，有浓郁 的地方特色，非常符合人物的身份和个性特点。 （2）结合相关内容简要分析小说开头交代自己和李杠的相识经过有何作用。 （3）小说对人物的描写非常生动，请以画线部分李杠听匈牙利舞曲的描写文字

17、为例 赏析小说是怎样描写李杠这一人物形象的。 （4）小说中，作者评论说：“李杠的故事听起来有点荒唐。其实每个人心里都有过近乎 荒唐的愿望，因为荒唐，愿望最终被放弃了。李杠却被它牵着鼻子，愚蠢地往前进 发。” 联系文本和生活实际 ，谈谈你是 怎样看待李杠的荒唐的。 6. 阅读下面的文字，完成 下列小 题。 我的文学生涯 陈忠实 我生长在一个世代农耕的家庭，听说我的一位老爷（父亲的爷爷）曾经是私塾先生，而 父亲已经是一个纯粹的农民，是村子里头为数不多的几个能打算盘也能提起毛笔写字的农 民。 我在新中国成立后的第二年入学， 1962 年高中毕业回乡，之后作过乡村学校的民办教师、 乡和区的干部，整整

18、16 年。对中国农村和中国农民的了解，是这段生活给予我的。 1978 年秋天，我调入西安郊区文化馆。我再三地审视自己，还是决定离开基层行政部门转入文 化单位，去读书、去反省以便皈依文学。 1982 年冬天，我调到省作协专业创作组。在取得 对时间的完全支配权之后，我决定干脆归老家，彻底清静下来，去读书，去回嚼 20 年里 在乡村基层工作的生活积蓄，去写属于自己的小说。 我在小学阶段没有接触过文学作品，尚不知世有“作家”和“小说”。上初中时我阅读 的头一本小说是三里湾，这也是我平生阅读的第一本小说。赵树理对我来说是陌生的， 而三里湾的农民和农村生活对我来说却是再熟识不过的。这本书把我有关农村的生活

19、记忆 复活了，也是我第一次验证了自己关于乡村、关于农民的印象和体验，如同看到自己和熟 识的乡邻旧生活的照片。我随之把赵树理已经出版的小说全部借来阅读了。 也就在阅读赵 树理小说的浓厚兴趣里， 我写下了平生的第一篇小说 桃园风波，是在初中二年级的一 次自选题作文课上写下的。 随着阅读范围的扩大，我的兴趣就不仅仅局限于验证自己的生活印象了。一本本优秀的 文学作品，在我眼前展开了一幅幅见所未见、闻所未闻的画卷所有这些震撼人心的书 籍，使我的眼睛摆脱开家乡灞河川道那条狭窄的天地，了解到在黄土高原的夹缝之外，还 有一个更广阔的世界。父亲自幼对我的教诲，比如说人要忠诚老实啦，本分啦，勤俭啦， 就不再具有权

20、威的力量。我尊重人的这些美德和规范，却更崇尚一种义无反顾的进取精神， 一种为事业、为理想而奋斗的坚忍不拔和无所畏惧的品质。 父亲对我的要求很实际，要我念点儿书，识得字儿就行了，他劝我做个农民，回乡种庄 稼。开始我听信他的话，后来就觉得让我挖一辈子土粪而只求得一碗饱饭，我的一生的年 华就算虚度了。我不能过那种只求温饱而无理想追求的猪一样的生活。大约在高中二年级 的时候，我想搞文学创作的理想就基本形成了。 而我面对的现实是：高考落第。我们村子里第一个高中毕业生回乡当农民，成为一个念 书无用的活标本，很使一些供给孩子读书的人心里绽了劲儿。我的压力又添了许多。在这 种别无选择的状况下，我选择了一条文学

