八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第2框遵守规则教学设计新人教版

1、遵守规则、课时学习目标:1.1.情感态度价值观目标：树立规则意识，坚定维护规则并积极参与改进规则2.2.能力目标：提高自律能力、敬畏规则、做到自觉遵守规则，积极主动维护、改进规则3.3.知识目标：明确社会规则与自由的关系，知道如何遵守和改进规则二、教学重点和难点1.1. 教学重点：遵守规则、维护规则2.2. 教学难点：、理解自由与规则的关系、如何维护规则3.3. 重难点确定依据基于课标：对应课标“我与国家社会”中“积极适应社会发展”本课所对应的内容是：理解遵守规则维护规则对社会稳定的重要性基于学情：初中生与社会接触越来越多，开始承担一定的社会责任，在与社会接触中，了解规则，遵守规则成为重点，只

2、有认识到规则的重要性，才能自觉自愿遵守规则，提高道德素质 和法治意识。4.4. 重难点突破的主要策略本课力求通过案例分析探究，避免空洞说教，通过“诚信纸条”“欧洲国家遵守交规靠“罚”与“神圣感”突破遵守规则。通过生活中的不遵守规则现象和“郑州电梯劝烟瘁死案”突破维护规则等重点和难点通过广场无大妈的案例分析突破自由与规则的关系等难点。因此在教学中以案例式教 学为主，合作探究教学为辅，通过学生分析案例，分析感受达到教学效果。三、教学准备：1.1. 教师根据课程标准设计活动和问题，搜集素材，制作课件2.2. 学生课前理解什么是规则，预习课本四、教学过程教学环节具体过程设计意图解读新课导入展示 201

3、82018 年世界杯大力神杯图片以 20182018 年俄问：冋学们，20182018 年世界杯在哪里举办？罗斯举行世生答：俄罗斯界杯导入，激就在大家关注 6 6 月 1818 号的英格兰对阵突尼斯的比赛发兴趣，迅速2前，出现了这样一个尴尬事件：进入课题2018年6月幅備罗斯世界融比赛中英格兰对库如-触魁球迷在紘车前蟻騒中，抢陡后就楊備罗斯地方（站人代币10。元儿教师问：为什么这名英格兰球迷被捕？生：因为他没有遵守规则。引出课题遵守规则预备环节通过对教材基本要求：快读教材 28-3128-31 页正文部分，思考下列问（自主先学）题，自学梳理，让1.1.自由与规则的关系？学生与课本2.2.怎样遵

4、守规则？对话，结合自3.3.我们应该怎样维护和改进规则？己的认知，对知识点有明确认识。一、自由与规则探究一运用经验出示图片1 1： 上下楼安全有序 2 2 听通过学生对（交流展示）课有秩序 3 3 就餐有秩序图片的认识，说说上述图片告诉我们怎样对待规则？（生答略）初步感知规探究二：看图说话：列举随他乱扔、坐车不排队、公则,再通过日共场所大声喧哗等图片常生活中的你在公共场所遇到类似情景吗？（生答略）不遵守规则事例解析：广场舞是家喻户晓的娱乐节目，但是因为的情景把学不分时段，不顾及分贝，广场舞大妈们影响了小区居生带入反思。民的正常生活和休息，居民苦不堪言，甚至叫来了警小组通过事察，更有中国大妈在美

5、国跳广场舞音响噪音过大被例解析分析抓，大妈们很是恼火：跳舞是我的自由。自由与规则合作探究一：1 1 当跳舞的自由和休息的自由发生冲突时怎么办？的关系2 2 你如何看待广场舞大妈享有跳舞的 “自由”却被抓？生 1 1 :公民行使自由时不能侵犯他人的自由追问：能不能因为要行驶自由侵犯国家和社会利益？3生答：不能，这样会涉及更多人的合法利益生 2 2 :广场舞大妈的行为因为噪声大扰民触犯了法律， 所以被抓。追冋：所以自由有没有约束？生 3 3 自由受道德、规则、法律约束，行使自由还必须 不损害他人的自由遵守规则，才有自由。学生总结：自由与规则的关系二、自觉遵守规则观点分享：出示“梨虽无主，我心有主”

6、图片：你怎通过分享观合作探究二：么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？点，让学生感你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？知自律学生思考分享得出：(1 1) “梨虽无主，我心有主”，这是一种准则，一种修养，一种境界，一种精神，这就是道德自律。正确的人生观、世界观、价值观正是这种道德自律的前提。(2 2)要自己遵守社会规则，需要自我约束，即自律，就是要严于律己。翩7水棘正就輔箱上触執鯨示帛刑事例分析引斫人液娥稣棘腋毅為发学生的思m躺wu q隙的驟;弼机繃考，小组合作人槪M；痒行人祕为狀耕圣航帧騎。解决如何遵两则材料对你遵守规则有何启示？守规则学生小组合作总结出：(1 1)遵守规则需要他律 和自律。

