护理学专业专科医护心理学模拟试题及答案

1、户县教学部 09 级专科班护理心理学考试题（B 卷）专业_ 姓名_题号-一一-二二三得分阅卷人5 比奈在_年推岀了第一个智力测验。6 在对待危重病人的非言语沟通中，更强调应有 _。7 注意可以分为_、随意注意和_ 。8比尔斯于_年成立了世界上第一个心理卫生协会。9._ 意志的前提是。10 会谈法可以分为 _和结构式会谈。11 影响心理测验结果准确性的因素有： _ 、_和12.常用的投射测验有：和 TAT。13.心理治疗的主要理论学派有”b 理动力学派、和人本主义学派。、名词解释每题 3 分，共 15 分）1.文化性应激源2 角色行为缺如3前瞻研究4.汪意5理智感二、填空题（每空 1 分，共 2

2、0 分）1 心身疾病的心理诊断是 _ , _、_2 生活事件与心身疾病之间有 _ 相关。3 从 20 世纪 30 年代到 60 年代对心身疾病的研究途径有 _、 _。4 在昏迷状态下，应采用 _型医患关系模式。三、单选题（每题 1 分，共 30 分）1 躯体性应激源是指躯体损伤（）。A 对大脑的直接伤害 B 引起人对身体安全的恐慌C 使人营养不良D 使人心功能衰竭2 文化性应激源指（）。A 噪声 B 离婚C 患病 D 宗教差异3注视点亮的电灯管之后，闭上眼睛，一般会岀现（）A 正后像 B 负后像C 遗觉像 D.听觉像4 短时记忆的容量信息组块为（）。A 5_+2 B 64-2C. 712 D

3、8i25 从情感范畴来看，廉洁奉公是一种（）。A 道德感B 理智感C.美感D 情操6 没有预定目的，不需付岀意志努力的注意称为（）。A 无意注意 B 有意注意C 随意后注意D 随意前注意7 使活动顺利完成的个性心理特征为（）。A 能力 B 技巧C 气质 D 知识8 音乐胎教中，孕妇距音响一般应为（）。A 0. 5 米一 1 米 B 23 米C。34 米 D 4 5 米9.行为主义的诞生是在（）。A 1909 年 B 1911 年C 1913 年 D 1915 年10 心理咨询的基本过程不包括（）。A 分析认识阶段B 问题探索阶段C 酝酿解决阶段D 结束巩固阶段11 根据医护人员的职业要求，情绪

4、应具备的最主要品质是（）A 情景性 B 两极性C 强烈性 D 稳定性12 创造“人本主义”治疗的学者是（）。A。美国的罗杰斯B 德国的罗杰斯C 德的冯特D 德国的艾宾浩斯13 性格是属于心理现象中的（）。A 认知过程B 情感过程C 意志过程D 人格特征14 1977 年提岀医学模式转变的学者是（）。A 美国的马斯洛 B 德国的冯特C 美国的华生 D 美国的恩格尔15 影响解决问题的心理因素不包括（）。A 知觉特点B 定势A 情操B 情感C 激情D 心境17与武断、优柔寡断相反的良好意志品质为（）A 自觉性 B 果断性C 坚韧性 D 自制力18气质不具有（）。A 易变性 B天赋性C 可塑性 D

5、独特性19过度换气综合症主要表现为（）。A 厌食恶，B 失眠夜惊C 血压升高D 呼吸困难20 对心身疾病病人使用某些安眠镇静药（A 不可以使用C 随意使用21 MMPI 是- 一种（A人格测验B 谨慎短期使用D 可以长期使用）。B 智力测验D神经心理学测验22常见的心理咨询的手段不包括（）。A 宜泄B 领悟C 挖掘幼年体检D 增强自信心23.“实现的趋势”的理论归于（）。A 精神分析B 行为治疗C 人本主义D 认知治疗24共同参与型医患关系常应用于（）A临床应用严重外伤B 病人作用是合作关系的参加者C 教育 D 功能固着16 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”是一种（）。D.病人只能接受不能反对时25

