人教版小学四年级语文下册按课文内容填空

1、i 四年级语文下册按课文内容填空 姓名 _ 112 21 1 创独坐敬亭山是 朝诗人 _ 的，表达了诗人 _ 的心情，其中“厌”字解释为 _ ，“闲”字解释为 2 2、望洞庭作者朝代 ，这首诗描写了 _ （什么时候） _ （什 么地方）的美丽景色，表达了作者 _ 。在诗中，作者把 洞庭湖中的君山比作 _ ，用 _ 比喻洞庭湖。 33忆江南是一首 _ ，“忆江南”是 _ 名，是 _ 朝诗人 _ 写 的，其中写景的句“ _ ， _ _ ”“能不忆江南？”的另一 种说法 _ 。诗中的“谙” 字读音 _ , ,解释为 _ 。 4 4、 桂林山水中，引用人们对桂林山水的评价是 _ ； 这句话的意思是 _

2、；，一个“甲”字高度概括了桂林山 水的奇丽之景堪称天下 _ ，此句为全文的 _ 句。下文就围绕这一 名句，分别从 _ 和 _ 个方面作具体描绘。这样的美景让人仿佛走 进了 _ 勺画卷，真是“ _ ” 5 5、 人们都说：“ _。”我们乘着木船，荡漾在漓江上， 来观赏桂林的山水。 6 6、 我看见过 _ 的大海，玩赏过 _ 的西湖，却从没看见 过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得 _ ; 漓江的水真清啊，清得 _;漓江的水真绿 啊，绿得仿佛 _ 。船桨激起的微波 _ 出一道道 水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 7 7、 我攀登过 _ 的泰山，游览过 _ 的香山，却从没看 见过桂林这一带的山

3、。桂林的山真奇啊，一座座 _,_ , 像老人，像巨象，像骆驼， _, _ ;桂林的山真秀啊， 像翠绿的 _ ，像新生的 _ ，色彩明丽，倒映水中，桂林的山真险 啊， _ , _ ，好像一不小心就会 _ 下来。 8 8 这样的山 _ 着这样的水，这样的水 _ 着这样的山，再加上空 中 _ ，山间 _ ，江上 _ ，让你感至 U U 像是走 进了 _ 的画卷，真是“ _ , _ ”。 9 9、 记金华的双龙洞的作者是 _ ，作者去双龙洞的路上看到 _ , 听到 _ ; 本文作者是按 _ 序记叙的。 1010、 一路迎着溪流。随着山势，溪流 _ , _ , _ , _ ，溪声也时时 _ 。 入山大约

4、五公里就来到 _ ，那溪流就是从洞 里出来的。 1111、 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的（ _ ） ii 流出。虽说是（ _ ），可也容得下（ _ ）进出。怎样小的小船呢？ （ _ ）个人（ _ ），冈“ 合适，再没法容第（ _ ）个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子， 管理处的工人先进内洞，在（ _ ）拉绳子，船就（ _ ）， 在（ _ ）的工人拉另一头的绳子，船就（ _ 。 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从（ _ ）至 9 9 （ ），到（ ），到 （ _ ），没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就 慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉（ _ ）和 （ _

5、 ）的山石似乎都在朝我（ _ ）过来。我有感 觉要是把头（ _ ）抬起一点儿，准会（ _ 。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。 这就到了（ _ ）。 1212中彩那天一课中，父亲所面临的道德难题是 _ _ 第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作 （ ），生活很（ ）。母亲常安慰家里人：“一个人只要 （ ）,（ ），就等于有了（ ）。” 1313、 _ 父亲教导我做万年牢，就是要 _ . . 无论 _ 。 1414、_ 哈默随着逃难的人来到 _ ,受到镇上人们的 _ ，当镇长 给他食物时，他却要 _ ,表现了 _ 勺可贵品质。 1515、 自然之道让我们懂得，如果不按照 , 往往会产生

6、_ 。 1616、 黄河是中华民族的 _ ，后来黄河变了，成了中华民族的 _ 。 11.11.三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是（ _ ，它是用 （ ）禾和（ ）配合起来探路的。它一边飞，一边从（ _ ）发 出一种声音。这种声音叫做（ _ ）。超声波像（ _ ）一样向前 ，遇到（ _ ）就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里。雷达的 天线就像蝙蝠的 _ 。雷达发出的无线电波就像蝙蝠的 _ 。雷达的 荧光屏就像蝙蝠的 _ 。 1717、 科学家们探究 _ 的秘密，从中得到启示，发明了 _ 。 1818、 夜莺的歌声打破了（ ），这歌声停了一会儿，接着 又用一股新的 _ 唱起来。 夜莺的歌声一课中，

7、“麻雀”、“乌鸦”、“猫头鹰”、“野兽”等都指 _ 。 课文中的“小夜莺”指 ，我们知道小夜莺是一个 3 的孩子。 1919一个中国孩子的呼声作者是 _ ，以 _ 式来写的。雷利 的呼声是 。 20.20. _ 乡村四月的作者是 代的 _ 。诗歌描写了 _ 的情景。能反映乡村四月人们忙碌的词语是“ _ 、 _ ”。我 能从“ _ , _ ”的诗句中想象出山原翠绿、 杜鹃啼鸣、细雨如烟的画面。 21.21. _ 四时田园杂兴是 朝 写的， 诗中描写农民热烈劳动场面的诗 句是 _ 、 _ 诗句中“傍”的意思 是 _ 。我能从“ _ ， _ ”的诗句中想象出小孩 在树阴下学习种瓜的场面。 22.22

