四年级数学上册从克到吨(第二课时)教案沪教版_第1页
四年级数学上册从克到吨(第二课时)教案沪教版_第2页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、1（沪教版）四年级数学上册教案 从克到吨第二课时教学内容：从克到吨（2）教学目标：知识与技能：1.知道表示较重的物体的轻重时一般使用吨做单位，了解1 吨的实际重量。2. 知道克、千克、吨之间的进率，回进行简单的换算。3. 会通过换算，将不冋单位表示的两个量之间的加减计算转换成冋一单位表示的两个量之间的 计算。过程与方法：借助学生已有的关于克、千克的活动经验、克和千克这两个重量单位之间的换算，丰富1 吨米的量感。情感态度与价值观：1 逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。2对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。教学重难点：进行克、千

2、克、吨之间的单位换算，不冋单位表示的两个量之间的加减计算。教学准备：课件教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、常规积累1. 上节课我们学习了新的重量单位，请 你回忆一下我们一共学习了哪些重量单位？ 他们之间的关系怎样？2. 根据学生回答板书：1t=1000kg1kg=1000g1t=1000kg=1000000g学生回答二、换算、加减法（一）同一单位量的换算研究书上 25 页第 4 题的前八题：师巡视核对：选 2 题请学生说一说是怎样想的？独立完成说理由使学生会通过换算，将不同2(二)不冋单位表示的两个量之间的加 减计算例：8t-4500kg=() kg1. 尝试解决2. 发现什么问题

3、？你是如何解决？3. 组织汇报4. 归纳：将不冋单位的两个量之间的加 减计算转换成同一的两个量之间的计算。5. 练习：剩下的 5 题6. 小结观察尝试质疑讨论独立完成再核对单位的两个量之 间的加减计算转 换成同一的两个 量之间的计算。三、应用1. 进一题(题 5)(1) 读题、审题(2) 试列式并计算(3) 交流反馈(4) 怎样写答句(5) 归纳：2. 去尾题(题 6)(1) 读题、审题(2) 试列式并计算(3) 交流反馈(4) 怎样写答句(5) 归纳：3. 小结：根据实际情况进行处理具体的 题。4. 练习：针对班级情况出 2 题： 比较大小：2700 千克()27 吨30000 千克()30

4、 吨2 吨()1900 克7100000 千克()7 吨5. 小船可载重 58 吨，大船的载重量比小学生尝试完成会处理简单 的结果出现“进 1”或“去尾”实 际问题3船的 327 倍多 24 吨，大船的载重量是多少吨？四、总结这节课你有哪些收获？教学反思：练习：1.填空10kg = ( )g75000kg = ()t24000kg =( )t2 .计算80000000kg = ( )t9t5600kg=()kg2400kg+5t=( )kg9237kg 4t=( )kg 3100kg+400kg=( )kg86000g 35t=( )kg 8635kg+83000g=( )kg3 应用题(1)粮店里有 892 吨大米，如果每辆卡车可装4吨，需要多少辆卡车才能把这些大米全部运走?(2)一桶油净重

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论