6、.事物不在面前，人们头脑中岀现事物的形象为（）A .表象B .后象C.知觉D 感觉26随意运动是意志行动的（）。A .基础 B .核心C.前提 D 方向27 马斯洛认为需要的最高层次为（）。A 归屑与爱 B 自我实现C 尊重D 安全28心身疾病通常不包括（）。A 高血压B 冠心病C 肺结核D 糖尿病29.急性心理应激反应症状常可能混淆的疾病为（）。A 甲亢B 糖尿病C 肺结核D胃溃疡30. 频因律理论是归于（）。A 精神分析治疗B.行为主义治疗C 人本主义治疗D 认知行为治疗3.情绪与情感的联系与区别4.心理健康的标准。五、论述题（11 分）心理评估的常用方法有哪些? 有哪些优点和不足？四、简

7、答题（每题 6 分，共 24 分）1 . A 型行为模式。2当前心身疾病研究特点护理心理学试题答案一、名词解释（每题 3 分，共 15 分）1 文化性应激源：指因语言、文字、生活方式、风俗习惯、宗教信 仰乃至民族性格等引起心理应激的刺激或情景。2角色行为缺如：即患者未能进入角色，虽然医生诊断为有病，但 本人否认自己有病，根本没有或不愿意意识到自己是病人。3前瞻研究：由现在开始追访未来，其目的是预见。4.注意：是意识的一个属性，是人的心理活动或意识对一定事物的 指向和集中。5理智感：是人在智力活动过程中认识和追求真理的需要是否满足 而产生的情感体验。二、填空题（每空 1 分，共 20 分）1 当

8、前情绪状态致病心理社会因素病人人格2 低度3.心理动力途径心理生理途径行为途径4.主动一被动型5.19056 身体接触7不随意注意随意后注意& 1908 年9.有目的的行动10.自由式会谈11 施测条件 主试 被试12.洛夏墨迹测验13 行为学派三、选择题（每题 1 分，共 30 分）1. B 2. D 3 . A 4 . C 5. A6.A 7. A 8 . B 9 . C 10. C11.D 12 . A 13 . D 14 . D 15 . C16 . D 17 .B 18 . A 19 . D 20 . B21 . A 22 .C 23 . C 24 . B 25 . A26

9、. A 27 .B 28 . C 29 . A 30 . B四、简答题（每题 6 分，共 24 分）1. （1）争强好胜；（2）时间紧迫感；（3）办事急噪； 过度敌意； 对工作提出过度保证（每个要点 1 分，有解释给 1 分）2 .（每个要点 1 分，有解释给 2 分）（1）心身疾病在生物+b 理社会医学模式指导下进行；（2）运用现代医学手段研究；（3）大量使用各种心理测验工具；（4）研究个性与心身疾病的关系。3 .（共性 1 分，区别 3 分，联系 2 分）无论是情绪还是情感，指的乃是同一过程、同一现象。在不同的场 合使用情绪或情感， 指的是同一过程洞一现象所侧重的不同方面。因此，情绪和情感

10、之间既存在一定的区别，也有着密切的联系。它们既是在有 使的种疾发生的基础上产生， 又是人类社会历史发展的产物。 情绪与情 感之间的区别在于；1.情绪是由自然需要（即生理需要）是否获得满足所引起的较低级 的简单的体验。情感则是由社会性需要是否获得满足所引起的高级且复 杂的体验。2 .情绪是动物与人所共有的，而情感则是人所独有。3 .情绪带有情境性不稳定性与短暂性的特点。而情感则具有深刻 性、稳定性和长期性特点。4 .情绪较为强烈，冲动性大，具有明显的外部表现。情感一般较微弱，较少有冲动性，外部表现也不明显，它是情绪的本质内容。情绪 和情感的联系是很紧密的：情绪依赖于情感。情绪的各种不同变化一般

11、都受到已经形成的情感及其特点的制约；另一方面，情感也依赖于情绪，人的情感总是在各种不断变动着的情绪中得到自己的表现。离开了具体的情绪过程，人的情感及其特点就不可能现实地存在因此，在某种意义 上可以说，情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容。此外同一 种情感在不同的条件下可以有不同的情绪表现。4.（两种标准其一正确者可得满分）美国心理学家马斯洛（M3sl。w）的十项标准得到了较多的认可。他 指出：1） 有充分的适应能力；2） 充分了解自己，并对自己的能力作恰当的估计；3） 生活目标能切合实际；4） 与现实环境保持接触；5） 能保持人格的完整和谐；6） 有从经验中学习的能力；7）能保持良好的人

