五年级上册语文-7.有的人--纪念鲁迅有感 作业（B组）_长春版ppt课件

1、一、两种人的生与死一、两种人的生与死( (第第1 1节节) )1 1填句。填句。(1)(1)有的人有的人_着着/ /他曾经他曾经_了；了；(2)(2)有的人有的人_了了/ /他还他还_着。着。活活死死死死活活2 2连线：明确两个连线：明确两个“有的人。有的人。句句(1)(1)终身为人民甘当牛马的人终身为人民甘当牛马的人句句(2)(2)骑在人民头上作威作福的人骑在人民头上作威作福的人3 3选择：了解两个选择：了解两个“活与活与“死。死。活：活：A.A.生命存在；生命存在； B B精神永存。精神永存。死：死：A.A.生命逝去；生命逝去； B B精神已死。精神已死。 句句(1)“(1)“活着指活着指

2、( () )，“死了指死了指( () )； 句句(2)“(2)“死了指死了指( () )，“活着指活着指( () )。A AB BA AB B4 4了解句意，填空。了解句意，填空。诗的第诗的第1 1节评价了两种人的生与死。句节评价了两种人的生与死。句(1)(1)的意思是有的意思是有的人虽生犹死，生命毫无价值，表达了作者的轻视、的人虽生犹死，生命毫无价值，表达了作者的轻视、_和和_；句；句(2)(2)的意思是有的人生命虽的意思是有的人生命虽不在了，但他们的精神永存，表达了作者对鲁迅先生不在了，但他们的精神永存，表达了作者对鲁迅先生的的_和和_。批判批判痛恨痛恨赞扬赞扬钦佩钦佩二、二、 两种人对待

3、人民两种人对待人民( (第第2 24 4节节) )1 1“骑与骑与“俯。俯。(1)(1)两种笼统，两种精神：两种笼统，两种精神：“骑在人民头上是把人民当骑在人民头上是把人民当_，反映了统治者，反映了统治者_的笼统、的笼统、_的本质；的本质；“俯下身子描写了鲁迅先生全心全意俯下身子描写了鲁迅先生全心全意_的笼统，赞颂了鲁迅先生的笼统，赞颂了鲁迅先生_的精神。的精神。( (备选词：备选词：为人民效力骄横鞠躬尽瘁牛马残暴为人民效力骄横鞠躬尽瘁牛马残暴) )牛马牛马骄横骄横残暴残暴为人民效力为人民效力 鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁(2)(2)关联诗句：横眉冷对千夫指，关联诗句：横眉冷对千夫指，_。这两句诗出自鲁迅

4、的这两句诗出自鲁迅的，是鲁迅先生，是鲁迅先生_。( (备选词：自画像自嘲备选词：自画像自嘲) )自嘲自嘲 自画像自画像俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛2 2“不朽与不朽与“火烧。火烧。(1)(1)关联文段：鲁迅在关联文段：鲁迅在 的题辞里说：的题辞里说：“我自爱我的我自爱我的_，但我憎恨这以野草作装饰的，但我憎恨这以野草作装饰的_。 地火在地下运转，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切地火在地下运转，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切_，以及乔木，于是并且无可，以及乔木，于是并且无可_。( (备备选词语：野草地面朽腐选词语：野草地面朽腐) )野草野草地面地面野草野草朽腐朽腐(2)(2)关联关联(2)(2)上

5、段中，上段中，“地火喻指地火喻指_的烈火；本诗中的烈火；本诗中“等着地下的火烧表现出一种彻底的等着地下的火烧表现出一种彻底的_精神，精神，比喻鲁迅先生愿为革命事业比喻鲁迅先生愿为革命事业_。(3)“(3)“不朽加引号是为了不朽加引号是为了_ _ _。革命革命牺牲牺牲献身献身 挖苦那些反动统治者妄想流芳挖苦那些反动统治者妄想流芳 百世百世3 3“本人与本人与“他人。他人。(1)(1)他活着他人就不能活：他活着他人就不能活：“他指的是他指的是_，“他只为本人着想，他只为本人着想，_、_人民。人民。( (备选词语：备选词语：压迫剥削反动统治者压迫剥削反动统治者) )(2)(2)他活着为了多数人更好地

