人教版高中语文中外传记作品选读《读第二课鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》优质课教案_10

1、公开课教学设计中外传记作品选读一、教学目标1 1、了解生活中的鲁迅性格即平和；2 2、学习人物传记中的不同写法：散文化写法和侧面描写的手法。二、新设计1 1、本文是选修课文，所以上课时重在选；2 2、本文很长，一共 2727 页，所以我是抱着“长文短上，深文浅上，浅 文深上”的原则来上本课；3 3、课堂上我是以生为本，突出学生的主要地位，老师引导点播；三、学情分析高二班学生组成复杂， 基础是参差不齐， 他们的普遍缺点即阅读 知识面狭窄，不愿主动学习。四、重点难点1 1、教学重点：鲁迅平和性格的分析； 2 2、教学难点：艺术特色的学习。五、教学过程（一）、导入新课： 一提起鲁迅，我们可能总会想起

2、很多词语，比如：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢浓黑的一字须，根根向上的头发，用手 夹着纸烟、面目严肃冷峻，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”，但这却不是他的全部，他活着的时候，周围有许多文学青年愿意“亲 近”他，鲁迅曾尽其所能地帮助和教导过他们。 其中有一个青年就说： 鲁迅深刻与伟大的另一面是平和。这个人就是萧红。今天 , , 我们 就跟着萧红走进鲁迅的生活，感受他鲜为人知的另一面 - 平和。（二）、介绍鲁迅与作者萧红：（三）、整体研读：1.1. 理清全文思路，课文共有多少个大的节数？ 3939 概括每个节数的意 思， 概括每节所反映鲁迅先生的性格， 以及写作的手法。2.2. 本文的作者并

3、没有完整地展示鲁迅先生的一生， 而是捕捉了鲁迅生 活的许多细节。课文中给读者留下比较深刻印象的细节有哪些？答案：（ 1 1）鲁迅先生的笑：“笑得连烟卷都拿不住了，常常 是笑得咳嗽起来。”2（2 2）鲁迅先生走路的样子：“很轻捷。”“刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了。”3（3 3）鲁迅先生抽烟：“他把他装在象牙烟嘴上的香烟，又用手装得紧一点。”（ 2929）“很庄严地在沉默着，让拿在手上纸烟的烟 缕，慢慢地上升着。”4（9 9）鲁迅先生展读每封从不同角落里投来的青年的信：“眼 睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。 ”5（1818）鲁迅先生的背影：“有时许先生醒了，看着玻璃

4、窗白萨 萨的了，灯光也不显得怎样亮了， 鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。“鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 ”像这样的细节描写 在文中随处可见，这些细节给人以非常真实之感。3.3. 作者运用了自己善于机敏地捕捉细节的特长， 充分地施展出了女性 作者细腻、清新的笔调， 为读者刻画出了一个特别富有人情味的鲁迅 先生的形象。从文中找出刻画鲁迅先生笑声的语句进行分析。文章开头就是神来之笔：“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里 的欢喜。若有人说了什么可笑的话， 鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了， 常常是笑得咳嗽起来。”（ 1 1）寥寥几句， 一个乐观爽朗、 平易近人的鲁迅形象便跃然纸上， 跟 一些人心

5、目中“多疑善怒” “冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。这 是萧红用自己心灵感受到的非常人性化的鲁迅， 是一个使常人敢于走 近并能够伸手去触摸的可亲的鲁迅。文中有多处提到了鲁迅的笑声：有一次萧红去鲁迅家包饺子吃， “饺子煮好， 一上楼梯， 就听到楼上鲁迅先生的明朗的笑声冲下楼梯 来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹”。 （ 4 4） 可见鲁迅绝不是 一个不可亲近的人，友谊带给彼此的愉悦由此可见一斑。在校对海上述林的间隙，鲁迅见萧红进来，对着几乎天天 见面的她，居然说出“好久不见，好久不见”（ 5 5） 这样随便、孩子 化的语言，透着风趣，透着玩笑；萧红时时受着鲁迅爽朗笑声的感染， 居然也学会了以自

