中班科学：认识塑料制品

1、中班科学：认识塑料制品一、教学目标1、通过认识各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛。2、发展幼儿的观察力，进一步培养幼儿探索科学的兴趣。二、教学准备：塑料制品及其他物品若干；操作用的三组材料（乒乓球、皮球、脸盆、水、袋子、塑料管、玻璃杯、塑料杯、金属调羹、塑料调羹、台布）。三、教学活动过程：（一）认识塑料制品，了解其用途。1、师：老师在你们桌子上放了许多好玩的东西，你们看看自己组的桌上分别有些什么？（有乒乓球、脸盆、袋子、塑料管、塑料杯、塑料调羹、水果篮）。2、他们都有些什么用呢？请幼儿观察后自己选择一个来回答。（作用：打乒乓球、放水果、洗脸、放水、吃饭。）3、小朋友们，你们有没有发

2、现啊，这些东西都是由同一样东西做出来的，你们觉得是什么啊？（塑料）4、小结：这些东西都是塑料做的，我们叫它塑料制品，塑料制品很有用的，你们看，塑料制品有像乒乓球这种锻炼身体用的体育器械、还有洗脸用的脸盆塑料制品的用途很多吧！（二）探索了解塑料制品的特性。1、玩塑料制品，初步探索其特性。提问：现在，我们一起来玩一玩、摸一摸塑料制品，你能发现什么？第一次：比较玻璃杯与塑料杯（说出一个易碎、一个不会）第二次：比较气球和乒乓球（捏一下、说出一个软、一个硬、弁且很光滑）2、深入探索，用不同材料的袋子装水。在每个桌上都放一个脸盆,每个小朋友提供一个纸船和一个塑料袋“小朋友，现在我们开始做实验了，看看塑料还

3、有什么特性，做好后，老师要请小朋友来讲，现在我们开始吧！就是先把纸船放到水里，盛一些水，观察几分钟，再用塑料袋装些水观察一下”（1）试验结束后,问小朋友：“你们发现了什么呢？"（发现纸会透水，但是塑料袋不会透水）（2）“我们现在知道塑料不透水，那根据这个我们可以用塑料来做什么呢？"（雨衣、雨靴、台布。）小结:我们现在知道塑料有什么特性了吗？哪个小朋友还记得塑料有哪些特性？（有软有硬、光滑、不易碎、不透水）（三）我们教室里有很多塑料做成的东西，待会我们下课找找看。2019-03-26一、教学目标1、通过认识各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛。2、发展幼儿的观察力，

4、进一步培养幼儿探索科学的兴趣。二、教学准备：塑料制品及其他物品若干；操作用的三组材料（乒乓球、皮球、脸盆、水、袋子、塑料管、玻璃杯、塑料杯、金属调羹、塑料调羹、台布）。三、教学活动过程：（一）认识塑料制品，了解其用途。1、师：老师在你们桌子上放了许多好玩的东西，你们看看自己组的桌上分别有些什么？（有乒乓球、脸盆、袋子、塑料管、塑料杯、塑料调羹、水果篮）。2、他们都有些什么用呢？请幼儿观察后自己选择一个来回答。（作用：打乒乓球、放水果、洗脸、放水、吃饭。）3、小朋友们，你们有没有发现啊，这些东西都是由同一样东西做出来的，你们觉得是什么啊？（塑料）4、小结：这些东西都是塑料做的，我们叫它塑料制品，

5、塑料制品很有用的，你们看，塑料制品有像乒乓球这种锻炼身体用的体育器械、还有洗脸用的脸盆塑料制品的用途很多吧！（二）探索了解塑料制品的特性。1、玩塑料制品，初步探索其特性。提问：现在，我们一起来玩一玩、摸一摸塑料制品，你能发现什么？第一次：比较玻璃杯与塑料杯（说出一个易碎、一个不会）第二次：比较气球和乒乓球（捏一下、说出一个软、一个硬、弁且很光滑）2、深入探索，用不同材料的袋子装水。在每个桌上都放一个脸盆，每个小朋友提供一个纸船和一个塑料袋“小朋友，现在我们开始做实验了，看看塑料还有什么特性，做好后，老师要请小朋友来讲，现在我们开始吧！就是先把纸船放到水里，盛一些水，观察几分钟，再用塑料袋装些水