8、. 渔歌子的作者是 _ 的 _ ，他还是个著名的 _ 。 23.23. 两个铁球同时着地一文主要讲了 _ 于挑战权威的事，他是一 个 _ 的人。 2424“鱼游到了纸上”在文中出现了 _ 次，“鱼游到了纸上”与“游到了心 里”之间的关系是 _ 。说他“ _ ”，因为他爱鱼到了 _ 的境界。他有时 _ 把金鱼的每个部位 _ 画下来，像 _ 那样细致；有时又 _ ，很快画出金鱼的 ，仿佛金鱼在 。 25.25. 这学期我们学的两则寓言是 _ 、 _ ，纪昌学射 一文飞卫让纪昌练习眼力要先练好 _ 。纪昌按飞卫的要求回家先 练 _ ，再练 _ 。告诉我们 _ 的道理。扁鹊治病警示人们要 ， 否贝 y

9、 y 后果将不堪设想。 26.26. 普罗米修斯一文颂扬了普罗米修斯不畏 _ ，不屈不挠，为民造 福的伟大精神。普罗米修斯把 _ 带到了人间。自从有了火，人类就开始 用它 _，但众神的领袖_ 得知消息后， _ 决定给普罗米修斯以 _ 。但普罗米修斯没有 _ ，他的_ 真让我们感动。 27.27. 人的生命是 _ 的，可是，为 _ 无限的。我要把 _ ，投入到 _ 。 28.28. _ 早晨，我在绿地里面的 _ 上做操，安静在花丛中 _ 。她走得 很 _ ，没有一点儿 _ 。安静在一株月季花前停下来。她慢 慢地伸出双手，在花香的 _ 下，极其准确地伸向一朵 _ 露珠的月 季花。我几乎要喊出声来了

10、，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。 29.29. _ 安静的手指 _ 合拢， 拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着 4 眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的 _ 抓住了。蝴蝶在她的手指间 _ , 安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的 ，安静的心灵来到了一个她 完全没有体验过的地方。 我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她 _ 的内心世界， _ ，我深深地感动着。 3131、. .盲姑娘只能用 触摸 ，用 感 受 。谁都有 ，谁都可以创 造 。 3232、 生命生命从 _ 、 _ 、 _ 几 件小事展示生命的意义，教育我们：虽然生命是短暂的，但是 _ 3333、 这就是我的生命，单单属于我的。我可

11、以 _ ，也可以 3434、 茁壮成长在砖缝中的小瓜苗，让我们感受到了 _ ， 在冷风冷雨中怒放的小花意味着生命是 _ 。 3535、 乡下人家全文围绕着 _ 这句话介绍了乡下 人家风景 _ 、 _勺特点。_ 勺红霞， _ 的微风， _ _ 飞过的 _ 的鸟儿，都是他们的 _ ,它们和乡下人 一起，绘成一幅 _ 、 _ 勺田园的风景画。 3838、罗丹是 _ 国著名的 _ 。在工作时表现出 _ 的工 作态度和 _ 的精神。罗丹创作的 _ 、 _ 等人物雕塑，深受世界各国人民的喜爱。 罗丹说： 3939、 伽利略是 _ 著名 _。在_ 过程中，表现 出 _ 的精神。 4040、 父亲的菜园一文按

12、 _ 顺序写的，赞扬父亲 _ 的品质。 4141、 渔夫用 _ 战胜了魔鬼，这个故事告诉人们 _ 4242、 渔夫的故事选自古代 _ 著名的民间故事集 _ ， 这本书又叫 _ ，由 _个小故事组成的。其中著名的故事 还有 _ 、 _ ，这本书被誉为世界民间文学 4343、 请写出小英雄雨来的六个小标 题： _ 、 _ 、 4444、 今天，我们中国孩子 _ 生活在和平环境中， _ 世界并不太 平，不少地区还 _ 着战争的硝烟，罪恶的子弹还 _ 着 _ 的 “ _ ”。为了母亲 _ 失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为 5 了 不再失去 ，全世界应 行动起来， 和平，一 战争! !让那已经能够听到

13、脚步声的二一世纪为战争 _ ，让明天的 世界 ! 4545、 荷兰以 _ 、 _ 、 _ 和 _ 而闻名天下。6 按要求写句子。 1 1、 天空中的小星星（写成拟人句 ） 2 2、 3 3、 （反问句） 4 4、 我 （改变词序，意思不变） 5 5、 特务很狡猾。（改为比喻句） 6 6、 河水哗哗地流着。（改为拟人句） 7 7、 寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句） 缩句。 （一）、缩到最短 （1 1）那美丽的太阳露出红红的脸。 _ （2 2）姑娘捧着沉甸甸、亮晶晶的钻石 7 (3)(3) 小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。 _ (4)(4) 伶俐可爱的燕子从南方赶来了。 _ (5)(5) 我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头。 _ (6)(6) _ 孩子的身上像一颗炮弹似的扑通一声落到大海里。 _ _ _ (7)(7) _ 数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。 _ (8)(8)