关于社区老年人教育的调查报告

1、 学号：11512030110 院系： 诒华学院 成绩： 西安翻译学院XIAN FANYI UNIVERSITY 调查报告题 目：社区老年人教育调查报告专 业：工商企业管理班 级：11512030110姓 名：陶圣奕2013年01月关于社区老年教育的调查报告人口老龄化是世界人口法杖的一大趋势，预计在二十一世纪三四十年代将达到高潮。目前，这一问题受到世界各国的普遍关注。上海市80年代末就已经步入老龄化社会。90年代以来，人口老龄化程度不断加剧，人口老龄化形式日益严峻，老年人口无论是在数量上还是在总人口的比重都在不断提高，随着人口老龄化程度的加剧，老龄问题即老年人需求问题和人口老龄化所带来的社会经

2、济问题日益突出，对社会经济发展产生了不容忽视的影响。本人对所在社区进行社区老年人的调查。二调查存在的主要问题本社区老年人中有很多是失去另一半的，子女由于工作问题无法陪在他们身边，甚至有些老人是空巢老人，他们也渴望幸福渴望有人陪伴左右，随着社会现代化的进程，很多1.根据他们的反映社区缺乏专门机构提供相关的服务或教育，老年教育的方便性、可及性还有待完善。社区老年教育资源的短缺，迫使老年人只得舍近求远，到市、区级教育机构争位子。这无形中加剧了教育资源的紧张。 2 供求矛盾或长期存在就整个调查呈现的数据，总体而言，我市的市、区级老年大学的办学条件已有了质的提高。其在人、财、物方面获得了制度化的保障，办

3、学经费已被纳入财政预算，并配有事业编制、有场所，优质的老年教育资源主要集中在这二级机构。不过，街道、社区层面的办学资源相当短缺，现有支撑系统十分脆弱，对这一类机构基本上是“零投入”。其办学的基本条件匮乏，人员素质参差不齐，办学困难较大。“总体上，供求矛盾远远超过我们的预期。”课题组的调查显示，办得好的老年大学（如市级及部分区级学校等）供不应求。而在岛外一些新区，即使是区级老年大学，报名的人数也不多。“从动态的角度看供求关系， 3.发展社区教育迫在眉睫相关资料认为矛盾将“长期存在”的理由也很充分。首先是人口老龄化增速。按本次调查的数据测算，10.3%的入学率比例虽不大，但由于今后老年人口的基数增

4、大，所以乘以10.3%后，其绝对数也是个大数。特别是由于54.5%的“学习位”在社区，而多数社区的老年教育处于“虚胖”状态，因此如不能尽快发展社区教育，今后老年教育的供求矛盾将会进一步加剧。还有需求的显性化。课题组指出：“目前老年人的受教育需求大多处于隐性的状态。随着社区建设的进一步发展，社区公共设施的逐步完善，隐性的需求将可能显性化，从而促进需求。”此外，随着上世纪50年代生育高峰期出生的人口陆续进入老年期，未来老年人口将呈现出以下特征：文化程度提高、年龄较轻（属年轻的老年人）、身体健康状况较好、闲暇时间多（城区的独生子女家庭多）等，其接受再教育的意愿会增强。因此，需尽快重点发展社区教育。一

5、、社区老年教育的地位社区是根据社会工作，按照一定范围的比例的城镇居民划分的新型化管理组织的形式。这种管理机制的形成，社区人群中，老年人口占得比例较高。时下，有些老年人，为了能够得到提成、回报、好处费等，老年人之间推销墓地、产品、非法集资，或当医托，动员老人做那些免费检查，听免费的医疗讲座，高价售药，为违法者当起了帮凶，此类现象痛定思痛。要想建设管理有序、服务完善、环境优美、治安良好、生活便利、人际关系和谐的新型化社区，从建设全民学习、构建学习型社会的要求考虑，老年大学向社区延伸是有其战略意义的，促进社区政治、经济、文化、环境协调和健康发展，不断提高社区成员生活水平和生活质量有着积极的作用。笔者

6、在调研中听的老年人许多的诉求，主要的期盼是：第一、快乐的需求，从孤独中解脱。人到老年，儿女早出晚归，忙于工作，有一份孝顺，也不可能随时在父母身边，必然使老年人感到孤独、寂寞，虽然衣食无忧，但精神空乏，没有快乐感，自烦自燥，怨天尤人。 第二、健康需求，从精神上抚藉。在老年人中普遍存在着一种心理状态，恐老、怕病成了精神障碍，健康保健引导特别渴望。 第三、学习需求，适应社会发展。老年人与时俱进，关心国家大事，读书看报的欲望没有减退，更喜欢群体一起的学习活动氛围，若不给予学习的机会，自己不能创造这方面的条件，将会影响他们的身心健康。 第四、和谐需求，在人事关怀中生活。老年人却希望自己有个和睦的家庭和融