6、观察一下”（1）试验结束后，问小朋友：“你们发现了什么呢？"（发现纸会透水，但是塑料袋不会透水）（2）“我们现在知道塑料不透水，那根据这个我们可以用塑料来做什么呢？"（雨衣、雨靴、台布。）小结：我们现在知道塑料有什么特性了吗？哪个小朋友还记得塑料有哪些特性？（有软有硬、光滑、不易碎、不透水）（三）我们教室里有很多塑料做成的东西，待会我们下课找找看。2019-03-26一、教学目标1、通过认识各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛。2、发展幼儿的观察力，进一步培养幼儿探索科学的兴趣。二、教学准备：塑料制品及其他物品若干；操作用的三组材料（乒乓球、皮球、脸盆、水、袋子、

7、塑料管、玻璃杯、塑料杯、金属调羹、塑料调羹、台布）。三、教学活动过程：（一）认识塑料制品，了解其用途。1、师：老师在你们桌子上放了许多好玩的东西，你们看看自己组的桌上分别有些什么？（有乒乓球、脸盆、袋子、塑料管、塑料杯、塑料调羹、水果篮）。2、他们都有些什么用呢？请幼儿观察后自己选择一个来回答。（作用：打乒乓球、放水果、洗脸、放水、吃饭。）3、小朋友们，你们有没有发现啊，这些东西都是由同一样东西做出来的，你们觉得是什么啊？（塑料）4、小结：这些东西都是塑料做的，我们叫它塑料制品，塑料制品很有用的，你们看，塑料制品有像乒乓球这种锻炼身体用的体育器械、还有洗脸用的脸盆塑料制品的用途很多吧！（二）探

8、索了解塑料制品的特性。1、玩塑料制品，初步探索其特性。提问：现在，我们一起来玩一玩、摸一摸塑料制品，你能发现什么？第一次：比较玻璃杯与塑料杯（说出一个易碎、一个不会）第二次：比较气球和乒乓球（捏一下、说出一个软、一个硬、弁且很光滑）2、深入探索，用不同材料的袋子装水。在每个桌上都放一个脸盆，每个小朋友提供一个纸船和一个塑料袋“小朋友，现在我们开始做实验了，看看塑料还有什么特性，做好后，老师要请小朋友来讲，现在我们开始吧！就是先把纸船放到水里，盛一些水，观察几分钟，再用塑料袋装些水观察一下”（1）试验结束后,问小朋友：“你们发现了什么呢？"（发现纸会透水，但是塑料袋不会透水）（2）“我

9、们现在知道塑料不透水，那根据这个我们可以用塑料来做什么呢？"（雨衣、雨靴、台布。）小结:我们现在知道塑料有什么特性了吗？哪个小朋友还记得塑料有哪些特性？（有软有硬、光滑、不易碎、不透水）（三）我们教室里有很多塑料做成的东西，待会我们下课找找看。2019-03-26一、教学目标1、通过认识各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛。2、发展幼儿的观察力，进一步培养幼儿探索科学的兴趣。二、教学准备：塑料制品及其他物品若干；操作用的三组材料（乒乓球、皮球、脸盆、水、袋子、塑料管、玻璃杯、塑料杯、金属调羹、塑料调羹、台布）。三、教学活动过程：（一）认识塑料制品，了解其用途。1、师：老师在

10、你们桌子上放了许多好玩的东西，你们看看自己组的桌上分别有些什么？（有乒乓球、脸盆、袋子、塑料管、塑料杯、塑料调羹、水果篮）。2、他们都有些什么用呢？请幼儿观察后自己选择一个来回答。（作用：打乒乓球、放水果、洗脸、放水、吃饭。）3、小朋友们，你们有没有发现啊，这些东西都是由同一样东西做出来的，你们觉得是什么啊？（塑料）4、小结：这些东西都是塑料做的，我们叫它塑料制品，塑料制品很有用的，你们看，塑料制品有像乒乓球这种锻炼身体用的体育器械、还有洗脸用的脸盆塑料制品的用途很多吧！（二）探索了解塑料制品的特性。1、玩塑料制品，初步探索其特性。提问：现在，我们一起来玩一玩、摸一摸塑料制品，你能发现什么？第