21、创作的路，这实际上无异于冒险。我阅读过中外 一些作家成长道路的文章，给我的总体感觉是，在文学上有建树的人当中，幸运儿比不幸 的人要少得多。要想比常人多有建树，多有成就，首先要比常人付出多倍的劳动，要忍受 难以忍受的艰辛甚至是痛苦的折磨。有了这种从旁人身上得到的生活经验，我比较切实地 确定了自己的道路，消除了过去太多的轻易获得成功的侥幸心理，这就是静下心来，努力 自修。 我给自己定下了一条规程，自学四年，练习基本功，争取四年后发表第一篇作品，就算 在“我的大学”领到毕业证了。我经过两年的奋斗就发表作品了。当然，我忍受过许多在我的孩子这一代人难以理解的艰难和痛苦，包括饥饿以及比鼓励要更多的嘲讽，甚

22、至意料 不到的折磨与打击。 我在爱上文学的同时，就知道了人类存在着凡人与天才的极大差别。这个天才搅和得我 十分矛盾而又痛苦，每一次接到退稿信的第一反应，就是越来越清楚地确信自己属于非天 才类型。尤其想到刘绍棠戴着红领巾时就蜚声文坛的难以理解的事实，我甚至悲哀起来了 我用鲁迅先生“天才即勤奋”的哲理与自己头脑中那个威胁极大的天才的魔影相抗衡，而 终于坚持不辍。如果鲁迅先生不是欺骗，我愿意付出世界上最勤奋的人所能付出的全部苦 心和苦力，以弥补先天的不足。 相关链接 昨日接受西安晚报记者采访时，陈忠实说，路遥小自己 7 年。1988年，路遥完成百万 字的长篇巨著平凡的世界， 1 991 年获茅盾文学

23、奖。陈忠实说：“我开始对这个比我 年轻好几岁的作家刮目相看。当他的作品获得文学最高奖项时，我再也坐不住了。我感到 了一种巨大的无形压力。我下定决心要奋斗， 要超越， 于是才有了这部富有乡土气息的 白鹿原 。 ” （摘自 2015 03 04“中国新闻网”） 关于白鹿原的写作，陈忠实写过一本寻找属于自己的句子一一白鹿原创作 手记的小册子。“寻找属于自己的句子”源自作家海明威。陈忠实说 ： “这句话很准 确，可以说把作家的个性化追求一语道破了。”（摘自 2012 09 21 新华每日电 A 传主的父亲是一位纯粹的农民，所以传主认为父亲对他进行忠诚老实、本分勤俭等品 质的教育是不具有权威力量的。 B

24、 传主不能接受父亲劝他做一个种庄稼的农民，因为他认为农民的生活就是只求温饱而 无理想追求的猪一样的生活，就会虚度一生的年华。 C 传主曾经存有文学创作会轻易获得成功的侥幸心理，但通过阅读中外一些作家成长道 路的文章，改变了这样的观点，坚定了静下心来，扎实基础的决心。 D 传主认为，选择文学创作就是选择冒险，因为走这条路的人很少，同时还要承受一般 人所难以理解的艰难和痛苦，折磨和打击。 E 与戴着红领巾时就蜚声文坛的刘绍棠相比，传主认为自己无疑是一个凡人。每一次接 到退稿信他都会感到矛盾与痛苦，他为自己不是一个天才而悲哀。 （2） 传主自叙中重点回忆了初中时阅读赵树理作品的经 历。赵树理的作品对

25、传主的文 学生涯产生了怎样的影响？请简要分析。 （3） 材料从哪些方面表现了传主对文学的热爱和执着追求？请 简要分析。 （4） 传主从一个高考落第回乡的农民，成长为获得茅盾 文学奖的著名作家，他成功的 主要原因有哪些？请结合材料具体分析。 六、选择题讯） 【注】白鹿原是陈忠实的代表作品， “大学生必读”系列。 （1 ）下列对材料有关内容的分析和概括， 1997 年获第四届茅盾文学奖，被教育部列入 最恰当的两项 是 女娲炼石 钟鼓撰玉 鸟雀呼晴 黯然销魂 9. 依次填入下面文段中横线处的成语， 最恰当 的一组是 有一次，记者询问国际数学大师陈省身当初为什么选择了数学，陈省身回答：别的都不 会，只

