人教版五年级下册语文短文阅读练习(精选10篇)

1、人教版五年级下册语文短文阅读练习（精选10篇）一、阅读理解。忆读书（节选）一谈到读书，我的话就多了！我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文 教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分” 的三国演义。那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段 三国演义，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立 功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好 带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。此后，我决定咬了牙拿起一本三国演义，自己一知半解地读了起 来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”

2、念作“岂”，把 “诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。我第一次读三国演义，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。 第二次再读时，到诸葛克死了，乂哭了一场，乂把书丢下了。后来忘了是什么 时候才把全书读到“分久必合”的结局。因为看三国演义引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫 民反”的水浒传尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁 智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉 勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的荡寇志要 强多了。红楼梦是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉 的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还

3、是到了中年以后再拿起这部书 看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰 的滋味。1 . “宴桃园豪杰三结义”故事中的三个主要人物是、2 .课文第段主要写了作者三个时间段读书的情况，表示这三个时间段的 词语是、o3 .读第段，作者对水浒传的评价是,对荡寇志的评价是。4 .文章结尾作者说：“读书好，多读书，读好书。”这句话包含三层意思： “读书好”指，“多读书”指, “读好书”指5 .我们可以把书比喻成什么？写一个这样的句子。二、阅读父爱之舟片段，完成练习。父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课， 不逃学。读初小的时候，遇上大雪天，路滑难走，父亲便

4、背着我上学。我背着 书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一 双深筒钉鞋，将棉袍的下半截掀起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾 可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿 费、学杂费，书本费也贵了，于是家里果稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少 的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感 到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我 第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭，打架的哭都大不一 样，是人生道路中品尝到的新滋味了。1 .片段中作者回忆

5、的是、的两个场景。2 . “父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课, 不逃学。”“我从不缺课，不逃学”是因为，从我的表现中可以看出我是个 的孩子。3 .读第1自然段画横线的句子，圈出描写父亲动作的词语，说说从这些细节 中，你体会到了什么？4 .第2自然段画波浪线的句子，作者表达了自己有所触动的新的认识和感受。 回想成长过程中令你有所触动的“第一次”经历，它乂带给你什么新的认识和 感受呢？试着写一写。三、课内阅读。赵王到海池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦 王就叫人记录下来，说在海池会上，秦王令赵王鼓瑟。蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了儿步，说：

6、“赵王听说秦王擅长 秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要 求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我 就跟您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声 呵斥，卫士毫不敢上前。秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人 记录下来，说在海池会上，秦王为赵王击缶。1 .写出下面词语的近义词。推辞一一（）侮辱一一（）2 .按要求改写句子。（1）蔺相如走到秦王面前，请他为赵王击缶。改成直接叙述：（2）蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您同归于尽！ ” 改成转述句：3 .蔺相如为什么逼秦王击缶？4 . “混池

7、之会”突出了蔺相如是个怎样的人?四、读课文选段答题。夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。（）是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。秋天最关是黄昏。夕阳斜照西山时，（）的是点点归鸦急急匆匆地朝窠 里飞去。成群结队的大雁,在高空中比翼而飞，更是叫人（）。夕阳西沉， 夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人（）。1 .在括号里填上合适的词语。2 .体会作者笔下的夏天之美，理解正确的一项是（）A.由静态转入动态描写，静中有动，让景物充满活力。B.由动态转入静态描写，动中有静，把景物写活。C.静态描写，写出月夜的美丽。3 .秋

8、天黄昏时，作者笔下的两个很有动态感的情景分别是和4 .由 到,能感受到太阳落山的动态过程。5 .文中说“明亮的月夜固然美”，下列诗句写夏天月夜的一项是（）A.月出惊山鸟，时鸣春涧中。B.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。C.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 D.明月松间照，清泉石，上流。五、阅读课内文段，完成练习。有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，得地面寸草不生。人们热得 受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热 了。其实，太阳高我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜 不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？我

9、们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的 体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了,所以看上去只有一个盘子 那么大。太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多 摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。1 .文段中的“” 一词与加点词“其实”意思相近。2 .第一自然段开头引用了一个传说，这个传说可以概括为，作者 引用这个传说开头的作用是（）（多选）A.引出本文说明的对象。B.揭示这个传说的荒谬（mid）。C.说明太阳离我们很远。D.增强读者阅读的兴趣。3 . “约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”这句话运用了 的说明方法，表现了太阳 的特点。

10、这三段话运用了多种说明方法，还准确地写了太阳的另外两个特点：、o4 .你认为还可以在选文开头引用什么传说？请你仿照课文的写法写一写。六、课内阅读。起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只 大鸟飞了起来，接着乂看见第二只，第三只。我们继续拍手拍掌，树上就变得 热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影，大的小的，花的黑的，有的站在树枝 上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。1 .这段话出自 的鸟的天堂。2 .找出本段话中的一组反义词。（） - （）3 .这段话写的是时群鸟活动的热闹景象，这是作者第次去鸟的天堂。4 .这段话中“大”、“小”写出了鸟的, “花”、“黑”写出 了鸟的,写出了

