人教版中考句式变换技巧习题训练及答案(Word版)

1、一、中考语文专项练习：句式变换1 .按要求变换句式有误的一项()原句：老同志这种看来淡漠的反应激怒了小李。A.被动句：小李被老同志这种看来淡漠的反应激怒了。B.反问句：老同志这种看来淡漠的反应怎能不激怒小李？C.否定句：老同志这种看来淡漠的反应不能激怒小李。D.感叹句：老同志这种看来淡漠的反应激怒了小李啦！【答案】C【解析】【分析】C项，语意发生了明显的变化。原句是 激怒了小李”，而改后变成了 不 能激怒小李"修改错误。完全改变了原意。故答案为：C【点评】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式.句式的改变或要求的其 他形式的改变.各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达

2、到效果。2 .阅读下面文字，完成各题。有 绿色城市”、花园城市”美名的合肥市，素以 三国旧地、包拯故里 ”闻名于世，具有 淮右襟喉、江南唇齿”的战略地位，常为兵家必争之地。其环城公园便修建在合肥古城墙的基础之上，沿着起伏的岗丘地形，加之原有的绿林带及护城河，精筑而成。环城公园总长约9公里，分为六个景区，其中较为著名的有茂林修竹、夏河朝露的银河景区；湖峦相映、水碧枫赤的西山景区；林木葱茏，芳草常青的环北景区。这样的环城公园无城墙之隔he,面水而立，一派迷人旖旎的江南风光。倘佯其间，吊古论今，让人流连忘返。(1)给画线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。襟喉 湖峦相映 隔h 6(2)文中有错别字的一

3、个词是" “：(3)文中旖旎”的意思是(4)将文中画线句改成反问句，不得改变原意。【答案】(1) j i；nlu Gp阂(2)倘佯；徜徉(3)柔和美丽(4)倘佯其间，吊古论今，怎能不让人流连忘返呢？【解析】【分析】(1)本题作答时，要注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音 书写，不要写成英语字母；根据拼音写汉字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形 似字的辨析，避免混淆。注意阂”的字形和 襟”字的读音。(2)错别字的产生原因主要是音同或形似，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合句意和词义辨析判断。倘佯 徜徉。注意偏旁部首。(3)解题时要解释词语本义，结合文章解释在文中的含义作

4、答要做到饲不离句，句不离段”。旖旎”本是旌旗随风飘扬的样子，引申为柔和美丽，多用来描写景物柔美、婀娜多姿 的样子。在句子中的意思是指（江南风光）的柔和美丽。（4）将陈述句改为反问句，其方法是： 将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、 能、会等）。在肯定词或否定词前面加上怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 句尾加上疑问助词 呢、吗”等，句末的句号改为问号。语句倘佯其间，吊古论今，让人流连忘返”是一个肯定的陈述句，根据方法可改为：倘佯其间，吊古论今，怎能不让人流连忘返 呢？故答案为：j i；nlu an阂倘佯；徜

5、徉柔和美丽倘佯其间，吊古论今，怎能不让人流连忘返呢？【点评】 本题考查考生对汉字字音、字形的识记能力。考查的大多数是生活中常见的、 容易读错、写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音 字的辨析。本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是 形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。本题考查考生对词语意思的理解，要求考生注意平时对词语的积累，注意结合具体的语 境进行理解。本题考查考生对语句变换的运用能力。要求考生掌握各种句式的特点，运用恰当的方法 进行变换。3.阅读下面的文字，完成小题。生活是一本书，在 she世未深时，我们

6、都是这本书的读者；而经过了风雨，融入了红 尘，我们又变成书中的主角，在各自演译着精彩。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不要 抱怨生活中有太多的曲折。磨难和挫折其实是人生的酿造过程，幸福就是那坛陈年老酒， 细品慢za定会品出香醇甜美。少点怨艾，多点微笑。微笑着，唱响欢乐的歌谣，去面对 挫折，去品味孤独，去战胜忧伤。（1）根据拼音写出汉字，给划线的字注音。sh ez a 世未深细品慢 怨艾（2）文段中有错别字的一个词语是“这个词语的正确写法是“：（3）香醇甜美"中的 醇”的意思是 。（4）将画线的句子改写成一个单句。（要求：符合语境，不改变句子原意）【答案】（1）涉；咂；y 1（2）演译；