11、一次：比较玻璃杯与塑料杯（说出一个易碎、一个不会）第二次：比较气球和乒乓球（捏一下、说出一个软、一个硬、弁且很光滑）2、深入探索，用不同材料的袋子装水。在每个桌上都放一个脸盆，每个小朋友提供一个纸船和一个塑料袋“小朋友，现在我们开始做实验了，看看塑料还有什么特性，做好后，老师要请小朋友来讲，现在我们开始吧！就是先把纸船放到水里，盛一些水，观察几分钟，再用塑料袋装些水观察一下”（1）试验结束后，问小朋友：“你们发现了什么呢？"（发现纸会透水，但是塑料袋不会透水）（2）“我们现在知道塑料不透水，那根据这个我们可以用塑料来做什么呢？"（雨衣、雨靴、台布。）小结：我们现在知道塑料有

12、什么特性了吗？哪个小朋友还记得塑料有哪些特性？（有软有硬、光滑、不易碎、不透水）（三）我们教室里有很多塑料做成的东西，待会我们下课找找看。2019-03-26一、教学目标1、通过认识各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛。2、发展幼儿的观察力，进一步培养幼儿探索科学的兴趣。二、教学准备：塑料制品及其他物品若干；操作用的三组材料（乒乓球、皮球、脸盆、水、袋子、塑料管、玻璃杯、塑料杯、金属调羹、塑料调羹、台布）。三、教学活动过程：（一）认识塑料制品，了解其用途。1、师：老师在你们桌子上放了许多好玩的东西，你们看看自己组的桌上分别有些什么？（有乒乓球、脸盆、袋子、塑料管、塑料杯、塑料调羹、水

13、果篮）。2、他们都有些什么用呢？请幼儿观察后自己选择一个来回答。（作用：打乒乓球、放水果、洗脸、放水、吃饭。）3、小朋友们，你们有没有发现啊，这些东西都是由同一样东西做出来的，你们觉得是什么啊？（塑料）4、小结：这些东西都是塑料做的，我们叫它塑料制品，塑料制品很有用的，你们看，塑料制品有像乒乓球这种锻炼身体用的体育器械、还有洗脸用的脸盆塑料制品的用途很多吧！（二）探索了解塑料制品的特性。1、玩塑料制品，初步探索其特性。提问：现在，我们一起来玩一玩、摸一摸塑料制品，你能发现什么？第一次：比较玻璃杯与塑料杯（说出一个易碎、一个不会）第二次：比较气球和乒乓球（捏一下、说出一个软、一个硬、弁且很光滑）

14、2、深入探索，用不同材料的袋子装水。在每个桌上都放一个脸盆，每个小朋友提供一个纸船和一个塑料袋“小朋友，现在我们开始做实验了，看看塑料还有什么特性，做好后，老师要请小朋友来讲，现在我们开始吧！就是先把纸船放到水里，盛一些水，观察几分钟，再用塑料袋装些水观察一下”（1）试验结束后，问小朋友：“你们发现了什么呢？"（发现纸会透水，但是塑料袋不会透水）（2）“我们现在知道塑料不透水，那根据这个我们可以用塑料来做什么呢？"（雨衣、雨靴、台布。）小结:我们现在知道塑料有什么特性了吗？哪个小朋友还记得塑料有哪些特性？（有软有硬、光滑、不易碎、不透水）（三）我们教室里有很多塑料做成的东西

15、，待会我们下课找找看。2019-03-26一、教学目标1、通过认识各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛。2、发展幼儿的观察力，进一步培养幼儿探索科学的兴趣。二、教学准备：塑料制品及其他物品若干；操作用的三组材料（乒乓球、皮球、脸盆、水、袋子、塑料管、玻璃杯、塑料杯、金属调羹、塑料调羹、台布）。三、教学活动过程：（一）认识塑料制品，了解其用途。1、师：老师在你们桌子上放了许多好玩的东西，你们看看自己组的桌上分别有些什么？（有乒乓球、脸盆、袋子、塑料管、塑料杯、塑料调羹、水果篮）。2、他们都有些什么用呢？请幼儿观察后自己选择一个来回答。（作用：打乒乓球、放水果、洗脸、放水、吃饭。）3、小

