XX年六年级语文下册第二单元教学设计(语文S版)

1、XX年六年级语文下册第二单元教学设计（语 文S版）* *美丽的规则教学目标：指导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。帮助学生认识 1 1 个生字“澳”， 读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词 语。教学重点：读懂课文，体会“美丽规则的含义”。教学难点：引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵 守规则的自觉性。课时安排：2 2 课时教学准备：1 1、生字新词卡片。2 2、预习课文，了解课文 内容。教学设计：课时一、创设情境，揭示课题同学们，你们看见过马路上堵车吗？说说你们看到的情导入新课。板书课题二、初读课文，整体感知请同学们选择自己

2、的方式读课文， 边读边找找出本课的 生字和新词。以小组的形式，学习交流生字和新词。教师检测生字和词语。出示生字卡片，学生认读生字并组词。出示词语卡片，学生认读并借助工具书理解。三、再读课文，理解课文主要内容，体会的思想 读课文，要求学生读得正确、流利。想一想，课文主要写了一件什么事？组织交流。四、置留作业有感情的朗读课文。读写词语。第二课时一、导入.直接导入，板书课题。.回忆课文主要写了一件什么事？二、自主学习，交流感悟自主读课文，边读边想：“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车?在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景

3、？为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的 可爱的小企鹅还要深刻？”读完课文，你有什么感想？汇报交流了解“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景，首先 介绍了时间、地点，又点明了事件。理解“失衡”的美丽的图画，“我”受到的一种美的感 动。体会作者“我”的感受，“规则之美、人性之美”。既 点明了的主题，也照应了题目，增强了的感染力。学生谈感想三、巩固练习，拓展延伸。结合课文内容说说“美丽的规则的含义”。找一找我们 身边的“美丽的规则”。请同学们从海瑞骂殿、秉公执法报私恩、魏 征直谏中任选一篇阅读，并说说读后的体会。板书设计：美丽的规则美景失衡规则之美人性之美教学反思：语文百花园二教学目标：

4、能够准确地理解和运用成语，理解并积累严守规则，遵 纪守法等方面的对句。运用已有的阅读的方法，独立阅读理解并交流自己对“人间天平”这一主题真切的感受和体会。能围绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过维权守 法的事情以及感受，提高口语交际的能力，能把自己经历或看到的有关规则事情如实而有条理的 写下来，学会描述自己的感受和别人对这件事情的看法。教学重点：积累成语和对句。能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。教学难点：能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件 事。教学准备：多媒体课时安排：5 5 课时教学设计：课时教学内容：“温故而知新中”的“成语运用、积少成多”一、成语运用师讲笑话导入课题：同学们，这

5、是亮亮给爸爸的信。我最亲密无间的爸爸：你好！最近身体是否健壮如牛，工作是否蒸蒸日上。我现在正 在奋不顾身的学习。前天，老师表扬了我的丰功伟绩，我听 了以后沾沾自喜。您批评我滥用成语，我以后一定前功尽弃， 卷土重来。祝爸爸万古长存！你独一无二的儿子小明。你们是不是也能准确地运用成语呢？我就来考考大家 对成语的运用能力。恢复成语原貌。投影：读一读划线部分，你能把句中画线的部分改成成 语吗？于是，他在新的法令颁布之前，费尽心机，苦苦思索 了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。到了豫州，他看到到处是流离失所、 呻吟呼号的难民， 无辜而受牵连的人极多

6、，内心非常不安。我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不 藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。【学生自主读题，先弄清题目的要求，再读句子中画线 部分的意思，理解后改写成相应的成语。】你能运用“冥思苦想”、“勃然大怒”、“哀鸿遍野”、“拾金不昧”说话吗？【强调不仅能够理解成语，还要重视成语的准确应用。】 选择恰当的成语，填入句子里。五光十色五颜六色走进花园，郁金香开得正盛，的花朵在阳光下显得格 外艳丽大厅里摆放着各种各样的工艺品，琳琅满目。滔滔不绝夸夸其谈爸爸是个足球迷，一谈起他喜爱的球队，总是。新来的同学维克多喜欢。他说自己一个人曾经扑灭过 一场大火，肚子一人去过很多大城市游玩，一天看完过三