7、演绎（3）酒味浓厚（4）不要抱怨生活给予了太多的磨难和曲折【解析】 【分析】（1）考查字音字形。（2）考查词语的正确书写。（3）考查词语的含义。要做到正确地读写词语，应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字 形，弄清字义。(4)考查句式的变换。注意句子间的逻辑关系。把两个分句合并成一个并 列关系的句子即可。故答案为：(1)涉；咂；y 1(2)演译 演绎(3)不要抱怨生活给予了太多的磨难和曲折【点评】注意积累字词。正确识记字音字形，注意结合课下注释，联系生活实际，能够举一反三。并且在积累的过程中，要做到准确无误。注意各种句式的特点和复句的逻辑关系。八、语段阅读(共4题；共38分)4

8、.阅读语段，按要求完成下面各题。所谓 工匠精神”，就是一种坚持，是对精益求精的不懈追求就是一种专注，是对不求名利的全心投入。 中国自古就不乏鲁班、李春这样的能工巧匠，他们用无与伦比的技 艺，彰显着 工匠精神”的魅力。 这种历经千年踌就的精神早已成为一种情怀、一份责 任。我们年轻一代，应把这种精神传承下去。(1)给句中横线选择正确的标点符号()A.；B., C.一D.?(2)写出 句中划线词语在句中的意思。(3)句中有一处错别字，应改为 “(4)请将第句改为疑问句。【答案】(1) A(2)这里指他们的技艺没有什么能与之相比(3)铸(4)我们年轻一代，难道不应把这种精神传承下去吗？或我们年轻一代，

9、不应把这种精神 传承下去吗？【解析】【分析】(1)考查标点符号的使用。第 句，是由两个分句组成的，因此横线 处应使用分号。故选 Ao (2)考查词语的解释。无与伦比，意思是事物非常完美，没有能 够与它相比的同类的东西。(3)踌”是个错字， 铸就”意思是指把熔化的金属倒入特制的模子里，也指塑造人的性格或脾气，多指有益的性格或脾气。(4)我们年轻一代，应把这种精神传承下去。”是陈述句，要求改为疑问句，即改成反问句，可用 难道不”的标志性词语来造句。如：我们年轻一代，难道不应把这种精神传承 下去吗？故答案为：A这里指他们的技艺没有什么能与之相比铸(4)我们年轻一代，难道不应把这种精神传承下去吗？或我

10、们年轻一代，不应把这种精神传承下去吗？【点评】本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确。本题考查词义的理解，注意结合语境和词语原义。本题考查同音字字形的辨析，注意结合语境明确汉字字形，辨析同音字字形的区别。本题考查句式的转换。要求句意不变，所以可以把陈述句变成反问句。5 .阅读下面一篇短文，按要求答题。不除糟粕，何来精华目睹朋友加工琥珀，一块 105克的原石，本来是黯淡的深褐色，其貌不( ya ng ,切除 边角后余82克，隐约可见内在的微光。继续打磨，最终诞生一枚 30克的大圆珠、清洁光 亮晶(y ng)剔透，质地柔美，色泽温润。不除

11、糟粕，何来精华？人也是这样。不经历风吹雨打，不历事炼心，又如何在蜕变中实 现华丽转身？愈来愈璀璨的那条路，必然是一个层层磨砺淬炼的过程。越经世事的打磨, 生命越圆润，越精致，越美丽，越有品质的芳香。那些风雨，其实，都是人生的抛光与包 浆。所以，只要勇于承受，选择忍耐，那些疼痛，都会变成生命的滋养。不改变错误的认知，便难有正确的信念；不清理心灵的污垢。便无法彰显圣洁的华彩；不剔除思想的糟粕，便不会拥有灵透的智慧。弃糟粕，留精华。也是一个去粗取精、去伪存真的过程。(1)根据拼音写出相应的汉字，给划线字选择正确的读音。其貌不 (y a ng 晶(yng)剔透< (A. du旧tu变变污近 (A

12、. g ou B. h(M(2)文中画线的两个句子哪一句是病句？()A.愈来愈璀璨的那条路，必然是一个层层磨砺淬炼的过程。B.弃糟粕，留精华，也是一个去粗取精、去伪存真的过程。(3)不改变原意，把 不除糟粕，何来精华？ ”改成陈述句，然后说说原句的表达效果。【答案】(1)扬；莹；B; AA(3)改句：不除糟粕就没有精华。表达效果：原句采用反问的形式，比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思。【解析】【分析】(1)根据平时对汉字的字形和字音的识记答题，注意单”不要写成杨“；莹”不要写成萤”或荧“；蜕”和貌”的区别； 垢”和后”的区别。(2) A搭配不当，正确的句子是：那条路愈来愈璀璨，必然