16、朋友们，你们有没有发现啊，这些东西都是由同一样东西做出来的，你们觉得是什么啊？（塑料）4、小结：这些东西都是塑料做的，我们叫它塑料制品，塑料制品很有用的，你们看，塑料制品有像乒乓球这种锻炼身体用的体育器械、还有洗脸用的脸盆塑料制品的用途很多吧！（二）探索了解塑料制品的特性。1、玩塑料制品，初步探索其特性。提问：现在，我们一起来玩一玩、摸一摸塑料制品，你能发现什么？第一次：比较玻璃杯与塑料杯（说出一个易碎、一个不会）第二次：比较气球和乒乓球（捏一下、说出一个软、一个硬、弁且很光滑）2、深入探索，用不同材料的袋子装水。在每个桌上都放一个脸盆，每个小朋友提供一个纸船和一个塑料袋“小朋友，现在我们开始

17、做实验了，看看塑料还有什么特性，做好后，老师要请小朋友来讲，现在我们开始吧！就是先把纸船放到水里，盛一些水，观察几分钟，再用塑料袋装些水观察一下”（1）试验结束后，问小朋友：“你们发现了什么呢？"（发现纸会透水，但是塑料袋不会透水）（2）“我们现在知道塑料不透水，那根据这个我们可以用塑料来做什么呢？"（雨衣、雨靴、台布。）小结:我们现在知道塑料有什么特性了吗？哪个小朋友还记得塑料有哪些特性？（有软有硬、光滑、不易碎、不透水）（三）我们教室里有很多塑料做成的东西，待会我们下课找找看。2019-03-26一、教学目标1、通过认识各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛。2

18、、发展幼儿的观察力，进一步培养幼儿探索科学的兴趣。二、教学准备：塑料制品及其他物品若干；操作用的三组材料（乒乓球、皮球、脸盆、水、袋子、塑料管、玻璃杯、塑料杯、金属调羹、塑料调羹、台布）。三、教学活动过程：（一）认识塑料制品，了解其用途。1、师：老师在你们桌子上放了许多好玩的东西，你们看看自己组的桌上分别有些什么？（有乒乓球、脸盆、袋子、塑料管、塑料杯、塑料调羹、水果篮）。2、他们都有些什么用呢？请幼儿观察后自己选择一个来回答。（作用：打乒乓球、放水果、洗脸、放水、吃饭。）3、小朋友们，你们有没有发现啊，这些东西都是由同一样东西做出来的，你们觉得是什么啊？（塑料）4、小结：这些东西都是塑料做的

19、，我们叫它塑料制品，塑料制品很有用的，你们看，塑料制品有像乒乓球这种锻炼身体用的体育器械、还有洗脸用的脸盆塑料制品的用途很多吧！（二）探索了解塑料制品的特性。1、玩塑料制品，初步探索其特性。提问：现在，我们一起来玩一玩、摸一摸塑料制品，你能发现什么？第一次：比较玻璃杯与塑料杯（说出一个易碎、一个不会）第二次：比较气球和乒乓球（捏一下、说出一个软、一个硬、弁且很光滑）2、深入探索，用不同材料的袋子装水。在每个桌上都放一个脸盆，每个小朋友提供一个纸船和一个塑料袋“小朋友，现在我们开始做实验了，看看塑料还有什么特性，做好后，老师要请小朋友来讲，现在我们开始吧！就是先把纸船放到水里，盛一些水，观察几分

20、钟，再用塑料袋装些水观察一下”（1）试验结束后，问小朋友：“你们发现了什么呢？"（发现纸会透水，但是塑料袋不会透水）（2）“我们现在知道塑料不透水，那根据这个我们可以用塑料来做什么呢？"（雨衣、雨靴、台布。）小结:我们现在知道塑料有什么特性了吗？哪个小朋友还记得塑料有哪些特性？（有软有硬、光滑、不易碎、不透水）（三）我们教室里有很多塑料做成的东西，待会我们下课找找看。2019-03-26一、教学目标1、通过认识各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛。2、发展幼儿的观察力，进一步培养幼儿探索科学的兴趣。二、教学准备：塑料制品及其他物品若干；操作用的三组材料（乒乓球、皮