26、好做数学。与之 _ 的是，另一记者采访著名画家黄永玉， 问他当初为什么学画，他的回答也是：别的什么都不会，只好作画。两位大师 ，回答 。这难道只是偶然？只是 出于谦虚？ A 相映成趣 _ 不谋而合 如出一辙 B 无独有偶 _ 心照不宣 伯仲难分 C 异曲同工 _ 同声相应 众口一词 D 殊途同归 _ 心有灵犀 异口同声 10. 下列各句中， 没有 语病的一句是 A 二十年前满是农田的城乡结合部，到如今五方杂处的“宇宙中心”，五道口的发展历 程浓缩了当今时代的巨大变迁。 B “文化战争”这一概念的提出始于亨廷顿在 1992 年美国杂志外交上发表的文 明的冲突一文。据说，这是该杂志引发争论最多的一

27、篇文章。 C 本草纲目记载，将猕猴系在马厩中可以起到避免马生病的作用。西游记中玉 皇大帝封孙悟空为弼马温，就是“避马瘟”的谐音。 D 影片美人鱼不但表现了人类和人鱼之间一段单纯美好的爱情故事，同时也从“人 鱼”这一特别的角度，重新审视了人类自己。7. 下列各组词语中，加 A. 沽酒(go) B. 舟楫(j i) (q i) C. 潺潺(ch d n) (ch e ng) D. 服丧(s a ng) (qi a ng) 横线 字读 斫轮(zhu o) 星宿 (xi u) 缣 素( ji a n) 仇 雠 (chou) 音全都 正确 的一项是 神 妪 (yu) 罗衾(j i n) 失 怙 (hu)

28、 蜩 腹( ti d o) 斗斛之禄(gu) 雕栏玉 砌 盛 以锦囊 呼儿 将 出 没有 错别字的一组是 寒霄 、 f 谗言 殆尽 瘦蛟 8. 下列各组词语中， A B 第 2 题【答案】 七、语言应用 11. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密。每处不超过 15 个字。 二十四节气是中国古代用来指导农事的补充历法，是劳动人民长期经验的积累和智慧的 结晶。中国自古以来，就是个农业非常发达的国家， _ _ 所以古代劳动人民从长期的 农业劳动实践中，累积了有关农时与季节变化关系的丰富 经验。为了记忆方便， _ _ :“春雨惊春清谷天，夏满芒 夏暑相连，

29、秋处露秋末霜降，冬雪雪冬小大寒。”二十四节气，由于综合了气象学以及农 作物生长特点等多方面知识，比较准确地反映了一年中的自然力特征，所以在普遍使用公 元纪年的现代社会， _ _ 。 12. 请描述下面的中国民间剪纸画，并说明其寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过 80个字。 八、材料作文 13. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 2016 年上期开学初的两天，微信圈里到处转发随州二中校长在 2016 年第一次国旗下的讲 话。一夜之间，随州二中因为校长的讲话火了。这位校长的讲话题目是不读书、不吃苦， 你有青春干嘛。这位校长的讲话有两个关键词，一个是读书，一个是吃苦。文章从

30、前到 后就是一个意思，高中几年要读书，要吃苦，尤其是后者。不读书，不吃苦，尤其是后者， 就考不上清华北大，就不能像柳传志、俞敏洪、马云那样成功。下面是从讲话稿中摘录的 几段： 这就是今天我要告诉大家的，怕吃苦，苦一辈子，不怕苦，苦一阵子。 2015 年热播了一部电视剧，叫芈月传， 芈月作为一个女人吃了多少的苦头，付出 了多大的代价才登上权力之巅，奠定秦国一统六合的基业！ 而作为主演孙俪成为“荧屏霸主”何尝不是如此呢？ 孙俪面对媒体采访时这样说道：“除了玉观音后歇了三个月，十年来，我几乎再没 有休息过一天，这比小时候练舞，比在部队里种地、赶猪、掏阴沟要累得多。” 她十年的付出，换来的身价暴涨，拍