6、己的好心 情来回报鲁迅先生， 那一次天晴了， 太阳出来了，在听到她的感叹后， “许先生和鲁迅先生都笑着， 一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的 笑。”（ 6 6）这又是一种何其温馨和谐的其乐融融的景致啊！作者用自己的笔， 把读者轻轻地领进了鲁迅家敞开的大门， 让读 者看到了鲁迅家庭的和谐、 生活的朴素。细腻地描绘了鲁迅、许广平、 海婴一家生活起居的习惯。 在萧红的笔下， 鲁迅不仅是一个伟大的思 想家，还是一个和蔼宽厚的老人。 他不仅是中国文化界的思想领袖，还是一个美满家庭的家长，一个尊重妻子的好丈夫，一个了解儿子的 好父亲，一个辛勤培植晚辈作家的情义深重的慈祥宽厚的长者。4.4. 探讨与归纳：萧

7、红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？生活中的鲁迅：萧红眼中的鲁迅：1、人之父的鲁迅一个疼爱了解儿子的好父亲（P30P30-7-7、P35-21P35-21）【有的客人却以为鲁迅溺爱海婴，因此有所微言。于是他写了一 首题为答客诮的诗：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。知否 兴风狂啸者，回眸时看小於菟。（wit U虎的别称）”鲁迅对孩子既慈 又严，他对孩子注重自立教育，要求孩子自己到社会上去奋斗。他的 七条遗言中其中就有一条：“孩子长大，倘无才能，可寻点小事情过 活，万不去做空头的文学家或美术家。”】2、人之夫的鲁迅一个尊重体贴妻子的好丈夫 （P29-4P29-4）【厦门大学校园里有很多相思树，在厦门

8、大学教书的时候，鲁迅 对许广平深怀思念，经常到相思树下。不料，却有头猪当着他的面啃 相思树叶。鲁迅一时气极，就和那头猪展开了一场搏斗。”】3、人之友的鲁迅 一个热情好客朋友众多的主人；（P30-8P30-8）一个温和宽厚风趣睿智的长者；（P29-5P29-5）一个要求严格教诲耐心的导师 。（P31-9P31-9）【鲁迅 5050 多岁定居上海的时候，曾经一路转着圈踏着华尔兹的 舞步入座吃饭，逗引得满桌哈哈大笑。】4、人之主的鲁迅一个美满幸福家庭的一家之主5、生活之主的鲁迅节俭、潇洒、幽默、极富生活化【“夏日的深夜，他喜欢开着窗子伏案写作。有时候，看到有人 溜到自己楼下的墙角里来尿尿，他就会用橡

9、皮筋和纸团做成弹弓，弹 在那人的屁股上。”】萧红就是从“人之父” “人之夫”“人之友”“人之主” “生活 之主”五个角度来写鲁迅先生的平和的。5.5. 在回忆录的结尾处，（3737）萧红所说的鲁迅在病中不断翻看的那张 画片，究竟有何寓意？这幅画的名字叫“波波诺娃”，在俄罗斯民间传说中，她是追求自由与爱的化身，美的象征。“波波诺娃”是鲁迅灵魂最深处的圣洁 女神，是鲁迅精神的底蕴所在，也是他终其一生为之不懈追寻的理想。这幅画也是鲁迅本人的真实写照，在狂风中抗争，追求自由与爱。（四）、探究本文艺术特色。（ 1 1）、从前面的学习中我们明显感到，全文总共 3939 节，却没有 一个完整的情节，这是一种