7、本 小说 ，可是他说的并不真实。【先要引导学生弄懂出示的两组成语的意思，找出每组 里两个成语区别之处。 比如：“五光十色”是形容色彩鲜艳， 式样繁多。而“五颜六色”是指各种颜色。夸夸其谈形容说 话、写浮夸不切实际；滔滔不绝是褒义词，形容口才很好，说话不间断。在理解词的基础上，根据句子的意思、感情色 彩、语言环境，再在提供的成语中选择恰当的一个，填入句 子里。意在让学生感悟成语的特点，激发学生积累和运用词 语的兴趣。】二、积少成多引入：同学们，通过刚才的练习我们能灵活的运用所学 的成语，并能把握成语之间的区别和联系，感受到成语的精 炼和含义深刻。下面让我们学习一些对句，这更会让我们感 受到中国语

8、言的精炼和含义深刻。出示对句，让学生朗读。有令即行，有禁即止道德行为凭自律文明规范贵坚持须养成处处好风正气方配做泱泱大国公民修身治国生死无惧敬业奉公宠辱不惊车走直马走斜必依规矩绿灯行红灯止才成方圆崇尚文明充实精神生活，升华公德熏陶思想感情让学生合作交流，理解对句的意思。通过诵读你读懂了什么？能用自己的话说说你的理解 吗？引导学生背诵。三、作业：请学生再搜集一些相关内容的对句，谚语。第二课时教学内容：“温故而知新”中的“拓展交流”与“阅读 平台”一、拓展交流谈话导入：同学们，本单元课文给我们讲述了一个公正 执法，严守规则的故事，我们也从中结识了一个个主持公平 正义的人物，学了本单元课文以后，谁给

9、你留下了最深刻的 印象？请大家读读宁宁同学的读书日记，然后说说自己的想 法？三月十二日星期一天气：多云转晴学完了这单元的课文，我心中久久不能平静。放学路上， 我看着路边的车辆， 眼前总浮现出课文 美 丽的规则中的所描写的场面，我现在还能背诵那句话“这 是一个左右极不平衡的车道，一边是光光的马路，一边是密 密麻麻的车子。”这的却是一种“最美丽的景观”，我不禁 为那些遵守规则的人而感动，我想，如果每个人都这样，世 界不就会变得更美好吗？分组合作交流。展示交流范例。二、阅读平台学生自读女儿要投诉。指名学生朗读，并评价。让学生提出疑惑的问题。说说这篇主要写了什么内容。女儿要投诉讲的是“我”和读小学的五

10、年级的女儿 到一家商城的顾客投诉室投诉的事情，表现了一个小学五年 级的学生具有较强的法制观念和法制意识，赞扬了她的维权 行为喝乐于体谅别人的精神。讨论和交流：你对这位小学生投诉的行为有什么看法?第三课时教学内容：口语交际一、讨论案例一天放学后，初中生小明在校外遭到几名社会青年的勒 索，他们强行将小明身上的钱抢走，并威胁小明以后每周一 放学后都要交出 2 20 0元钱，并不许告诉任何人，小明又气又 怕，不知该怎么办你认为小明可能会想出哪些对策？请你帮小明决定，应该选什么对策，不应该选什么对策， 并分别说明理由。【对策：忍气吞声，自认倒霉，第二天把钱带来； 纠集社会上的不良青年进行报复；去敲诈小学

11、生，搞到钱 后给他们；向老师家长反映，或向学校领导求助；打“ 110110 ”报警，或直接向公安部门报案；在被敲诈时，实 施正当防卫。说理：如：笫一种，这种做法是错的，因为当我们的合 法权益受到非法侵害时，我们不能忍气吞声，要用法律武器 来依法维护自己的合法权益。又如：笫五种，这种做法正确，因为当公民的合法财产受到非法侵害时，既不能忍气吞声， 也不能自行报复，而应当及时寻求法律援助，运用法律武器 来依法维护自己的合法权。】二、导入话题通过刚才的讨论，我们知道怎么维护自己的权益。 那么，在你的身边，是否有过违反法律法规的事情发生？你是否见 过侵害公民权益的事情？你见过或经历过维权守法的事情 吗？

