《zcs》之四教学设计

1、«zcs之四教学目标1、学会三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。3、学会三个整体认读音节，会读它们的四声。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识做、过、了、不、乐5个生字，并能在一定的语境中使用6、会读、会认、会用词语拖地、擦玻璃、做贺卡教学重点使学生掌握三个声母，并且学会三个整体认读音节。教学难点使学生明确一不是，掌握三个整体认读音节。教学时间2课时第一课时课时目标1、学会三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会三个整体认读音节，会读它们的四声。3、能看图说一句完整的话。教学过程一1复习检查。2、卡片认读音节、，它们叫什么音节？

2、整体认读音节二提出教学目标。出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？三教学声母的读音和字形。1、教学声母。1 看图说话引出图上画着谁在干什么？冬冬在黑板上写字。字读得轻短一些，就是声母，板书。2 教学的发音。示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。指名读，开火车读，齐读3 顺口溜记形冬冬写字，像个2字。2、教学声母。1 看图说话引出图上画着什么？一只蜷着身子的小刺猬。刺猬的刺字读得轻短一些就是声母，板书。2 教学的发音。示范发音和，说说有什么不同？要用力，要送气。指名读，开火车读，齐读。3 顺口溜记形小小刺

3、猬，半个圆圈。1 看图说话引出图上画着什么？一只蚕宝宝正在吐丝。吐丝的丝字读得轻短一些就是声母，板书。2 教学的发音。教师领读，学生模仿。3顺口溜记形蚕儿吐丝，半个8字。四课中操。冬冬，爱写,写个2字像个,小湄，长满ji个红果回家吃。五教学三个整体认读音节。1、出示，找一找这三个音节在字形上的规律。后面都跟着告诉学生是整体认读音节，这里的不能念，不是与相拼。声母要读得轻短些，整体认读音节要读得响亮些，长些。2、出示，对比读。3、练习整体认读音节的四声。4、游戏比谁反应快，教师任意点。六巩固练习。第二课时课时目标3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。4、认识做、过、了、不、乐5个生字，并能在一定的

4、语境中使用。5、会读、会认、会用词语拖地、擦玻璃、做贺卡教学过程一复习检查。1、卡片这三个叫什么？2、快速读iiiiiiiiiii3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。二教学与单韵母的拼音。1、出示书上的音节，请学生自由拼读。指名读，开火车，齐读2、能给这些音节加上声调，并且组组词。三课间操。冬冬早早起，扎好小辫上学去，丁丁爱劳动，认真擦黑板。花花爱花木，小心G水&四看图拼读音节。1、看插图，说说图上画着什么？你能看图说几句话吗？自由读、指名读、齐读3、出示带拼音的词语拖地、擦玻璃、做贺卡，根据拼音读一读。4、这些事情你会做吗？谁能用上这些词语来说一句话？五拼读儿歌。1、出示儿歌过桥，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。范读、指名读、开小火车、齐读4、在老师的指导下试读儿歌。以词语为单位，做到词语连读5、课后能够背诵儿歌。六认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字做、过、了、不、乐。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？七巩固练习。1、读一读，比一比。XXVV一、VXuuaiuiiuuiauuo3、跟录音读课文，试着背诵儿歌。八小结。学了这一课，我们又学会了3个声母，