高中语文庄周买水课课练大纲人教版第二册

1、用心 爱心 专心 1 训练七庄周买水课前预习 无师自通 1.给下列加点的字注音。 伫立（ ) 仓颉（ ） 车辙（ ） 泾流（ ) 崖涘（ ） 诸崖（ ） 答案： zh uxi ezh ej mg s 1 zh u 2.下列词语的书写，没有错别字的一项是（ ） A.议价 赚钱长价十倍 不可阻挡 B.气脑 转悠弃文从商 西装笔挺 C.鱼鳃 鱼塘纹丝没动 价格优惠 D.征至富 呕心之作 苦苦哀求 答案： C 解析： A 项长应为涨 ,B 项脑应为恼 ,D 项至应为 3. 解释下列词语。 （1）紧俏 （2 ）呕心之作 （3 ）经久不息 答案：（1）指货物因销路好而紧张。 （2 ）形容费尽心思的创作。

2、（3 ）经过很长时间不停止。 4. 填空。 刘征，本名 _ ,1926 年生，北京市人。语文教育家、诗人、杂文家。著有， _ : _ 等三十余种著作。 答案：文恫正刘征诗书画集 画虎居诗词 刘征文集 课堂巩固一点即通 1. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1） 他一气之下弃文从商，在他小伫濠梁之上领悟了鱼的乐趣之后 _ ，想养 鱼致富，挖起鱼塘来了。 （2） 咱这河里的水，是从东海议价买来的。您是明白人，每吨 _ 不止一元。 （3 ）庄周又走了十天十夜来到濠梁。这里他 _ 曾来旅游，可是这一回心情不 同，鱼的乐趣早已抛到九霄云外了。 （4）猛得听一声雷响， _ 云起，长养

3、万物的甘霖就要下来了。 A. 竟然 虽然 果然 当然 B. 竟然 当然 居然 果然 C.居然当然虽然油然 D. 居然竟然当然油然 答案：C 解析：居然：副词，表示出乎意料。当然：合乎事理或情理，没有疑问。虽然：连词，用在 上半句，多与但是，可是呼应，表转折。油然：形容思想感情自然而然地产生；形 容云气上升 2. 下列说法不完全正确的一项是（ ） A. 小伫濠梁之上领悟了鱼的乐趣之后一句中的濠梁 ，今多比喻别有会心、自得其乐 的境界。 B. 庄周挨了苍颉体当头一棒是一种比喻的说法，比喻庄周看到用苍颉体写的广告牌 时受到的沉重打击。 C. 作者在文中假借战国 时期的思想家庄周买水未得这件事，鞭挞了

4、社会上乱涨价、乱收费 之风。 D. 文中化用涸澈之鲋这一典故，反衬了乱涨价、乱收费之风的危害之大，后果之严重。 用心 爱心 专心 2 答案：B 解析：B 项是一种调侃的说法，实际上苍颉体根本 不存在，作者这样用只是为了渲染一 种神话色彩和古老意味。 3. 下面是课文的结构示意图，请在横线上填上恰当的内容。 一、弃文从商“患养鱼致富。 东海碰壁。 庄周买水二、买水的尴尬.2. _ o I三、无奈之时*喜逢甘霖。 答案：河伯处被敲诈 濠梁处被耍弄 4. 本文揭示了一个什么主题？ 参考答案：卖水者卖单不卖水且层层加码造成买水者长途奔波、高价购买却仍不得的苦难， 有力地鞭挞了社会上乱涨价、乱收费的风气

5、。 解析：此题考查对文章内容的概括理解。先概括事件，然后说明事件反映的社会问题。 5. 在课文结尾，作者写天降大雨，小鱼得救， 而庄周也不必辛辛苦苦地去取水了。 这个看来 圆满喜剧的结局，是否有损文章的讽刺力度呢？ 答案：不会损害文章的讽刺力度。 作者在寓言中安排一个看似圆满的结局， 但需知庄周也是 靠老天爷帮忙才解决了困难。那么现实中呢？投机钻营者、 哄抬物价者给社会、给人民带来 的灾难后果又有谁能帮忙解决呢？所以，这一戏剧性结局能引人对现实作深层思考，增强 了文章的批判力度 6. 试分析本文的精巧构思。 答案：杂文的构思往往不拘一格，与众不同，给读者以新鲜感。本文运用故事新编的形式， 活用