31、摄玉观音时，片酬为 5000 元一集，甄嬛传 时 30 万一集，芈月传时片酬涨到了 85 万 出道 10年身价暴涨了 170倍。 需要知道的是这十年孙俪没休息过一天。在完全可以拼“颜值”的时代，孙俪却在拼实 力，拼吃苦精神。 人生有两条道路可以选择，要么向孙俪那样吃苦十年，精彩五十年；要么安逸十年，吃 苦五十年。 针对这位校长的讲话，你有什么思考？请综合材料内容，写一篇 800 字的 议论文。要 求选好角度，自拟标题， 文体规范，不要套作，不得抄袭。 参考答案及解析 瞎SEI 1r 第 2 题【答案】 噩艇嚨席哪翳鹭廖r碟塩黑轡勞孤单危急強灭亡实 【解析】 试题分析：“州郡”作后句的主语，不做

32、前句的状语，“重?IT修饰“刑戮”不要断开。 【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解Bo 2. 试题分析；大夫死曰卒，士死曰不禄，庶人死曰死。父亲之死叫失怙，母亲之死叫失恃。 考点定位识记文学常识。能力层级为识记A。 3. 试题分折：司马朗父亲司马防担任泊书御史。 【考点定位】归纳内容要点，粧括中心意思。能力层级为分析综合C。 l.B 2.D 3.C 这个客人就向他道歉 it 11 OI W-的 断人事后 词=滲 庙去 粥怙 幫叫 、避 盍-乏 年一亲 恳死 亠吕戈 迁； 变1禄 期不 S3 官典死 士 谓构 中节如 要些显 主一 喜比 畐 识、 文的一 wx题死 占谨类之 师一拿

33、名：母 ,难适只杲伶人吗 考厶需 _丈仃 构不对” SS曰 SK 4. 试题分析：重点词语:倏亲”唧制智力” “诫忽微”“于”艸o 【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解叭事时 _買刀 文鑒0 2 : ，占崭， B 1 4 C1第 4 题【答案】 第 3 题【答案】 【解析】【解析】 1. 试題分折：注意答出视听结合的手法然后结合诗句解軽哪些杲视赏哪些是听觉。 【考点走位】鉴賞文学作品的形霖语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价叭 2, 试题分折：注意结合诗歆的抒懂方式怀古伤今来分折情旣然后再答岀对比的手法。 【考点定位】评价文董的思想內容和怔者的规点态度。能力层细汩鉴當评价肌 红 阐

34、JI not r和写 -X.T _4S片叹饶 J ，匕 比-iiNiL; 雪, 和 醉涵 忆酒 内 回 口表思 惰 。出 勺F7.tu- 常*74 无掃 备慨 ASE 、今廉无 伤 而 生 可 ssir 减喜当 戸O似 ?虽丿虽 & 1 7看于醉 T他赛 12扌写现 G 英动势， K 诸动2 W该 /*种的粘下的 只：瞽疋體 憧栗但，活执 甜为一書任 9nlt 即一美种,一 娜仃 -，所那一 &S i穽求。事爲 热活只 4)为租込 渐 看下 ，方犬 逼 rw 藏 【解析】【解析】 ” 【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价叽 酱克员写戛 人种解 、-当境即 理 負 不 环 心 结，述惶pA TJ议 S、奧髭 童竄勸不AD 文的顷 、 的n 土曇旨畜, 文文HMmu 对据 中 嚳,1 S曾靈项BC 主 一 i选项 ;王一的选 目种由角 題两一一 题 當咅时伤 硬 阅方二理暑 1 :找 类 学；不晉 文躊话特注 幫的鱼屋 占i喜答 4-法用J -r .在0 2菇縣鬻析：注意文童的开头在结构上的铺垫的作用，再从内容上塑造人物性格和主旨的表达的角 【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。 劇尾 和帛。 i 结 08 八进 H 訝阅角 容段薔 确歳丙 明现礙 H WEB