河南省周口市淮阳县西城中学八年级语文上册《第1课新闻两则》导学案(教师版)(无答案)新人教版

1、第1课 新闻两则导学案（教师版）【预习课 导 学】（晚自习 30 分钟）预习任务：资料准备：了解新闻的有关常识和这两篇课文的写作背景。自主积累：结合本文的课下注释，理解这篇课文的重点词语，并在练习本上抄写记忆。自我感悟：试着找一找两则新闻的要素及导语、主体部分。预习步骤：第一步：初读文本 ，读顺读畅：认准字形、读准字音，识记生 词，初步理解两则新闻的内容。第二步：再读文本，循序渐进： 1、边读边结合课下注释、资料 助读，试着找出两则新闻的六要素。 2、再次默读课文，试着理 清两则新闻的结构（消息五部分）。3、试着找出文中的用词精炼 的句子，说说为什么用得好，赏析一下。【探究课导学】学习目标1、

2、 理解、积累“锐不可当、阻遏”等重点词语，掌握新闻的特点、结构等相关知识。2、 通过合作探究，培养筛选要点、概括内容的能力，品味本文准确精炼的语言。3、 激情投入，阳光参与，感悟正义战争的强大力量。【资料助读】一、 走近作者毛泽东（1893 年 12 月 26 日- 1976 年 9 月 9 日），字润之， 笔名子任。湖南湘潭人。中国革命家、战略家、理论家和诗人， 中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者， 毛泽东思想的主要创立者。他留给后人的雄伟诗词，流光溢彩， 瑰丽壮美，发黄钟 大吕之强音，吐山川日月之精华，在一代又一 代人的心灵深处激起强烈的共鸣。他的主要诗词有脍炙人口的沁

3、园春？雪、卜算子？咏梅、水调歌头？游泳等。二、 背景介绍人民解放军百万大军横渡长江1947 年 7 月到 9 月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。1948 年秋天开始的三大战役，给国民党反动派以致命的打击。国民党反动派大搞“和 平”阴谋，要求和谈，20 日南京国民党政府拒绝在和平协 议上 签字，谈判破裂。4 月 21 日，毛泽东发布了 “向全国进军”的命令。21 日清晨，人民解放军即执行最高统帅的进军令，发动了渡江战役。23 日晚，人民解放军解放南京， 宣告国民党反动政权的 覆灭。中原我军解放南阳这一则新闻发于 1948 年 11 月 5 日，辽沈 战役已胜利结束。淮海战役是 1948

4、 年 11 月 6 日发起的，这则新 闻发电之日正是淮海战役前夜。三、文体知识新闻：从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。1、新闻体裁的结构：（消息的五部分）标题、导语、主体、 背景、结语。2、新闻的六要素：记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果，也是新闻的要素。3、 新闻有三个特点：真实性、时效性、简明性。4、新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。5、新闻的作用：报道国内外最新发生的重大事件或新气象。预习自测1、辨字形,读准字音：芜湖（）阻遏（）阕乡（）襄阳（）绥靖（)鄂豫区（）高屋建瓴. (）荻港（） 歼灭（)溃退（）杜聿明（)阻塞（）要

5、娶塞（）瓶塞（）锐不可当(）负隅顽抗（)2、解释词语：（1）锐不可当：锋利无比，不可抵挡。（2）业已：已经。（3）绥靖：安抚，平定。（4）高屋建瓴：在房顶上用瓶子往下倒水，形容居高临下的形 势。3、文学常识填空：（1） 新闻的六要素是（）（）（）（）（ ）（ ）（2）新闻的结构分五部分，即（）（）（）（ ）（ ）。新闻的主要特点是（）（）（）。教师教学设计教师姓名任教班级一、 导入新课（约 2 分钟）你通过什么方式了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？（由学生回答引出新闻的文体）新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常百姓 足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。

6、 好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的 新闻两 则。二、 解读目标（约 3 分钟）教师阐述学习目标，精要概述：生词、新闻常识、筛选信息及概括内容，使学习过程有的放矢。三、 预习检测（5 分钟）播放课件，师生、生生互动，完成四道检测题，互相补充， 必要时教师简单讲解一下。教师作出评价。对于出错内容让学生 在导学案上红笔标记，并反复记忆，牢固掌握。四、 整体感知（10 分钟）师生对本节知识梳理、概述，从整体上引导学生巩固自学成 果。主要是阅读课文，在互动中理清新闻的六个要素及导语、主 题结构，整体把握新闻的内容。学生做好自我梳理与巩固。五、 讨论探究（5 分钟）教师明确任务，小组长组织本组成

