南京市2019届高三年级学情调研卷解析版.docx

1、南京市2019届高三年级学情调研卷语文详细解析2018.09.05本次零模考试五道积累与运用题，题型依旧常规，分别为词义辨析题，排序题，病句题， 文化常识题和交际用语辨析题。参考2017年和2018年江苏高考，已经连续两年没有考到 病句题，今年病句题开场重新在零模卷中出现，这需要考生们多加注意，此类题难度中等偏上, 病句类型较多，考生应该认真复习，全面备考，做到有备无患。古诗词鉴赏选用唐诗，题材为送别诗，这与2018年江苏高考选用一致，两题考察诗歌 的构思脉络和思想情感，题型常规，重在深度理解。古诗文默写也是根据高考命题形式出题，六句课内，两句课外，且这次默写并不难，考 生需要注意其中的一些易

2、错字。文言文阅读共四题，第6题依旧为实词的考察，形式为选择题，不难。第7题考察了虚 词的意义和用法，虚词的考察是重难点，考生们务必不要无视文言虚词，做好归类积累。除 此之外，也要注意2018年高考中第7题考察了对原文的理解，考生在平日复习时做好全 面准备，对文本依旧要整体把握。翻译题本次零模答题时要多多注意具体语境和省略的局部。 本篇文言文为人物事迹，虽然文本理解难度不是很大,但也足以让我们意识到在备考时要“运 用脑髓，放开眼光”，不要被传统题型束缚住，以免复习不全面。文学类文本局部依旧考察的是小说，江苏高考已经连续三年考察小说，本次零模也不例 外。四道题分别是信息筛选概括题，人物形象概括题，

3、语段作用题和全文意蕴题。较2018 年江苏高考，题型还是非常类似的。这几题知识点较为明确，难度中等，且本篇选自外国小 说，具有一定的社会意义。其中16题较难，需要学生对文本有深入透彻的理解。考生在备 考时要也要多关注社会生活中的一些现象和问题，并对此多进展思考，提高自己的思辨能力. 论述类文本考察了三类必考题型，分别是论述思路题，概括题和含义题，题型常规，难 度中等。文本存在定的理解难度，但是答案从文中提取概括即可。其中，含义题对理解能 力要求较高，考生务必要从全文出发，分点作答，细致到位，不可以偏概全。本次零模考试作文依旧是材料作文，但与近几年江苏高考作文题目有所不同。近三年的 江苏高考作文

4、都是话题作文，16年“有话/无话、17年“车”、18年“语言。近凡年 的江苏高考作文与模拟题作文都是材料作文，需要考生在备考的时候，熟悉掌握各类材料作文的 审题立意关键。比方哲理类材料作文，观点对立型材料作文、话题类材料作文等。所谓“不 打无准备之仗，希望众考生充分准备，决胜高考！一、语言文字运用（15分）在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）（3分）有一种误解，不时地被个别走江湖的写作者，被一些天真的外行人和数以 千计自命的作家说得，那就是把作家看成是纯粹的天才，认为他们激情奔涌、灵 感忽至之时，便是大作之日。A. 添砖加瓦惟妙惟肖一挥而就B,添枝加叶惟妙惟肖一蹴而就C.添砖加瓦

5、活灵活现一蹴而就D.添枝加叶活灵活现一挥而就【解析】添砖加瓦：原来指建房屋时给不断地添砖块加瓦片。后比喻做一些工作，尽一点力 量。添枝加叶：比喻表达事情或转述别人的话，为了夸大，添上原来没有的内容。这里第 空前文提到“误解，根据语境应该填具有“夸大，渲染之义的“添枝加叶”。惟妙惟肖： 形容描写或模仿得非常逼真。活灵活现：意思是形容神情逼真，使人看到感觉好似真的一样。 喇叭似乎也正不必讥嘲那些想耳根清净而发话的人。论述不同的价值判断对噪音的不 同看法；第三层，“不应该是多样化、多元化的世界么?那么有人对听不惯的噪音发点话也无 妨纳入多样化多元化的声音里,不必嫉视吧。总结世界是多样化、多元化的，对

6、噪音的不 同看法也不必嫉视。最后用“首先，接着，然后，最后的关联词将各层 层意连接起来，简洁概括即可。【点评】此题考察论述思路，是高考必考题型，只针对一个段落进展层次划分，难度不大。18. 噪音和价值判断有怎样的关系?请依据第二至四段内容加以概括。（6分）【解析】此题考察概括能力。根据题意，得出答题区间为第二至四段。第二段论述“当然， 噪音也是一种价值判断。”“对于噪音，各人的判断就是不一样。但也该让大家判断判断, 是非尽量求得共识”，可概括得出噪音和价值判断的关系；第三段论述“依靠什么才能做到使 噪音收敛呢?恐怕主要要靠舆论力量，靠明智的价值评断争取社会更多的认同，这就是通常所 说的文化导向