12、当你面对这些事情时，你的感受是什么？今天，让我们 以“维权守法小卫士”为主题开一次交流会吧！板书课题。三、活动建议阅读教材中“活动建议”部分，明确本次活动的内容和 要求。选择一两件你见过或经历过的与维权守法相关的事情，回忆当时的情况和自己的感受。向同学讲述时，要运用法律知识，说明人物的所作所为 维护或损害了谁的什么权益；维护或违反了哪方面的法律法 规。听的同学可就所讲事件，提出自己的看法或感受。大家讨论一下：怎样在保障自身安全的前提下。做一个“维权守法小卫士”？四、活动准备选择一两件自己见过或经历过的与维权守法相关的事 情，并回忆当时的具体情况和自己的感受。五、进行交流讲述时，要运用法律知识，

13、说明人物的所作所为维护或损害了谁的什么权益；维护或违反哪些方面的法律法规。 听了别人所讲的事情后，要提出自己的看法和感受。六、进行活动评价。评价的要求。1讲述的内容是否完整，事情的起因、经过和结果是否 交代清楚；讲述的感受是否真实可信。2交流时是否提出有法律的依据的见解，并是否用简单 的事例加以说明。进行评价。七、拓展交流，深化交流主题。怎样在保障自身安全的前提下。做一个“维权守法小卫 士”？第四、五课时教学内容：习作一、弓 I I 入主题，明确习作要求上节的口语交际“维权守法小卫士”，你一定很受启发 吧！这节课我们就来写一写自己身边，违反法律法规、侵害 公民权益的事情以及见过或经历过维权守法

14、的事情以及感 受吧！让学生阅读习作要求：出示本次习作的具体要求。、所写的一件事必须与规则有关，要表明与什么规则 有关，这个规则在生活中有什么作用。写清楚这件事是怎么发生的，相关的人都做了什么。习作要写得真实而有条理，要如实的描述出自己的感 受和别人对这件事的看法。在习作之前要列一个简要的提纲。习作之后要认真自 我修改，还可以同学交换习作，互相修改。二、启发习作内容，感悟习作方法让学生说一说，想写身边的哪件事，为什么要写这件事。有位同学也写了有关规则与维权的一件事，请你们读一读，评一评。出示范文：维权小卫士今天， 我们听说从123112315 5来了几名阿姨来给我们做维权 知识讲座。我们听了，可

15、高兴了，兴奋了好几节课。早就听 说 1231512315 为人民办了好几件好事，今天我终于能一睹维护消 费者的卫士了。到了下午的第三节课，我们班准时打开了电视机，收看 维权知识讲座。首先映入我们眼帘的是一位和蔼的1231512315 的阿姨，她在电视当中仔仔细细地将消法的有关条例讲得一清 二处，她还具体地讲了消费者权益保护法中与我们密切 相关的内容：知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利;因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，享有依法获得赔偿的权利；享有依法成立维护自身合法权益的社会团体的权利；在购买、使用商品和接受服务时，享有其人格尊严、民 族风俗习惯得到尊重的权利

16、；享有对商品和服务以及保护消费者权益工作进行监督 的权利。讲完了这些消费知识后，那位阿姨又讲了一些有关与消 费的真实案例，让我们听了受益匪浅。过后，我们问了几个 问题给那位阿姨，阿姨不厌其烦地一一给我们解答。事后， 那位阿姨还将她的 QQQQ 号告诉了我们，以后，我们有哪些不 懂的问题，都可以在 QQQQ 上向他们提出问题。维权知识讲座完毕了之后，我们五六年级的二十几名同 学跟着1231512315 的阿姨来到了天天惠，来进行实地考察，阿姨 对我们说：“你们大家在这里检查检查，看看有没有三无产 品。”“可什么是三无产品呀？ ”大家纷纷不解地问。“三 无产品就是指：一、没有生产日期，二、没有保值期，三、 没有生产厂家和生产地址！ ”阿姨耐心地解答着，大家点了 点头，然后就走进超市，开始了搜寻。我找来找去，根据阿姨给我们的提示，我看了看榨菜，上面的保值期及生产厂家等，都写的一清二楚；我又去看了 看水果罐头，可上面仍然找不出一丝破绽。 我东找找， 西查 查， 还是找不出三无产品唉，现在的合法厂家实在太多 了，连以前数不胜数的三无产品也找不出来了。虽然今天我没有找到三无产品，也没有完成阿姨布置的 任务，但是，