2018人教部编版七年级语文下第一单元第4课《孙权劝学》导学案（无答案）

1、.导学案【学习目的】1、识记、理解本课的生字词。2、理解文言语气词所表示的不同语气。3、揣摩体会人物对话时的神态、心理。4、理解吕蒙与鲁肃对话的含义，树立正确的学习观。5、能流畅地朗读课文；能用现代汉语翻译课文。6、理解司马光和?资治通鉴?。【文学常识】1?孙权劝学?选自 ，该书是 朝代 人名主持编纂的一部 体通史，记载了从 到 共1362 年间的史事。2孙权字 ，吴郡富春如今浙江富阳人，三国时 国的创立者。3吕蒙字 ，三国时 国的名将。一、读读准字音、节奏停顿。1、读准下面加点字的字音。卿今当涂掌事        

2、;       治经为博士邪                即更刮目相待             肃遂拜蒙母            涉猎 孰

3、 2、用“/画出以下句子的节奏停顿。1 卿今当涂掌事，不可不学 2 孤岂欲卿治经为博士邪3 自以为大有所益 4 及鲁肃过寻阳，与蒙论议二、译准确把握重点词句意思温馨提示文言翻译五字法：留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。替：用现代汉语词交换古代文言词。调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。补：补充出句中省略的内容。删：删去没有实在意义的词。1、重点语句翻译。1 卿今当涂掌事，不可不学 2 孤岂欲卿治经为博士邪 3 但当涉猎，见往事耳 4 卿今者才略，非复吴下阿蒙 5 士别三日，即更刮目相待 三、赏析把握课文内容。1、整体把握本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学，其才略很快就有惊人的长进

4、而令鲁肃叹服并与之“结友的佳话。可分两层：一、孙权 学，吕蒙 学； 二、鲁肃 学，结友而别。2、问题研究1.本文是怎样表现人物性格的? 2.孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？ 3.为什么“士别三日，即更刮目相待？ 4.鲁肃为什么与吕蒙“结友? 5.吕蒙的变化对你有什么启示？ 6.本文的三个人物各有什么特点？ 7.有个成语是说读书对人们大有好处，它可以概括本文的内容： 3、总结全文：本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说服，不以权力压人的行为，赞扬了吕蒙承受意见并努力学习并有所成就，告诉了我们“开卷有益的道理，说明了人只要肯学，就会大有长进，成年人也是如此。4、写作亮点：以对话

5、为主，言简意丰。本文篇幅短小，只用了四句话孙权说了两句话，鲁肃和吕蒙各说一句，就让人感受到三个人物说话时不同的口吻，并可以揣摩出他们的神态和心理。如孙权，作为国君，在对部下、爱将的劝说中，既有硬性要求，又不乏温和、现身说法的启发性态度。吕蒙开场用军务繁重来推脱，后来在孙权的要求、指点和鼓励下，“乃始就学，表达了他的转变，在大有长进之后，他说的“士别三日一段话颇有见地，充满自信。鲁肃是个忠厚长兄，看到吕蒙“论议上的长足进展很是快乐，“大惊曰，他惊异的神情和后面的话表现了他对年轻将领的亲切赞美之情。 这篇短文还给人以很多的启示，可谓言简意丰。四、悟体验感悟。通过本文的学习，你从中得到怎样的感悟？结合自己的生活实际谈一谈。 五、积重点知识积累。1、重点词语归纳。1通假字 卿今当涂掌事 ： ：通 ， 。邪yé： ：通 ， 。2一词多义以蒙辞以军中多务 之大兄何见事之晚乎 自以为大有所益 忽啼求之 或以钱币乞之 假设孰假设孤 见见往事耳 关山度假设飞 见藐小之物 当当涂掌事 大兄何见事之晚乎 但当涉猎 古今异义 古 今博士： 往事： 及： 大： 孤： 更： 过： 但： 解释人称的用法。1卿今当涂掌事 2孤常读书，自以为大有所益 3非复吴下阿蒙 4大兄何见事之晚乎 5归纳文中