11、鸟的动态的词是、七、课内阅读落花生（节选）“谁能把花生的好处说出来？ ”姐姐说：“花生的味道很美。”哥哥说：“花生可以榨油。”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好 处。”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃 子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之 心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果 实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的 人。”1 . 一家

12、人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分别从花生 的、这三个方面发表了自己的看法，而父亲则 着眼于赞美花生的 O2 .仿照例句，把下列句子补充完整。例：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（1）人要做 的人，不要做 的人。（2）人要做 的人，不要做 的人。3 .下列对父亲的话理解正确的一项是（）A.父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们没有花生的果实好吃。B.父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。C.父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即 使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。4.桃子、石榴、苹果那样

13、的果实是不是没有可取之处？为什么？八、读课内选段，回答问题。猎人海力布（节选）海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽走 兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。从此以后，他每次打猎回来，分给大 家的猎物更多了。这样过了几年。有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群 鸟在议论着什么。仔细一听，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今 天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被水淹没，不知道要淹死多少人呢！ ”海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙地回家对大家说：“咱们赶快搬 到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什 么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是

14、谁也不相信他。海力布急得掉 下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快走！ 再晚就来不及了 ”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们 知道你从来不说谎。可是今天你让我们搬家，你得说清楚哇。咱们在这山下住 了好几代，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信 的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到 这里，就镇定地对大说：”今天晚上，这里的大山要崩塌，水要淹没大地。你 们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避 难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人

15、，都原原本本照实说了。海力布说 完，就变成了一块石头。1.文中哪句话写出“有了宝石，海力布打猎方便极了？用“”画出来。 2.从带头的鸟的话中找出表现灾难非常严重的三个词语写在下面。3 .海力布向乡亲们说出搬家的原因，当时他（）A.心里想都没想就做出了决定B.实在经不起乡亲们的催促。C.经历了非常痛苦的思想斗争。D.心中犹像不决以致延误了时间4 .画横线的句子是对海力布的什么描写？你从中看出海力布怎样的品质？九、阅读课文片段、完成练习。太阳晒着地面、有些地区吸收的热量多，那里的空气就比校热；有些地区 吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。太阳光有杀菌的作用、我们可以利

16、用它来预防和治疗疾病。地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳地球上将到处是黑暗 到处是寒冷没有风雪雨露没有草木鸟兽自然也不会有人一句话，没 有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。1 .从文中找出两组反义词。()() ()()2 .给第三段的句子加上标点。3 .最后一段话的中心句是哪一句？用“”画出来。4 .从以上片段中，我们可以了解到太阳有哪些作用？十、课内阅读。将相和(节选)过了几年，秦王约赵王在海池会见。赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有 危险；不去吧，乂显得太胆怯。”蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好， 赵王才决定动身，让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到边界上，作好 了抵御

17、秦兵的准备。赵王到海池与秦王会见。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦 王就叫人记录下来，说在淹池会上，赵王为秦王鼓瑟。蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说“请您为赵 王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再次要求，秦王还是拒绝。蔺相如说“您现在 离我只有五步运。您不答应，我就跟您拼了！ ”秦王被逼得没法，只好敲了一 下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在淹池会上，秦王为赵王击缶。秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么 样，只好让赵王回去。1 .请给这个小故事加个小标题。2 .秦王让赵王鼓瑟，赵王为什么“不好推辞”？3 .下列对这个小故事分析有误的一项是（）A

18、.起因：秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并做下记录。B.经过：蔺相如针锋相对逼秦王击缶，维护赵王和赵国的尊严。C.结果：秦王大怒，把赵王关在淹池。4 .读完选文，你能分别说说秦王、赵王、蔺相如是什么样的人吗?答案1 .刘备 关羽 张飞2 .七岁时 十二三岁 中年以后3 .那部书里着力描写的人物都有极其生动的性格没有人物个性4 .开卷有益尽量多读一些书选择好书来读5 .书是人类进步的阶梯。二、1 . 父亲背我上学父亲送我到校，替我铺好床被2 . 父亲要“我”念好书，希望“我”将来当一个教员能够体谅父亲的艰难，并且努力学习3 .扎紧穿掀起扎在父亲对我学业的重视，及对我的关爱。4 .爸爸经常带我去爬山，他说爬山可以锻炼身体，视野开阔，呼吸新鲜空气。 在爬山的过程的中我也放弃过，摔跤过多次，是爸爸一直在鼓励我，让我攀登 最高峰。我感觉，疼爱不是溺爱，爸爸的疼爱教会了我坚强。三、10/111 .拒绝 欺辱2 .蔺相如走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。蔺相如说，秦王离他只有五步远。秦王不答应，他就跟秦王同归于尽。3 .蔺相如看到秦王侮辱赵王，他为了维护国家尊严，所以逼秦王击缶。4 .蔺相如是个勇敢