13、是一个层层磨砺淬炼的过程。B没有语病。(3)句式转化的一个最基本的原则是不能改变原意。解答此题的关键是正确理解句子的 意思，此句应把 何来”改成 就没有”或 就不会有"，问号变成句号。反问句变成陈述句后， 虽然句意没有发生变化，但语气明显减弱，也就是说反问句表达的语气更强烈，而且反问 句的形式更能引起读者的思考。故答案为：扬；莹；B ;A ;A;改句：不除糟粕就没有精华。表达效果：原句采用反问的形式，比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思。【点评】 本题考查学生根据拼音写汉字及给汉字注音的能力。给汉字注音，要注意字母 的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字

14、，要注意同音字、形似 字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字，要 勤于积累，加强记忆。本题考查学生的病句辨析能力。完成此类题目，首先要求学生要牢固掌握病句成因和病 句类型的相关知识，这是完成词类题目的基础。其次，要学会运用所掌握的语法知识解决 平时阅读和写作中遇到的语言问题，增强语言感悟能力，不断提高病句辨析能力。本题考查学生句式转换的能力。句式转换包括：单句与复句之间的转换、肯定句与否定 句之间的转换、祈使句与疑问句之间的转换、陈述句与反问句之间的转换等。答题时要注 意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。本题要求将肯定句改为双重否定句，没有统 一答案，只

15、要答案符合题意即可。6.阅读下面的文字，完成小题。带着一颗朝拜的心，我又一次走近经典，聆听孟子。书香扑面的时候，心被qi G诚塞得满满的。沿着岁月的河道溯源不觉间，仿佛已走过千年。他是一座解读不尽的文化宝 藏，一直穿越时空给后人以启迪,给后人以震撼！这是一个不惧忧患、心怀天下的孟子-一生于乱世，勇于济世；游于列国，长途跋涉。他奔走在游说的道路上，执着而坚定，焦 zhu 6而真诚。他契而不舍地宣扬民本思想，持之以恒地做百姓代言人。(1)根据拼音写汉字，给划线的字注音。qi a n zhu o 诚溯源 焦(2)文中有错别字的词语是“:正确写法是“ (3)济世”中济”的意思是()A.渡，过河B对困苦

16、的人加以帮助C补益(4)把文中画线的句子改为反问句。【答案】(1)虔；SO;灼(2)契而不舍；锲而不舍(3) B(4)难道他不是一座解读不尽的文化宝藏吗？【解析】【分析】根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意度”不要写成 谦”等字，溯”不要注成“shr'灼"不要写成 酌”。(2)契而不舍”应改为锲而不舍(3) 济世”，在金钱、物质等方面救济世人。故济”在这里的意思是对困苦的人加以帮助。故选B。(4)注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。此题要把表示反问的词语和否定词 去掉，问号改为句号即可。故答案为：虔；s«灼契而不舍；锲而不舍B(4)难道他不是一座解读不尽的

17、文化宝藏吗？【点评】 本题考查字音和字形的积累。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标 注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。 在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字，要勤于积累，加强记忆。本题考查辨析并修改字形的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习中写好每个汉 字，注意形声字、形近字、音近字等，要注意根据语言环境选择合适的字。本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己 理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。本题考查句式转换的能力。句式转换包括：单句与复句之间的转换、肯定句与否定句之

18、间的转换、祈使句与疑问句之间的转换、陈述句与反问句之间的转换等。答题时要注意， 无论句式怎么转换，句子的意思不能变。本题要求将肯定句改为双重否定句，没有统一答 案，只要答案符合题意即可。7 .阅读短文，回答问题。聪，亲爱的孩子。收到 9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦 恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过 来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦 闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦，没有谁可诉苦。我们不来安慰 你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生

19、活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张， 低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料在国 外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同 情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺 术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：(4)题一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你 逐渐会学会这一套，越来越坚强的。(1)文中

20、划横线的句子与上下文不协调，应改为： (2)我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已”一句与前面对应的句子是()A.我们并没有为你前信感到什么烦恼或是不安。8 .我是过来人，决不至于大惊小怪。C只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。D.人一辈子都在高潮一一低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。(3)如果把划线的句子换成：要正确对待成功与失败”，好不好，为什么？4）填入横线的一句话，与上下文衔接最恰当一项是（A.就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免 重蹈覆辙。B.就是不再去想失败的惨痛，而振作起来走向前去。C就是吃一堑，长一智。D.就是以平