12、际关系：、8） 适度的情绪发泄与控制；9） 在不违背集体意志的前提下，有限度地发挥个性，10）在不违背社会规范的情况下，个人基本需求能恰当满足。此外，我国的心理学家还从适应能力、耐受力、控制力、意识水平、社会交往能力、康复力、愉快胜于痛苦的道德感等方面阐述了心理健康 的标准。其中，有五条标准值得重视，这就是：智力正常、情绪良好、 入际合谐、社会适应、人格完整。五、论述题（共 11 分，每个要点和解释原则上1 . 5 分，小计 7. 5 分,另外能结合实际情况分析加2 分，总体表达给 0. 5 分）1 .调查法（investgatiOn method）:调查法是借助于各种问卷、调查表和晤谈等方式

13、了解被评估者的心 理特征的一种研究方法。调查法主要以被调查者的内省或自我报告为依 据，获得的是间接资料。调查包括历史调查和现状调查两个方面。调查 法的优点是使用方便，基本不受时间、空间限制，可以结合纵向与横向 两个方面，内容广泛而全面，且可以在短时间内获得大量资料。不足之 处在于调查材料的真实性容易受到被调查者主观因素的影响。调查者不 能确定被调查者真实地回答问题，因此可能导致调查结果的不真实。被 调查者记忆错误也可能影响到调查结果的准确性。2 观察法（Observationmethod）:观察法是心理学研究中最基本的方法，也是心理评估的基本方法之一。评估者通过对被评估者的可观察行为表现进行有

14、目的、有计划的观 察和记录进行心理评估。观察的途径可以是直接观察或间接观察（如通过摄录像设备等）。根据研究者是否参与被观察者的活动，观察法可以分为 自然观察法和控制观察法两种形式，观察法使用方便，得到的材料比较 真实而客观，对儿童和一些精神障碍者进行心理评估时显得尤其重要， 且观察结果可以为以后的研究指明方向。观察法的不足之处在于观察得 到的只是外显行为，对于内隐的认知评价、态度、情感等过程的研究难 以应用该方法，而这些内容往往是心理学家非常感兴趣的。外显行为可 能是多种因素作用的结果，经常带有一定的偶然性，因此观察结果不易 重复。如果感兴趣的行为发生频率较低，应用观察法将需要花费大量的 时间

15、和精力。对于某些隐私性的行为的观察会非常困难而且可能是不道德的。此外，观察结果的有效性还取决于观察者的观察能力、分析综合 能力。3 .会谈法（interviewmethod）:会谈法的基本形式是评估者与被评估者面对面的谈话方式而进行 的评估.会谈法是心理评估最常用的一种方法，根据会谈的组织结构， 可以分为自由式会谈和结构式会谈两种形式。自由式会谈中会谈双方以 自然的方式进行交流。谈话是开放的，没有固定的问题和程序。评估者 可以根据评估的目的和被评估者的实际情况灵活提问。被评估者可以自 由表达，受到的限制较少，会谈的气氛比较轻松，且可以获得较为真实 的资料，自由式会谈的不足之处在于花费的时间较多

16、，有时容易偏离主 题，得到的资料不易量化和分析交流。结构式会谈中评估者根据特定的 目的预先设定好一定的结构和程序， 按照同样的措辞和顺序向每一个被 评估者询问同样的问题。结构式会谈的内容有所限制，谈话的效率较高。评估者可以根据统一的方法处理被评估者的回答，资料便于统计分析和 交流。由于结构式会谈的程序固定，有些会谈还有标准化的刺激情景，因此得到的资料比较客观，评估者主观因素的影响较小。但结构式会谈 中评估者需要完全按照事先确定的程序进行交谈，缺乏灵恬性，容易形 成简单问答的局面，会谈气氛比较死板，被评估者也可能感到不自在。4 作品分析法(worksanalysismethod)；所谓作品”是指被评估者在日常生活中创作的日记、书信、图画、 手工艺品等，也包括生活和劳动中所做的事情和生产的其他物品。被评 估者的作品反映了他(她)的心理发展水平、心理特征、行为模式以及当时的心理状态等方面的内容。通过分析这些作品，可以对被评估者的些方面做出有效评估。被评估者的作品也可以作为一种客观依据加以保 存。5.理测验法(psychologicalte test method):心理测验是在实验心理学的基础上形成和发展起来的一种测量工 具。在心理评估领域，心理测验占据着重要的地位。心理测验可以对心 理