四年级下册语文教案普罗米修斯(2)_人教新课标

1、第1页31普罗米修斯【教学目标】1 1积累运用本课的词语，并活学活用，来概述文章的主要内容。2 2有感情地朗读，通过自主互助学习，感受普罗米修斯的痛苦，体会他的 勇敢、坚强、博爱、无私。3 3感受神话的艺术魅力，产生对神话的阅读兴趣。重难点：教学重点：抓住重点词语，感受普罗米修斯的英雄行为， 激发学生表达自己的独特见解。 （联系课文的内容展开合理的想象）教学难点：走进人物的内心，交流阅读的感受，感悟英雄形象。课前一诵，学生自读、自诵，组内两两检查，为学习课文做准备。（出示幻灯 片）一日一诵盘古开天，浊沉清扬。浊：（zhuzhuo）天高地厚，乾坤朗朗。日月经天，星宿列张。宿：（xixiu）江河行

2、地，浩浩汤汤。汤：（shsh engeng）女娲补天，日月重光。夸父逐日，血气贲张。贲：（b b enen ） 精卫填海，荡气回肠后羿射日，功德无量。羿：（y yi） 神话故事，意味深长。民族精神，积厚流光。第2页【教学过程】一、激情导入课文亲爱的同学们，今天在我们课前的一日一诵里，其实有许多的神话传说，表 现了我们的祖先征服环境、改造自然的坚强意志，体现了中华民族勤劳勇敢、积 极乐观的民族精神，将代代永远流传。而在古希腊的神话中，也有许多许多这样 的传说，这一堂课，我们将一起来学习一位英雄，他为人类带来了火，给予了我 们光明、希望师：那就让我们带着崇敬和感恩的心情，呼唤出他的名字一一（生）普

3、罗米修斯！（一）整体感知课文师：同学们，用你自己喜欢的读书方式，快速浏览一下课文，思考在文中作 者写了几位天神，你能一一说出他们的名字吗？神话人物天神 普罗米修斯太阳神 阿波罗众神领袖 宙 斯火 神 赫淮斯托斯大力神赫. .拉克勒斯师：神的名字很拗口，请同学们对着屏幕读一读。读通读顺的举手，指名读， 然后再齐读。积累运用驱寒取暖 造福人类 气急败坏 风吹雨淋 愤愤不平 挽弓搭箭师：读读这些成语， 有不理解的的吗？然后概述课文， 如果能用上这些成语， 就最好不过了。例：普罗米修斯给人类带来了火种，帮他们驱寒取暖，造福了人类。宙斯知 道了，气急败坏，下令狠狠地惩罚他。普罗米修斯承受了风吹雨淋的各种

4、痛苦， 但仍然不屈不挠。大力神知道了，愤愤不平，挽弓搭箭，解救了普罗米修斯。师：你说的真好，不仅活学活用了这些成语，还概括得这样条理。其实，文 章就是写了普罗米修斯取火被罚获救。 那么，我们看一看文章的哪几个 自然段讲了取火、被罚、获救。 取火（ 1 12 2）被罚（ 3 38 8）获救（ 9 9） （板书）学问学问，要学就要问，预习课文的过程中，你有哪些疑问，或者发现了那 些需要深入探究的问题？（二）交流1 1、宙斯为什么不向人类提供火呢？2 2、火神为什么敬佩普罗米修斯？二、自主学习 合作探究 深入感悟（展示幻灯片，进行学法指导）默读课文 3 38段，边读边思考普罗米修斯受到了哪些惩罚？他

5、是怎么做的， 怎样说的？画出相关的语句，反复朗读，选择感受最深刻的在组内讨论交流。（1 1）普罗米修斯双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能 动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不 向宙斯屈服。 静静地读读这些文字，你有什么样的感受呢？第3页第4页生答：普罗米修斯太痛苦了！ 发挥想象，把可能的情景想具体，说生动。（他承受了什么样的痛苦，想到了 什么，又可能做些什么。）炎炎夏日里（例：炎炎夏日里，太阳炙烤着大地，石头也被烤得滚烫，普罗 米修斯嘴唇干裂，浑身就像在燃烧.）寒冬腊月里 漫漫长夜里 狂风暴雨里 带着感情，再齐读课文的第六自然段。 那么，普

6、罗米修斯又是怎么做的呢？（ 2 2）尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。你读出了普罗米修斯的 坚强、不屈不挠（板书）（ 3 3）狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它 尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又 重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。 看这幅画面，你会想到哪些词语？生答：惨不忍睹、血淋淋、悲惨. 再细读文字，感到哪些词语让你揪心？生答：每天、重新、永远没有尽头。 指名读。（ 4 4）普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受 各种痛苦，但决不会承认错误 , , 更不会归还火种！师

7、：从这一段话中， 你读出了普罗米修斯的什么坚定， 还有什么地方体现出 坚定，哪个字词，哪个地方，甚至哪个标点？第5页生：绝不会、更不会；感叹号，体现出“坚定”，反问句中的问号。师：他在问谁？生：宙斯。师：需要回答吗？生：不需要，是反问。师：这是不问之问，指名读普罗米修斯坚定的回答。你从中看出，普罗米修斯的 什么精神？ 自我牺牲精神（板书）你听，这句铮铮誓言曾被狂放暴雨击打的时候响起过，一男生读 你再听，这句铮铮誓言曾被鹫鹰啄食肝脏生不如死的时候响起过， 男生齐读 一百年过去， 这声音响起在高加索山上， 一千年过去， 这坚定的回答依然回荡在 人类的心里。闭上眼睛，一万年过去，两万年过去 , ,这

8、回答不但没有消失，反而 更响亮地回荡，全班齐读师：这坚定的回答背后是普罗米修斯对人类的无私的爱！只有爱才是永远的 神话！（5 5）感受普罗米修斯获得自由的欢欣师：亲爱的同学们， 我们能让这位为人类驱走黑暗带来光明的天神永远承受痛苦 吗？我们能让这位为人类驱走寒冷带来温暖的天神永远承受苦难吗？我们能让 这位为人类驱走痛苦带来幸福的天神永远遭受不幸吗？不， 不能！好人一生平安， 好神也应该一生平安。指名有感情朗读最后一段。师：我们应该感谢善良勇敢的大力神， 让我们全人类的恩人脱离痛苦， 重新获得 了自由。让我们再次为他的自由而欢呼。生：普罗米修斯这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。三、拓

9、展升华同学们，在这节课快要结束的时候， 老师很想和你一起送给普罗米修斯一首 赞歌：是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？第6页是谁？为造福百姓身受酷刑却无怨无悔？高山险峻、铁链加身，烈日如火、暴雨如注但沉重的铁链只能锁住你的躯体，却怎能锁住那颗坦荡无私的心！勇敢、坚强、博爱、无私，这就是你 普罗米修斯！这就是你 最美 丽的神话！是呀，普罗米修斯给予了我们物质上的火种， 带来了温暖、光明、健康, 更给予了我们生生不息的精神火种一一勇敢、 坚强、博爱、无私。亲爱的同学们， 你们知道点燃的精神火种在哪里燃烧呢？对，就在我们的心中啊！全体同学起立， 用手抚摸着我们的胸口， 就在这里燃烧着一团熊熊的火， 这 火种是谁给予的？是普罗米修斯， 他给予我们的是勇敢、 坚强、博爱、无私。 希望这精神