7、(2 2)遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则。三、维护与改进规则一、看图说话：图 1 1:公共自行车被破坏 2 2 :翻越栅通过日常生栏摘花 3 3 向车窗外扔纸 4 4 公共水池洗脚活中不遵守生活中经常会看到类似的行为，为了改变这种状况，规则的反例，4请你提出可行的解决方案?学生结论：（1 1）首先，从自己做起，以身作则；（2 2）以宣传劝导为主，引导规范人们的行为；（3 3）设定相关的行政法规约束不文明合理行为。二、郑州电梯劝烟瘁死案20172017 年 5 5 月 2 2 日，因段某乘电梯时吸烟，杨某劝阻，发生言语争执。随即找物业，物业人员劝阻后，杨某 离开，后段某心脏病发作猝死。

8、法院认为杨某劝阻时 情绪相对冷静、克制；无侵害段某生命权的故意或过 失。 分析整个事件中杨某劝导的合理之处？学生分析得出：1.1.有“礼”，语言文明，态度和善；2.2. 有“理”，要晓之以理，采取合理的方式；3.3. 有“节”，要注意适可而止。小组总结：我们要坚定维护规则，一方面要从自己做 起，自觉遵守规则；另一方面要在保护自身安全的前 提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。一、分析材料我国每年因酒驾引发交通事故数万起。相关郡 门出台了酒驾处罚标准和醉笃处罚新规定：饮酒 驾驶属于违法行为，醉酒驾驶属于犯罪行为。随着人民生活术平的提高， 儿童平均身高增悅，据此，全国铁路儿童票身高限制从1+1-K4

9、米，调 整为1.2-1.5,是身高内儿童享受半价客票。随着逋信珂貉基础戏施的快速建设 s 消弊者使 用网络的习惯和用于通信的开销都嵐生巨变，我 国2017年9月1日开始取消手机国内长途、漫游費。这三个事例对规则如何改进？三个材料分析学生得出结论：（1 1）一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了合理性，需要 废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变 化， 需要加以调整和完善。让学生自己，总结如何维护规则用生活中的 真实案例，帮 助学生打开 思维，认识到 劝导有技巧， 要运用得当。合作探究三:基于事例分析，帮助学生带入情境，用5四：合作展示2017年滴滴平台4 5亿用户，共完成 了

10、4.3亿次出行服务。已成为汇聚出租车、 快车、专车、拼车等全产业链的移动出行 平台。同时出现了：多收费、严重暴力行 为、注册顺风车不要求手持身份证和驾驶 证、发生事故的责任划分问题等漏洞。小组展示：你认为应该如何完善平台规则?学生分别从国家、滴滴平台、司机、公民等角度分析 达成共识：（2 2 ）我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形 成建言献策。正确的认识分析问题， 解 决问题。把课 本知识，应用 于生活，指导 实践。6日内无理由退货”从此网消费者有“后悔权”，这位消费者维权打开了新局面网店店主称：生意难做了， 有部分消费者把穿过的、有油污的衣服也拿来退

11、，为 避免差评只好退货。（4）新消法明确网购后悔权腐积极意义？（2）七日内无理由退货想这规定从无到有，再到不断完善，给你怎样的启发？（3）针对网店店主所说的现象，你认为应如何进一步完善规则？1 1 在社会生活中有许多规则，如“禁止闯红灯”“禁 止大声喧哗”“禁止销售假冒伪劣商品”等。之所以 要有这些规则，是因为（D D）A.A. 社会规则明确了社会生活中的所有问题B.B. 有了社会规则，就能形成良好的社会秩序C.C. 有了社会规则，公民就能任意行使权利D.D. 我们的社会生活离不开共同的规则2 2荆州秀才王密深夜拜见杨震时，带了十斤金子送 给杨震。王密说：“深夜里，没（质疑拓展）拓展作业：消费

12、者权益保护法规定：“网购商品七总结本课时内容， 升华谈 感受，回归学 生的认识，掌 握学情。学生 动手绘制思 维导图，锻炼 学生的归纳 能力。拓展作业锻 炼学生的分 析问题，深入 思考问题的 能力。7有人知道我给你送金 子。”杨震说：“上天知道，神明知道，我知道，你 知道。怎么说没有人知道呢。”王密拿着银子羞愧地 出去了。杨震身上体现的品质是（ A A）A.A.自律 B B .他律 C C .法律 D D .风俗3 3“法律之内完全自由，法律之外没有民主。”对此理解正确的是（C C）A.A. 公民的自由是随心所欲的B.B. 公民拥有绝对的自由C.C. 公民的自由受法律等社会规则的约束D.D. 遵守法律就意味着失去自由（巩固检测）84 4 “梨无主，吾心独无主乎？”许衡的话告诉我们（B B）要自觉遵守社会规则 遵守社会规则，需要自我 约束、严于律己 遵守社会规则，需要监督、提醒 等外在约束要将规则内化于心、外化于行A.B B.C.C.D D