四年级上册语文－2《我爱家乡的柿子》｜北京版ppt课件

1、我爱家乡的柿子我爱家乡的柿子捷捷第六笔是第六笔是“横横，而且要穿出而且要穿出去。去。 翼翼上边的上边的“羽羽没有钩。没有钩。 僻僻 僻僻 p涎涎 xin熟熟shush形近字组词形近字组词遍遍 避避 延延 站站 偏偏 僻僻 涎涎 战战 查字典了解：查字典了解：垂涎欲滴垂涎欲滴偏远偏远了解词语意思了解词语意思矫捷：矫捷：动作等迅速而灵敏。动作等迅速而灵敏。 小心翼翼：小心翼翼： 描画举动非常谨慎，丝毫不描画举动非常谨慎，丝毫不敢忽略。敢忽略。 偏偏僻僻谢谢涎涎扛扛侦侦敏敏捷捷翼翼战战熟熟读课文完成以下问题读课文完成以下问题 ：1全文有几个自然段？全文有几个自然段？2每个自然段主要讲了什么内容？每个

2、自然段主要讲了什么内容？3他有什么问题想问吗？他有什么问题想问吗？第一自然段：写我的家乡在山区，土产多，第一自然段：写我的家乡在山区，土产多，最有名的是大柿子。最有名的是大柿子。第二自然段：柿子树开花。第二自然段：柿子树开花。第三自然段：写柿子树坐果，把青里透亮第三自然段：写柿子树坐果，把青里透亮的小柿子看作是一个又一个的的小柿子看作是一个又一个的“小生命小生命第四自然段：写柿子丰收。第四自然段：写柿子丰收。第五六自然段：写孩子们摘柿子、吃柿第五六自然段：写孩子们摘柿子、吃柿子的无限乐趣。子的无限乐趣。正确流利地朗诵课文正确流利地朗诵课文 默读课文，想一想：默读课文，想一想： 从哪些地方可以看

3、出从哪些地方可以看出“我喜欢家乡的大柿子？我喜欢家乡的大柿子？画出相应的句子和词语。画出相应的句子和词语。第二课时第二课时哪儿表达了开花美，读给大家听听，哪儿表达了开花美，读给大家听听， 第二自然段第二自然段 经过读这个自然段，他联想到了经过读这个自然段，他联想到了什么？什么？ 那花儿小巧精致，犹如童话王国那花儿小巧精致，犹如童话王国中的金色皇冠。中的金色皇冠。 看来运用比喻句可以表达出对看来运用比喻句可以表达出对柿子的喜欢之情。柿子的喜欢之情。 那请同窗们本人练习朗诵这段，那请同窗们本人练习朗诵这段，把作者对家乡柿子树开花的喜欢之情把作者对家乡柿子树开花的喜欢之情读出来。读出来。小花都如此得

4、意，果实更不用说了。小花都如此得意，果实更不用说了。一同读课文第三自然段。从哪些词语一同读课文第三自然段。从哪些词语感遭到坐果的美？感遭到坐果的美？ 柿子花谢过不久，碧绿的树叶间柿子花谢过不久，碧绿的树叶间一下子冒出许许多多青里透亮的小生一下子冒出许许多多青里透亮的小生命，那就是小柿子。命，那就是小柿子。哪些词表达了小柿子生长快？哪些词表达了小柿子生长快？ 柿子花谢过不久，碧绿的树叶间柿子花谢过不久，碧绿的树叶间一下子冒出许许多多青里透亮的小生一下子冒出许许多多青里透亮的小生命，那就是小柿子。命，那就是小柿子。看到这些青里透亮的小生命，我真想看到这些青里透亮的小生命，我真想摘一个尝尝。他们呢？

5、摘一个尝尝。他们呢？ 看来，只好等柿子熟透了才干吃了，看来，只好等柿子熟透了才干吃了，也不知它何时成熟？真焦急啊！熟透也不知它何时成熟？真焦急啊！熟透了的柿子又是怎样的呢？了的柿子又是怎样的呢？ 缀满枝头缀满枝头 闪闪发亮闪闪发亮 垂涎欲滴垂涎欲滴读第四自然段，读出令人垂涎读第四自然段，读出令人垂涎欲滴的觉得。欲滴的觉得。 作者把柿子树开花、坐果、丰收作者把柿子树开花、坐果、丰收的景象描写得淋漓尽致，看到缀的景象描写得淋漓尽致，看到缀满枝头、闪闪发亮的柿子，他们满枝头、闪闪发亮的柿子，他们想做些什么？想做些什么？ 那儿的孩子们和我们一样，见到那儿的孩子们和我们一样，见到这样的柿子怎能不去摘呢！

6、这样的柿子怎能不去摘呢！ 下面请同窗们欣赏他们采摘的过下面请同窗们欣赏他们采摘的过程，边读边批画表示动作的词语，程，边读边批画表示动作的词语，这些词语写出了什么？这些词语写出了什么？从这些地方可以看出孩子们采摘时心从这些地方可以看出孩子们采摘时心境怎样？境怎样？ 围绕围绕“高兴，主要写了哪些内容呢？高兴，主要写了哪些内容呢？ 我们分工协作，有人侦查情况，有人上树采摘下来，大家非常高兴。“战斗终于终了了，孩子们用摘下来战斗终于终了了，孩子们用摘下来的果实犒劳本人，大家一同分享胜利的果实犒劳本人，大家一同分享胜利的果实，让我们一同读最后一段，读的果实，让我们一同读最后一段，读后他有什么觉得？后他有什么觉得？ 身临