鄂教版五年级语文下册《暴风雨》第2课时教案_第1页
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文档简介

1、.鄂教版五年级语文下册?暴风雨?第2课时教案教学目的：1、充分发挥学生的潜能，认真阅读。2、体会作者的思想感情，注意揣摩文章的思路。3、在熟读、欣赏的根底上，到达熟背课文。教学重难点：从课文中领悟用法开展的、全面的目光对待事物的道理，培养学生感受美，捕捉美，表达美的才能。教学设计：个性化备课：一、导入回忆第一部分内容，让学生背诵。二、学习第二部分1、作者在描写了暴风雨当时的“狂暴情景之后，紧接着有描写了什么？和第一部分比起来，这一部分主要是写的什么？2、找出文中能感受到雨后黎明“美的句子或是词语。3、反复朗读，考虑作者是用什么顺序来描写这一部分的？由近及远4、学生交流，并读出“美的感受。5、引

2、导学生熟读成诵。三、学习第三部分1、自由读最后两个自然段，联络课文内容和生活实际，说说你的理解。2、引导学生体会：1昨晚的狂风暴雨似乎要消灭一切，为什么会带来更加绚丽的早晨？仅仅是风雨洗礼之后，万物更新了吗？主要是作者经历了暴风雨的考验，心态发生了变化，更深化地感受到风雨之后的美妙。2作者在暴风雨横行时那最紧张、最难熬的时刻，想到了雨后的美妙吗？“大自然那无与伦比的和谐与美在文中指的是什么？是指的暴风雨降临之时表现出雄壮之美，暴风雨过后那么表现出柔和之美；么样昨夜的暴风雨，今天的柔和之美就可能体会得不够深化，“阳光总在风雨后，风雨之后的阳光才显得更加灿烂。3、指导学生朗读第三部分。4、熟读成诵。四、课文小结这篇课文通过电闪雷鸣、狂风暴雨的雨夜和笑语花香、绚丽明媚的雨后清晨的风光比照，表现了大自然的和谐之美，表达了作者对暴风雨的喜欢之情，也提醒出了一个深化的道理：事物有阴暗又有光明，但终究会走向光明；而这阴暗和光明的对立变化，才是世界辩证和谐的美，我们应该用开展的、全面的目光对待事物。五、课文拓展我们人生道路上是否遭遇国暴风雨？你是如何对待的？学完这篇课文之后，你有什么启发？六、课后作业背诵全文。板书设

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