21、常心态对待人生浮沉，泰然处之，向前看。（ 5 ）作者用 “克利斯朵夫”的事例的主要意图是（ ）A.鼓励儿子更勤奋地从事艺术事业。B.鼓励儿子像克利斯朵夫那样栽了筋斗爬起来。C教育儿子向克利斯朵夫学习，做一个有益于社会的人。D.鼓励儿子创造更多的克利斯朵夫式的人物形象。【答案】 （ 1 ）孩子不向父母诉苦向谁诉呢？（2） C（ 3 ）不好。因为原句用比喻说理更生动、形象、透彻。（4） A（5） B【解析】 【分析】（ 1）结合上下文陈述语气不恰当，应该为反问句，即：孩子不向父母诉苦向谁诉呢？（ 2 ）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后

22、面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。（6） 3 ）考查句子的辨析。此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。（4 ）本题考查句子的衔接。解答时，我们认真读给出的句子，确定各分句之间的关系，然后确定填入的句子。（7） 考查 “克利斯朵夫”的事例在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。【点评】（ 1 ）此题考查对句子语气的把握能力。（2 ）此题考查对照应句的把握能力。（8） 3 ）此题考查学生对句子的辨析能力。（4）该题考查对句子衔接的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力

23、、逻辑思维能力和语言组织能力。（9） 5 ）本题考查文段在文中的作用。七、综合题（共16 题；共 186 分）8 按要求改写句子。（ 1 ）将陈述句改为反问句和感叹句，使表达的语气与情感更强烈。我们不能忘记革命先烈的感人事迹。反问句 :感叹句： （ 2 ）修改病句，在原句上改。中国明代的官员万户，是世界历史上第一个首个试验乘火箭上天【答案】 (1)我们难道能忘记革命先烈的感人事迹吗？；我们怎能忘记革命先烈的感人 事迹！(2)中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。【解析】【分析】(1)陈述句改为反问句 把改成可以分成四个步骤：有不”去 不”,没 不“力口不”； 加上疑问词。把

24、句号改成问号。也就是最重要的一步：把句子整理通顺。按照上述方法可以把这个陈述句改为：我们难道能忘记革命先烈的感人事迹吗？陈述句改为感叹句，只需在陈述句前或者句末加上感叹词与感叹号就行，比如啊、呀”等等。据此这句话可以改为：我们不能忘记革命先烈的感人事迹呀！(2)语义重复，应删去 第一个“或 首个”。故答案为：我们难道能忘记革命先烈的感人事迹吗？我们怎能忘记革命先烈的感人事 迹！中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。【点评】 本题考查句式转换的能力。句式转换包括：单句与复句之间的转换、肯定句与 否定句之间的转换、祈使句与疑问句之间的转换、陈述句与反问句之间的转换等。答题时 要

25、注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。本题要求将肯定句改为双重否定句，没 有统一答案，只要答案符合题意即可。此题考查修改病句。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构 混乱、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改 动的字数要尽量少。9 .阅读下面文字，完成小题。透过密密的花枝的缝隙漏下的点点的光班在地面闪烁着，光影变hua芯"槐与紫藤就在其中演y i着一场光阴与生命的盛大欢愉。落雨了。春天的雨淅淅沥沥，是惜春的泪。伴随着泪珠撒落的，还有紫藤花瓣。盛开是庄重的 ，凋落同样也是一件圣洁的事情。那是秋叶一样静美 的回归。回归土地的怀抱

26、，回归根的呼唤。纷纷扬扬的花瓣在斜风细雨中飘落，飘落成一场盛大的花雨，谁都说花与土地的相聚是生命的另一场盛宴。(1)给画线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。缝 隙 光影变hucin 演y i(2)文中有错别字的一个词是" ":(3)文中 圣洁”的 圣”意思是(4)将文中画线句改成反问句，不得改变原意： 。【答案】(1) feng幻；绎(2)光班；光斑(3)崇高的(4)谁不说花与土地的相聚是生命的另一场盛宴？【解析】【分析】(1)缝"读fen g不要读成fen g变幻：指没有规律，难以揣测的变 化。注意 幻”不要写成 幼”；演绎：铺陈，推断，阐发。绎”注意不要写成