10、什么手法？这种手法实际上是散文化的写作方法， 即“形散神不散”或“形 散神聚”的特点。作者捕捉了鲁迅先生许多生活的细节，随意写来，就象一些印象的片断回放， 但这些印象组合起来， 突显出一个生活化、 人情味十足的鲁迅 即本文的“神” 。（2 2）、 本文的“传主”是鲁迅先生，却用很多笔墨写了鲁迅的 妻子许广平先生，这是为什么？这是一种间接描写， 或侧面描写。 因为许先生和鲁迅先生朝夕相 处，对鲁迅的生活起居十分了解，借许先生的口来介绍鲁迅先生，既 弥补了作者对先生了解的不足， 又能真实地再现先生的很多生活片断， 令人信服。即本文采用了直接（或正面）和间接（或侧面）描写相结 合的双线结构。（五）“

11、深刻、伟大”与“平和”是如何统一在鲁迅身上的？ 作为伟大的文学家、思想家、革命家的鲁迅，他是深刻与伟大的， 但这和生活中的鲁迅那种对亲人、 对同志、对青年的平易近人、 慈祥、 随和的性格并不矛盾。 无数事实证明， 伟大的人物在生活中往往是很 平凡的，正是他们的平凡，才使他们和常人能很好地相融， 了解人类、 理解人类的真谛， 使他们对人类进行深深的思考， 从而做出伟大而深 刻的成就。 伟人毛泽东的伟大与慈祥、 平和，雷锋的平凡与伟大不都 说明了这样的道理？（六）、总结全文毛泽东评价鲁迅： “鲁迅在中国的价值，据我看要算是中国的第 一等圣人。孔夫子是封建社会的圣人，鲁迅则是现代中国的圣人。” 在中

12、小学，普遍存在着老师怕教、学生怕学鲁迅课文的现象。流传甚 广的校园民谣“一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人。”从侧面反 映出学生对鲁迅课文的头痛。鲁迅说过： “我一生中，给我大的损害 并非书贾，并非兵匪，更不是旗帜鲜明的小人， 乃是所谓流言。 ” 鲁迅活着的时候就不断地被诬蔑， 一生历尽了千辛万苦。 那就请我们 后人别再伤害他了。亲近他 , , 喜欢他。鲁迅不是神仙。过去，人们把 鲁迅复杂化了， 今天我们要把复杂的鲁迅简单化， 也就是还原一个可 亲可爱、可敬可学的鲁迅。平凡的日子，先生以平和给我们启示。 他人眼中的鲁迅钱理群：鲁迅除了一个战士的刚强之外，还有平易近人的一面。他不仅 是一个作家，

13、 还是一个辛苦工作的丈夫， 一个孝顺的儿子， 一个内心 也常存彷徨、充满怀疑、时常挣扎于痛苦之中的人。 钱理群与鲁迅相遇 孔庆东眼中的鲁迅 - “无敌”纵横十八年，天下无敌手。战士多智慧，独孤求败苦。 “侠”就是一生在漂泊，在寻找知音。当找到知音后， “侠”就 没有了。鲁迅就是这样一个大侠。一个孤独的大侠，一个正直的侠肝 义胆的知识分子。陈丹青眼中的鲁迅 - “好玩”第一，我喜欢看他的照片、他的样子，我以为鲁迅先生长得真好 看。老先生的相貌先就长得不一样。这张脸非常不买帐，又非常无所 谓，非常酷，又非常慈悲，看上去一脸的清苦、刚直、坦然，骨子里 却透着风流与俏皮所以鲁迅先生的模样真是非常非常配他，配他的文学，配他的脾气，配他的命运，配他的地位与声名。我喜欢鲁迅的第二个理由，是老先生好玩，就文学论，就人物 论，他是百年来中国第一好玩的人。希特勒终于败给丘吉尔，因为希 特勒不懂得“好玩”；蒋介石败给毛泽东，因为蒋介石不懂得 “好玩”。好玩的人懂得自嘲，懂得进退，他总是放松的， 游戏的，豁达的，“好 玩”，是人格乃至命运的庞大的余地、丰富的侧面、宽厚的背景.中国的脊梁 纪念鲁迅先生 作者 : : 莫牧羊 站在现