7、员对探究题1 4 题及自己的学习疑难展开探究，注意括号里的提示，按照互动程序展 示方案（先一对一结两人小对子，再小组互助，然后优化预演） 做好准备。要求人人积极参与。教师巡视，做好评价，纠正不规范课堂行为。六、 展示质疑。（约 15 分钟）教师随机分配任务，接到展示任务 后，小组长组织本组展示（板书一一讲解一一答疑一一对抗一一小结等）。其他小组质疑、纠错或对抗，教师把控互动，对重要、必要、典型的问题做出精讲 。板书环节各组同时进行，可以大黑 板、小白板同时使用。（指导要点：新闻的内容顺序之间的逻辑 联系，叙中议论的作用，语言表达的精炼准确）七、 检测矫正。（约 5 分钟）教师用课件打出检测题，

8、学生口头【整体感知】朗读新闻，说说每则新闻的要素与结构，体会新闻 中体现出来的特点。人民解放军百万大军横渡长江人物：人民解放军百万大军时间：1949 年 4 月 20 日夜起至 4 月 22 日 22 时地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江前线 事件发生的原因：国民党反动派拒 绝签订和平协定，人民解放军 为打倒蒋介石、解放全中国 而发起渡江战役。经过：三路大军横渡长江结果：突破长江防线，占领南岸广大地区中原我军解放南阳人物：中原我军时间：1948 年 11 月 4 日下午地点：南阳事件发生的原因：困守南阳的敌军被迫弃城南逃经过：南线人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根

9、据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人。结果：河南全境除豫北之新乡、安阳，豫西之灵宝、阁乡，豫南 之确山、信阳、潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外，己全 部为我解放。【自研自探导学】1、主体部分是按什么顺序来安排材料的？为什么要按这样的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？明确：从中路军到西路军再到东路军，结构顺序的安排是由时间 和事件本身特点决定的。本文作者是考虑到事件发生的先后，以 及各路军进展情况，a 中西路所遇敌军抵抗甚微，而东路之抵抗 较顽强，所以中、西路放一起写。 b 原本就是中路渡江行动在前， 西路在后。 c 此前已有中路详细报道 （ 大军三

10、十万昨日渡过长 江），此处简略交待中路（其渡江战况只用了写时间、地点、神 速的一句话）即可转入下文。因此先写中路，再写西路。2、作者对西路军的渡江情况作了哪两方面的评论？详略是如何安排的？两方面的顺序能否颠倒？为什么？明确：作者从敌我双方对敌人毫无斗志的原因进行了分析，指出 一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面和敌人拒 绝签订和平协定有很大关系。前者略议，是因为这个问题不 言而喻；后者详评，是为了把少数战犯冋广大官兵相区别，以利 于争取多数，孤立少数，瓦解敌军。同时，国民党反动派拒绝签 订和平协定，正是我军发起渡江战役的直接原因。此处着重 点明这一点，更有力地证明了我军发动渡江战役

11、在政治上是完全 正确的。后评论敌军，也可以自然引出下面对东路军渡江战役的 记叙。3、课文第二段为什么叙写曹操和刘秀的事？教师巡视并准备提问展示、组明确：这是消息的背景部分。交代南阳自古以来在军事上具有重 要战略地位。4.品味本文语言特点。（1） 把“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌”改为“我已歼灭一切 抵抗之敌”或“我已击溃一切抵抗之敌”；可以吗？为什么？明确： 首先要理解“歼灭与击溃”的意思。“歼灭”就是打 死了，而“击溃”，只是打败，没有打死。当时实际战况是，有 的敌军被我军打死，有的被打退，所以改成那两句就与实际不相 符了。（2）第 6 句“占领”“控制”“封锁”三个词能互换使用吗？为 什么？

12、明确：因为扬中、镇江、江阴诸县的广大地区已解放，为我军 所有，所以用”占领”。而江阴要塞还没攻下来，还在敌军手中， 不过不能 任意活动或超出这一范围，所以用”控制”这个词来表明。江阴已被我军控制，敌军要想从长江逃走已无办法，所以用 封锁”这个词较恰当。拓展延伸朗读：人民解放军占领南京（七律）钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。大右有晴大亦老，人间正道是沧桑。当堂检测 A1、给加点字注音。歼灭（）溃退（）阻遏（）绥靖（）锐不可当.（） 荻港（）书面相结合，进行检测。教师用课件打出矫正题目，只针对当堂检测出现的一道典型错题，组织学生用白板

13、作答矫正，并由学科班长讲解。（矫正题目是一组与当堂检测完全平行的变式练习）。八、归纳小结。（约 3 分钟）教师（或学科班长）对当堂知识框 架和要点、学习方法和结果做出归纳，形成知识树，帮助强化记忆。同时对各小组及部分学生个人的课堂表现，进行评价。2 .文体常识简答。（1）消息的六要素有哪些？人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。（2 ）消息结构由哪五个部分组成？标题、导语、主体、背景、结语。3（3） 新闻的最基本特征是什么？用事实讲话。（4）“我们在所有的江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。 ”这里采用了 比喻 的修辞方法， 形象地表明了我们的根据地不仅