27、译”；(2)光班”中的 班”写作 斑”。光斑：太阳表面上特别明亮的纤维状斑点，是太阳活动比较剧烈的部分。(3)圣洁：神圣而纯洁。圣：神圣的、崇高的。(4)陈述句改为反问句的方法 ：将肯定句中的肯定词 都”改为否定词 不”，并把句末的句 号改为问号。注意修改后的句子与原句的意思要保持一致。故答案为：fen g幻；绎光班-光斑崇高的(4)谁不说花与土地的相聚是生命的另一场盛宴？【点评】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细 观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。本题考查易错字的把握，注意同音字字形的辨析。本题考查字义的理解，注意结合词义理

28、解字义。本题考查句式的转换，注意陈述句改为反问句的方法。10 .下列对句子主干的提取正确的一项是()A.郭老当年在游艇中伏案疾书的形象，又浮现在眼前。郭老浮现在眼前。B.满头白发的李老师总是兴致盎然地教我们写作文。一一李老师教作文。C.我不相信那些骗人的鬼话。一一我相信鬼话。D.鲁迅从青年时代起，就立下了我以我血荐轩辕”的宏伟志向。一一鲁迅立下志向。【答案】D【解析】 【分析】此题考查学生正确提取句子主干的能力。分析句子，应先找出句子的主 干，然后再找出各自的附加成分。所谓主干”只是一种比喻的说法，是指单句的主语、谓语、宾语的中心语。A项的主干应为形象浮现在眼前”；B项的主干应为 季老师教我们

29、写作文”；C项的主干应为 我不相信鬼话 工故答案为：Do【点评】此题考查学生提取句子主干能力。解答此题，学生要掌握汉语句子成分的知识， 弄清句子的主干是指一个句子的主要成分，一般包括主语、谓语、宾语几个部分，提主干 就是提句子的主谓宾成分，不涉及定状补，要注意，主谓短语做宾语时，提主干时要全部 保留。11 .下列句子原句与改句意思发生改变的一项是()A.原句：谈起最喜欢的人，小李毫不犹豫地叫到:萝卜”。改句：萝卜最喜欢的人是小李。B.原句：不断提高的收入水平正推动中国人对牛肉的需求，如今牛肉的售价要比猪肉贵。 改句：现在牛肉价格比猪肉贵是收入增加、需求增大造成的。C.原句：难道人民的名义不是一

30、部叫好叫座的文艺作品？改句：人民的名义是一 部好的文艺作品。D.原句：我们是党的干部，无论有多大困难，都要最大限度地保障人民群众生命安全。改 句：最大限度地保障人民群众的生命安全是党员干部的责任。【答案】A【解析】【分析】A项。原句是强调喜欢萝卜的人，是说小李喜欢萝卜。而改句的意思正 好相反。12 .下列句子表达情感最强烈的一项是（）A.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。13 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，难道不令人惊叹？C.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，会令人惊叹吗？D.令人惊叹，这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局。【答案】B【解析】【分析】B相难道不令人惊叹

31、”是个反问句，语气最强，语意最重。A为一般陈述句。C 一般疑问句。D谓语前置句，比 A句情感稍强，但没有 B句强烈。故答案为：B【点评】本题考查句子情感的把握，注意明确陈述句、疑问句、反问句等表达感情的不 同。14 .下列与画线句子表意不相同的一项是（）一个极其浅显的道理是，一双鞋也许不能走遍天下，但频繁换鞋子，走几步换一双，且不 说付出的成本太大，光换鞋子这种折腾就势必影响赶路。一个求真务实的人，不会频繁瞎 折腾;一个脚踏实地的国家，不会动辄改弦易辙。国家越自信，对举什么旗，走什么路就越有底气；认定方向，戮力同心，一步一个脚印地走下去，中国梦便不遥远。A.一个求真务实的人啊，请不要频繁瞎折腾

32、了！:B.一个求真务实的人，怎么不会频繁瞎折腾？C.一个求真务实的人，难道可以频繁瞎折腾？"D.一个求真务实的人，一定不要频繁瞎折腾！【答案】B【解析】【分析】B项，“怎么不会频繁瞎折腾？”一句，否定的反问句表达肯定的意思：一个求真务实的人，一定会频繁瞎折腾。和例句意思不一致，故选B。故答案为：B【点评】本题考查辨析句式变换后意义的区别。答题时应注意，仔细本文每个句子意思、 语气、词义的细微差别，分析表意的区别，选出正确答案。15 .综合性学习5月8号的早晨，梅子一进教室就开讲了：今天可有意思了，一女的上车，刷卡支付没 有成功，司机提醒她重新支付，那女的一下子就激动起来，指着司机一直

