四年级语文下册步行18里2教案长春版_第1页
四年级语文下册步行18里2教案长春版_第2页
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文档简介

1、1步行 18 里教学目标1. 知识与技能：学习本课的 10 个要求会写的生字，有感情地朗读课文，积累词语，能复述课文。2.过程与方法：自主学习，于文中的人物对话，感受父子之间的种种深刻的感情，理解父亲为什 么要步行 18里路。3情感态度与价值观：体会故事中父亲的教育方式，感受做人要真诚的道理。做一个诚实的好孩 子。教学重点1. 理解为什么父亲要步行 18 里？2. 体会真诚的重要。教学方法：自读感悟，合作交流。课时安排：两课时教具准备：多媒体课件教学程序设计意图备注一、 读课题，激情导入板书课题，读过课题，你有什么问题吗？今天我们学习的是发生在父子之间的一个感人的故事。带着问题来读课文，要做到

2、正确、通顺。二、学习生字三、自读课文，随文识字四、 指句读文，抓住重点字词指导记忆“吾”字需要正音，不能读成“ wu”“闷”字是多音字，引导学生注意书中所给的提示；“沮”字学生较难掌握，可以通过多读多复现的方式掌握。“歉、谎、抑、罪、谅、闷、均”是形声字，识字：“罪”字既是会意字又是形声字五、 再读课文1. 带着课前提问快速默读，解决课前提的个别问题。2. 概括文章主要内容。六、 作业继续引导学 生掌握这种 表音表意的 构字方法，提 高识字的效 率。21. 写生字。2. 熟读课文。3. 回忆你有没有过撒谎的经历。第二课时一、 复习导入教师听写：“我”因向父亲说了谎而感到十分抱歉，一阵罪恶 感涌

3、上心头，支支吾吾地承认了错误却压抑不住内心的伤感，无 论怎么请求父亲的谅解，可父亲依然闷声不语， 执意自己步行 18里走回家。这成为“我”有生以为最沮丧与痛苦的事，从那以后，我再也没有说过谎。二、品析课文（一）为什么父亲要步行 18 里走回家。1. 浏览课文 1-7 自然段，文章写了父亲间的几次对话？2. 自主学习，感悟探究：3. 我为什么要和父亲说谎？找出我撒谎的原因。父亲是怎样做的？画出描写父亲语言、神态等的句子。4. 全班交流。5. 讨论：父亲为什么没有直接戳穿我的谎言？6. 课文中哪些地方我们可以感受到父亲的悲伤？7. 指导朗读。（二）父亲怎样走回家。1. 读课文第 8 自然段。父亲为什么要坚持步行18 里回家？2. 讨论：对于父亲这是怎样的 18 里？对于我呢？三、总结提升1. 怎样理解课文的第 9、10 自然段。2. 如果有机会，你想对我或者对父亲说点什么？3. 我们应该怎么对待关爱着自己的人呢？4. 组讨论：每次对话父亲和儿子分别会想些什么？为学生搭建 一个探究的 平台，培养学 生自学习惯引导学生在 讨论中的思 维碰撞中提 高个性化理 解课文的能 力。35. 文章结尾描写父亲步行 18 里回家，“我”开车紧随，想象当时 的情景。你想说点什么？6. 理解“父亲身心遭受这种折磨，这是我有生以来碰到的最为沮丧与痛苦的事。”这句话的意思。

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