21、球、脸盆、水、袋子、塑料管、玻璃杯、塑料杯、金属调羹、塑料调羹、台布）。三、教学活动过程：（一）认识塑料制品，了解其用途。1、师：老师在你们桌子上放了许多好玩的东西，你们看看自己组的桌上分别有些什么？（有乒乓球、脸盆、袋子、塑料管、塑料杯、塑料调羹、水果篮）。2、他们都有些什么用呢？请幼儿观察后自己选择一个来回答。（作用：打乒乓球、放水果、洗脸、放水、吃饭。）3、小朋友们，你们有没有发现啊，这些东西都是由同一样东西做出来的，你们觉得是什么啊？（塑料）4、小结：这些东西都是塑料做的，我们叫它塑料制品，塑料制品很有用的，你们看，塑料制品有像乒乓球这种锻炼身体用的体育器械、还有洗脸用的脸盆塑料制品的

22、用途很多吧！（二）探索了解塑料制品的特性。1、玩塑料制品，初步探索其特性。提问：现在，我们一起来玩一玩、摸一摸塑料制品，你能发现什么？第一次：比较玻璃杯与塑料杯（说出一个易碎、一个不会）第二次：比较气球和乒乓球（捏一下、说出一个软、一个硬、弁且很光滑）2、深入探索，用不同材料的袋子装水。在每个桌上都放一个脸盆，每个小朋友提供一个纸船和一个塑料袋“小朋友，现在我们开始做实验了，看看塑料还有什么特性，做好后，老师要请小朋友来讲，现在我们开始吧！就是先把纸船放到水里，盛一些水，观察几分钟，再用塑料袋装些水观察一下”（1）试验结束后，问小朋友：“你们发现了什么呢？"（发现纸会透水，但是塑料袋

23、不会透水）（2）“我们现在知道塑料不透水，那根据这个我们可以用塑料来做什么呢？"（雨衣、雨靴、台布。）小结:我们现在知道塑料有什么特性了吗？哪个小朋友还记得塑料有哪些特性？（有软有硬、光滑、不易碎、不透水）（三）我们教室里有很多塑料做成的东西，待会我们下课找找看。2019-03-26一、教学目标1、通过认识各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛。2、发展幼儿的观察力，进一步培养幼儿探索科学的兴趣。二、教学准备：塑料制品及其他物品若干；操作用的三组材料（乒乓球、皮球、脸盆、水、袋子、塑料管、玻璃杯、塑料杯、金属调羹、塑料调羹、台布）。三、教学活动过程：（一）认识塑料制品，了解其

24、用途。1、师：老师在你们桌子上放了许多好玩的东西，你们看看自己组的桌上分别有些什么？（有乒乓球、脸盆、袋子、塑料管、塑料杯、塑料调羹、水果篮）。2、他们都有些什么用呢？请幼儿观察后自己选择一个来回答。（作用：打乒乓球、放水果、洗脸、放水、吃饭。）3、小朋友们，你们有没有发现啊，这些东西都是由同一样东西做出来的，你们觉得是什么啊？（塑料）4、小结：这些东西都是塑料做的，我们叫它塑料制品，塑料制品很有用的，你们看，塑料制品有像乒乓球这种锻炼身体用的体育器械、还有洗脸用的脸盆塑料制品的用途很多吧！（二）探索了解塑料制品的特性。1、玩塑料制品，初步探索其特性。提问：现在，我们一起来玩一玩、摸一摸塑料制

25、品，你能发现什么？第一次：比较玻璃杯与塑料杯（说出一个易碎、一个不会）第二次：比较气球和乒乓球（捏一下、说出一个软、一个硬、弁且很光滑）2、深入探索，用不同材料的袋子装水。在每个桌上都放一个脸盆，每个小朋友提供一个纸船和一个塑料袋“小朋友，现在我们开始做实验了，看看塑料还有什么特性，做好后，老师要请小朋友来讲，现在我们开始吧！就是先把纸船放到水里，盛一些水，观察几分钟，再用塑料袋装些水观察一下”（1）试验结束后，问小朋友：“你们发现了什么呢？"（发现纸会透水，但是塑料袋不会透水）（2）“我们现在知道塑料不透水，那根据这个我们可以用塑料来做什么呢？"（雨衣、雨靴、台布。）小结：我们现在知道塑料有什么特性了吗？哪个小朋友还记得塑料有（三）我们教哪些特性？（有软有硬、光滑、不易碎、不透水）室里有很多塑料做成的东西，待会我们下课找找看。