33、说，一直说，司 机就一直忍着，一直忍着。我看司机握方向盘的手有点抖。到站了，咱班梦如同学递给司 机一张字条，回头笑了笑，就下车了。我看司机打开字条，笑了，像开了朵花。同学们都围过来，问梦如写的啥。梦如说：也没写啥，就简单几句， "语文课代表听了，摇头晃脑地说：梦如一笑百媚生，此时无声胜有声。”(1)请在横线上为梦如补写恰当的话，使之符合上下语境。(2)梅子说： 我们要为梦如点赞！我先说，大家接着来说。 ”梅子：我为梦如的友善点赞，你看她并没有因为自己到站了就对司机漠不关心。我为梦如的 点赞，你看她 【答案】(1)叔叔你好！我是车上的一位学生，请你不要因为一件小事情，就把好心情弄没了，

34、可能阿姨也不是故意的。希望你开心每一天。(2)机智；用写字条的方式安慰司机，让司机会心、暖心，又避免了尴尬。(还可以从细心、责任等角度思考)【解析】【分析】(1)结合前文可知，司机被一位女乘客不停地说，很生气，结合司机打开字条，笑了，像开了朵花 ”可知梦如写的是宽慰司机的话，所以填上宽慰司机的话语即 可。示例：叔叔你好！我是车上的一位学生，请您不要因为一件小事情，就把好心情弄没 了，可能阿姨也不是故意的。希望您开心每一天。(2)考查仿写句子。参照示例，我们还可从梦如表现出的机智、对司机心理的理解等不 同方面来表达对她的赞美之情，注意表述时要与示例的句式、结构一致。示例：我为梦如 的善解人意点赞

35、，你看她在安慰司机的同时，还能体谅女乘客。答案不唯一，言之有理即 可。故答案为： 叔叔你好！我是车上的一位学生，请你不要因为一件小事情，就把好心情弄 没了，可能阿姨也不是故意的。希望你开心每一天。机智；用写字条的方式安慰司机，让司机会心、暖心，又避免了尴尬。(还可以从细心、责任等角度思考)【点评】本题考查语言的表达。语言表达需简明、连贯、得体。本题考查学生仿写句子的能力。仿写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。16 .根据提供的语境，仿照画线句子，续写两句话，和上文构成排比句。幸福常常在对比中产生。没有在冰天雪地

36、里跋涉过的人，不会感受到暖室轻裘的温暖;【答案】 答案示例：没有在饥寒交迫中受过煎熬的人；不会明白丰衣足食的可贵；没有在 疾病缠身中受过折磨的人；不会体味身体健康的美好。【解析】【分析】本题考查学生的仿写能力。注意例句中的没有的人，不会 句式，还要注意前后句子形成对比。示例：没有在战火硝烟中挣扎过的人，不会体会到河清海晏的珍贵；没有在孤独冷漠中受过折磨的人，不会体会到风雨同舟的可贵。故答案为：答案示例：没有在饥寒交迫中受过煎熬的人；不会明白丰衣足食的可贵；没有在疾病缠身中受过折磨的人；不会体味身体健康的美好。【点评】仿写句子一定要注意：（ 1 ）仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到 “花开两

37、朵，各表一枝” ；要有创新。（2）修辞要恰当。（3）用词不能重复。除了明显的共用词语以外仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。17 请把下面的长句改写成三个短句，每句都以 “中国书法 ”开头。中国书法是以笔、墨、纸等为主要工具、材抖，以特有的造型符号和笔墨韵律融入人们对自然、社会、生命的思考，从而表现出中国人特有的思维方式、人格精神与性情志趣的一种艺术实践。【答案】 中国书法是以笔、墨、纸等为主要臣僚、材料（书写汉字）的一种艺术实践。 中国书法以特有的造型符号和笔墨韵律融人们对自然有、社会、生命的思考。 中国书法表现出中国人特有的思维方式、人格精神与性情志趣。【解析】 【分析】改句子，句子的原意不能改变。本题的方法是，分析长句有哪几层意思，把修辞限定部分的内容分别提出组成单句，注意主谓是 “中国书法 ” ，句子要顺序。【点评】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。17 语言综合运用。展开联想和想象，扩展下面的句子。春天来了，大地绿了。【答