6、了庄子中的典故和人物形象，从濠梁观鱼和涸辙之鲋中生发新意，赋予其 时代的内容，熔荒诞、正经于一炉，化历史、现实为一体。一是以古事为据，与古事若即 若离，类似于郭沫若在新编历史剧时采用的失事求似法；二是追求荒诞的艺术效果， 做到离其形而传其神，使本文到达深层次的思想领域和完美的艺术境地。 课后检测触类旁通 一、本课阅读 阅读下面的文字，完成 14 题。 这是怎么回事？ 庄周疑惑地问。 哈哈，庄老！别看您学问大，可对这水的买卖您不大在行哩！河伯从东海买到水。买 是为了卖，为了赚钱。卖水多麻烦，不如卖提货单，一转手把提货单卖给我们了。我们也是 一样，再转手卖给了您。提货单尽管卖来卖去，水还躺在东海里

7、，纹丝儿没动。您是用水户， 不到东海取水，哪里有水呢？ 可是，原来的价钱每吨才一元。 不错，这么一转悠，涨了几十倍。生财有道嘛！就是买主儿吃点亏。可是买主儿有的 是钱，这么贵还是抢着买哩。您老早就万元户了吧？光稿费就够肥的， 现今又是养鱼。哈哈！ 庄周揣着提货单，赶着一辆大车，车上载着空水桶，急急忙忙向东海进发。又饥又渴 又热又气恼，半路上实在挪不动了，坐在路边休息。忽然听到一个微弱的声音： 只要有一勺水我就活命了，救救我吧！ 庄周顺着声音看去，原来呼救的是躺在车辙里的一条小鱼， 拍着尾巴，两鳃一张一合艰用心 爱心 专心 3 难地呼吸着。 庄周睁大了眼睛，不说也不动，好像一段干木头，只有棘刺般

8、的花白胡子在微微颤抖。 猛听得一声雷响，油然云起，长养万物的甘霖就要下来了。庄周霍地跃起，敲着空桶唱 道：秋水时至，百川灌 河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马 1. 吴主任的话在文中的作用是什么？ 2. 庄周气恼的原因是什么？ 3涸辙之鲋象征了什么？ 4.庄周的敲桶咏唱，在文中的作用是什么？ 1. 参考答案：揭示了官商勾结、哄抬物价、为害市场的内幕，增加了作品的社会意义。 解析：作品对于吴主任的语言描写是透视本文主题的窗口， 通过这个窗口，读者就可以窥见 官商勾结为害人民之一斑。 2. 参考答案：某些握有一定权力的利益小人竟然如此玩弄权术，自私贪婪，狡猾歹毒。 解析：气恼 一词是在庄周听到吴

9、主任揭示出卖水内幕后出现的， 气恼 一词既表现了庄 周对官倒的立场态度，也是作者在文中表现出来的立场态度。 3. 参考答案：象征了身处极端困境，急需救助的下层民众。 解析：涸辙之鲋处在涸辙之中，行将被干死，表现了它们的处境极其困难； 只要有一 勺水就可以使它们活命，表现其需要救助之迫切。涸辙之鲋的形象衬托出官倒心灵的丑恶。 4. 答案：既表现了作者对于自然甘霖普降的欣喜之情，又表现了对于政治甘霖普降的呼唤， 深化了作品的主题。 二、拓展阅读 阅读下文，完成 58 题。 庄周家贫，故往贷粟于监河侯。 监河侯曰：诺！我将得邑金，将贷子三百金，可乎？ 庄周忿然作色曰： 周昨来，有 中道而呼者。周顾视

10、车辙中，有鲋 鱼焉，周问之曰：鲋鱼来，子何为者邪？对曰： 我, 乐海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？周曰： 诺！我且南游吴越之王，激西江之水 而迎子，可乎？鲋鱼忿然作色曰： 吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃 言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！ 5. 下列句中加点的词语解释正确的一项是( A.故往贷粟于监河侯 B. 周顾视 D我无所处 6. 下列句中加点的虚词解释有误的一项是( ) A.庄周忿然 作色曰 然：的样子 C. 君乃言此 D.周顾视车辙中，有鲋鱼焉. 焉：语气助词 7. 翻译下面的句子。 (1)子何为者邪？ (2 )君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆。 8. 这则寓言故事的寓

11、意是什么？ 5. 答案：C 解析：A 项应为借，B 项应为回顾，D 项应为居住 ) 贷：贷款 顾：只是 C.君岂有斗升之水而活我哉 活：使 . 活 处：相处 B.我且且：将要 乃：才 用心 爱心 专心 4 6. 答案：C 解析：C 项乃应解释为竟。 7. 答案：（1）你在（车辙里）干什么呢？ （2）你竟这样说，还不如早一点到干鱼市场上去找我呢。 8. 答案：当别人有困难时，要诚心诚意尽自己的力量帮助别人， 而不要说大话，开空头支票。 参考译文：庄周家里贫困，因此就去监河侯那里请求借些粮食。 监河侯说：好。等我收到我封地的税金，就借给你三百两黄金，可以吗？ 庄周马上变了脸色说：我昨天来的时候，路上听见有什么