7、洽的人际关系，互敬互爱，互相帮助，整个社会形成温暖和睦的大家庭。 五、尊重需求，弱势群体的呵护。尊敬老年人是中华民族的优良传统，老年人已经体验到从官到民、由有权利到无权的过程，可能情绪低落，产生自卑。若得不到尊重，诉求不能解决，长期下去，将会引起老年抑郁和低沉，为疾病播下种子，影响社会文明进步的发展。 透过现象看本质，这些要求从老年人的心理特点分析是人性的基本诉求，生存的底线，直接影响老年人的情绪，给社会、家庭带来极大地负面因素。在社区开展老年教育活动，其需求通过老年教育的方式在课堂内容上、教学形式上作解答和咨询，科学地引导老年人提升健康、文明意识，处理好各种关系，维护合法权益，发挥余热，抵制

8、不良行为。这样有益的活动，对于稳定老年人的情绪变化，健康长寿，快乐人生有着重要的意义。所谓老有所依，老有所养，老有所乐，老年人如夕阳普照大地般兴致高涨的参与到老年教育当中老，他们缺少的只是实现他们享受晚年生活的途径和条件，作为年轻人来说应该不遗余力的帮助他们安享晚年，让他们心情愉悦的度过老年生活正如家庭是社会的组成细胞一样，社区老年教育也是全民教育体系中的细胞个体，更是老年教育的重要组成部分。长期以来，这个“细胞”远没有达到其他“细胞”被重视的程度。随着社会老龄化的来临，充分开发社区老年教育则变得越为必要和迫切。    一、加快普及社区老年教育进程，是一

9、个长远而又紧迫的课题。目前，虽然各级老年大学的办学条件不断得以改善，入学率不断提高，但仍不能满足老年人的需要。每学期都会有要求报名参加学习的学员被告知名额已满；年年都有老年大学报名需要提前排队等候的“新闻”见诸报端。由此可见，现有的老年大学，仍然满足不了老年人的学习要求。    老年人聚居在社区，既是新型社区建设的力量，又是社区服务对象中服务工作量需求最大的群体。社区服务的好坏，不仅体现在满足老年人衣食住行、医疗保健等基本要求，还体现在能否满足他们日益增长的精神文化方面的需求。开设社区老年学校，可以实现让更多的老年人就近入学，并使他们通过学习能够更多地融

10、入社会，参与社区的文明建设。这也正是老年教育“以人为本”的理念体现。    二、整合资源，提高办学水平。所谓整合资源，包括两方面内容：一方面由地区老年大学负责协调组织，整合师资资源，组成一支懂教育、会管理、专业精、教学好的老年教育工作者队伍，按时到各街道居委会老年学校授课，或组织各街道居委会老年学校教师培训或上示范课等，提高办学水平。另一方面是整合社区资源。随着我国城市化进程的加快和城市新区的建立，各个社区的设施配置日趋完善，很多社区都设有诸如老年活动室、人口学校等活动场所或教室。开办社区老年学校，完全可以利用现有教室，不用政府再拨出专款。 &

11、#160;  三、把握时代性，把时事政治及党和国家的政策法规教育贯穿于教学的全过程。社区老年教育应当坚持每学期都对学员进行时事政治教育，注重寓教于乐，利用重大节庆召开座谈会、庆祝会、文艺演出、纳凉晚会及开设宣传栏等形式，宣讲与老年人生活息息相关的法律政策、文明公约等知识，坚定老同志的理想信念，提高文明素质。例如。青岛市河东社区今年的重点和难点工作是居民拆迁。根据这一特点，区老年大学和社区老年学校请有关方面的教师到社区讲解法律及市区拆迁办法，解答相关的问题，打消一部分居民的顾虑，使拆迁工作尽可能顺利地进行。    四、注重创新性，不断改进教学方法，积极开展第二课堂。作为老年教育工作者的我们一直鼓励引导支持基层老年学校也像区老年大学一样，定期开展学员书法、绘画、摄影作品展示活动，交流创作心得；定期举行学员自编、自导、自演的文艺演出，使老同志学有所得，学有所乐。