6、活：他活着为了多数人更好地活：“他指像他指像_这样这样的人，的人，“他有他有_精神，乐意精神，乐意_。剥削剥削反动统治者反动统治者压迫压迫鲁迅鲁迅奉献奉献为人民效力为人民效力三、三、 人民对待两种人人民对待两种人( (第第5 57 7节节) )1 1人民的爱。人民的爱。(1)(1)补充。补充。给人民做牛马的，给人民做牛马的，/ /人民人民_他！他！他活着为了多数人更好地活着的人，他活着为了多数人更好地活着的人，/ /群众把他群众把他_。(2)(2)填写：对鲁迅这样为了人民，为了革命，甘愿奉填写：对鲁迅这样为了人民，为了革命，甘愿奉献一切的人，人民无比献一切的人，人民无比_和和_。永远记住永远记

7、住 抬举抬举得很高，很高得很高，很高敬重敬重敬爱敬爱2 2人民的恨。人民的恨。(1)(1)补充。补充。骑在人民头上的，骑在人民头上的，/ /人民人民_。他活着他人就不能活的人，他活着他人就不能活的人，/ /他的下场他的下场_。(2)(2)填写：人民群众有宏大的填写：人民群众有宏大的_，他们才是历史，他们才是历史的的_。人民群众。人民群众_的人，最终会被的人，最终会被_。( (备选词语：仇恨主人力量推翻备选词语：仇恨主人力量推翻) )把他摔垮把他摔垮可以看到可以看到力量力量主人主人仇恨仇恨推翻推翻一、主题积累一、主题积累( (鲁迅名言鲁迅名言) )1 1时间就像时间就像_，只需愿挤，只需愿挤，_

8、。2 2其实地上本没有路，其实地上本没有路，_，也便，也便_。海绵里的水海绵里的水总还是有的总还是有的走的人多了走的人多了成了路成了路二、延伸阅读二、延伸阅读一面一面( (节选节选) )他从架上抽下一本书来，版式纸张和他从架上抽下一本书来，版式纸张和 一模一一模一样，只是厚一点点，封面上印着两个八分体的字：样，只是厚一点点，封面上印着两个八分体的字： 。他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上： “他买这本书吧他买这本书吧这本比那一本好。这本比那一本好。他是谁？对我这样一个平日被人轻视的工人进展那样他是谁？对我这样一个平日被人轻视的工人进展那样诚实

9、的劝告？我一进门的时候原就有点疑惑，如今更加诚实的劝告？我一进门的时候原就有点疑惑，如今更加疑惑了；疑惑了；( ( ) )猜不出是谁，猜不出是谁，( () )本人断定：一定本人断定：一定是一个不平常的人。是一个不平常的人。我一翻那定价：一元八角！我一翻那定价：一元八角！“先生，我买不起，我的钱不够先生，我买不起，我的钱不够我的话低得本我的话低得本人都听不见了，我不知道怎样才好。人都听不见了，我不知道怎样才好。我低了头我低了头头脑里轰隆轰隆的。我不敢看他的脸。头脑里轰隆轰隆的。我不敢看他的脸。我只听见一个声音在问我：我只听见一个声音在问我：虽然虽然但但“一块钱他有没有？一块钱！一块钱他有没有？一

10、块钱！“有！我抬起头，顿时恢复了勇气。有！我抬起头，顿时恢复了勇气。“我卖给他，两本，一块钱。我卖给他，两本，一块钱。什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得让人什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得让人担忧；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶担忧；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体体“一字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头曾经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段一头曾经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记访问记1 1在括号里填上适宜的关联词。在括号里填上适宜的关联词。2 2文中画文中画“的句子，是写鲁

11、迅先生的的句子，是写鲁迅先生的_的，的，表现了鲁迅先生的表现了鲁迅先生的_。3 3文中画文中画“_ “_ 的句子是写作者当时的的句子是写作者当时的_和和_，表现出作者当时的，表现出作者当时的_心境。心境。4 4短文写作者由于短文写作者由于_和鲁迅的一面之交，表现了鲁和鲁迅的一面之交，表现了鲁迅对提高青年的迅对提高青年的_和和_。外貌外貌瘦弱瘦弱心思心思动作动作紧张紧张买书买书关怀关怀维护维护三、百字练笔三、百字练笔场景：教室里上课，有同桌两人，一人专心听讲，一人摆场景：教室里上课，有同桌两人，一人专心听讲，一人摆弄玩具。请他用对比的方法对这两个同窗进展详细的弄玩具。请他用对比的方法对这两个同窗进展详细的描写。描写。_例如：语文课上，小明神情专注，完全被课文的内容例如：语文课上，