14、巩固了， 而且赢得了人民群众衷 心的拥护。3、本文首先写中路军，再写西路军，最后写东路军。对这一叙 述顺序的安排，理解不正确的一项是（D ）A 中路军先发起进攻的时间最早。B 东路军所遇之敌最为顽强，所以作为重点在最后来写。C 西路军和中路军所遇敌情一样，故放在中路军之后写。D 中路军在 24 小时内 30 万人都渡过了长江。 4、阅读下列新闻片断，为它加个标题或补写一个导语。新华社长江前线 1949 年 4 月 23 日电 前线记者阎吾报道人 民解放军在安庆、芜湖间某地敌前强渡长江时的情景称：21 日黄昏，江北某地解放军的阵地上空，突然升起银光四射的发光弹， 顷刻，整个北岸阵地发出了震天动地

15、的雷鸣，从解放军的炮兵阵 地上，无数道光线飞向南岸，接着整个南岸国民党军的阵地就完 全陷入一片火海中。炽烈的炮火映红了江面和天空。接着，从各 个港口涌出了无数只大小船只。它们立即散布江面，像箭似的向 南飞驶而去（已渡过江的）解放军则开始不断发出前进的信 号，和响起前后各部队间联络的号音答：我军横渡长江情景（我军前线渡江情景）导语：21 日黄昏，人民解放军突破安庆、芜湖间敌军防线，强渡长江，向江南 进军。B1、给加点字注音。星宿（）管辖（）绥靖（）要塞（）鄂豫（）2、 常识填空：（1 ）消息的内 容一般包括六个要素：人物、 _ 、_、事件发生的 _ 、经过、_。（2）消息的结构一般包括五个部分：

16、 _ 、_ 、_、_ 、_._、其中_八_ 、_是必不可少的三个部.分。是消息内容的提 要，除了正题之外，还可以在前面加_或在后面加_。_ 部分都是简明地概括报道的事实或中心。_部分要具体展开事实或进一步突出中心。（3）消息主要运用 _ 的表达方式，也可以插入简单的。3.课文标题中的“百万大军”中的“百万”是（ B ）A 约数，指很多，如古文中的“九、十二、百千”。B 确数，确指一百万军队。C 约数，指百万左右。D 夸大其词，用来威慑敌人，相当于“号称”。 4、根据下面消息的内容， 将其概括为一句话新闻。（不超过 15 字本报珠峰大本营 5 月 8 日电（记者王霞光）点燃奥运激情， 传递人类梦

17、想。今天上午 9 时 17 分，2008 北京奥运圣火顺利登 上世界最高峰一一珠穆朗玛峰（海拔 8844.43 米）。8 日凌晨，由 19 人组成的突击队员和支援队员从海拔8300米的突击营地出发，开始向珠穆朗玛峰顶峰发起冲击。参与本次登顶活动的 19 人包括突击组 12 人，支援组 7 人。经过 6 个多 小时的攀登， 北京时间 9 时 17 分， 第五名火炬手次仁旺姆（女）在海拔 8844.43米的世界最咼峰咼举“祥云“火炬，向世界昭示2008 奥运圣火攀登珠穆朗玛峰圆满成功。这是奥运史上难忘的时 刻，中国人第一次把奥林匹克运动的圣火传递到世界的最高峰。 答案：奥运圣火登顶（登上、传递到）

18、珠峰。或奥运圣火攀登 珠峰成功。课堂小结“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级_ 我的分数_基础题1、 下列句子中错别字最多的一句是（）A. 国民党反动派政府依然付隅顽抗。B. 渡江战役打得非常急烈。C. 国民党拒决签定国内和平胁定。D. 杜聿明则刚从徐州飞到东北，一战残败，又逃到了葫芦 岛。2、 选出表达方式不同类的一项。（）A. 人民解放军百万大军，从 1000 余华里的战线上，冲破敌 阵，横渡长江。B. 此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定有很大关系。C. 和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退， 毫无斗志，我军所遇之

19、抵抗，甚为微弱。D.至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23 日可以渡完。3 .一则消息通常不可少的三部分是（）A.标题主体结尾 B.标题导语主体 C.标题时间正文D.标题时间人物4 .填空。（1 ）新闻结构的五部分包括_ 、_、。（2） 新闻的六要素包括 _ 、_、_ -、。（3）新闻最主要的特点是发展题阅读下列文字，完成 58 题。二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安 庆段。至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二， 余部二十三日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至 德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌 情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之 抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战， 锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有 很大关系。国民党的广大官兵一