7、。”可得出噪音和价值判断的关系；第四段论述“那些劣等文化、病子腔文学, 假设嫌这些玩艺泛滥得还不够，曲子辩白,为之吹宣扬；其终极理由那么为有这些玩艺至少胜 于无声的世界,更以为采取如此的态度才是有容乃大，那就纵使不追究价值判断上的问题，至 少也应说是过犹不及了。”可得出噪音和价值判断的关系。从文中第二到四段总结以上文中 语句，概括即可得出答案。【点评】此题考察概括能力，是高考常考题型。审清题意，找到答题区间，简练概括得出答 案，注意分点答题。19. 结合文章内容，谈谈你对文末画线句的理解。（6分）【解析】此题考察语句的含义，需要从前文文寻找答案，首先定位答题区间，再找出相关解 释含义的语句，提

8、炼概括答复即可。 “劝君莫忧愁”，本句为引用论证，答题区间定位在第五六段，根据文中表述“市场经济 万能论其实就是通常所说的商品拜物教的延伸,应该说是不负责任的托词。果真如此,那么文 化价值判断就根本无用，发议论者都是吃饱了撑的。”此句是作者的劝解：文化价值判断是有 用的，不同的辩白都是合理的，不如找到解决方法。 “实行这一妙计的人是有的”，答题区间定位在第六段，即“找理由给原己泛滥的低档次 文化辩白，努力发现其如何美妙,犬儒主义地迎合时尚，既显示宽容，又白居新潮，才是计之最 得者也。 整合这句话需要解释的词语和短语，连贯成句，总结全文，得出答案。【点评】此题考察含义理解，是高考常考题型。需要从

9、上下文寻找答案，首先定位答题区间， 再找出相关解释含义的语句，见分答题，分点作答。七、作文70分）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除 外。童话里的灰姑娘穿着一双水晶鞋去参加王子的舞会，艳惊四座。然而，英国莱斯特大学物 理系的一群学生通过研究发现:如果灰姑娘体重50公斤,鞋跟高度超过1.3厘米时，一旦走路， 水晶鞋就会被踩碎。学生们在论文里给灰姑娘建议：“如果想获得王子的心，定不要穿水晶 高跟鞋。研究论文发表在该校的物理学期刊上。【解析】本次零模考试作文依旧是材料作文，但与江苏高考作文题目有所不同。近三年的江 苏高考作文都是话题作文，16年“有话/无话

10、、17年“车、18年“语言。本次零模作文要求考生先读憧材料中心，本那么材料，有两个要点：一是童话角度“水晶鞋”是美好梦幻 的，二是从现实科学角度讲，“水晶鞋是不可能存在的。二者皆有一定道理，可以与“童话梦 想）与现实“理性思考与艺术创作这些主题相关联。考生可以选择其中一个角度立意， 也可以从处理两者关系角度立意。另外，针对此次零模作文，个性化高中语文组的各位教师们还有以下解读：谢教师：我看到这个题目想到最近交大博士夫妻怒怨郭德纲相声的事情，可能文理科思维存 在差异，我觉得就像相声不能用公式来演绎-样，科学也不一定就能解释童话，就像同样的 相声本子，不同的人说，效果千差万别。童话中的灰姑娘可能身

11、轻如燕呢？或者魔法变出来 的水晶鞋就不容易碎呢？（类似合金）。张教师：我想到的是好奇心。对这个世界包括虚拟世界）都充满好奇心。我相信这些学生 做实验的时候肯定不是真的这么认为，只是开个脑洞觉得好玩，所以去论证了一下。这些研 究看上去没有什么意义，但是有时候正是这些没有意义的东西推动了人类的开展。焦教师：我看过一个类似的青春剧视频，教师在解析古诗，接着问学生：“为什么会出现落 日的余晖宛如凝结这样的景象，刚选了文科的女主纠结了一下，很认真地答复说：“我觉 得可能是丁达尔效应吧。”教师就很生气，说：“你要再这样答复以下问题，就到理科班去。” 个人认为这个作文题和这个片段很像。探讨的主题是理性与感性

12、，如何对待两种思维模式，学生 可以有两种角度切入，发表自己的看法。感性代表纯真，热烈，浪漫，想象，诗意，美 理性代表科学，严谨，节制，客观，现实。关于感性和理性的探讨一直以来都是大家无法停 止探讨的问题，在以往经典的文学作品类似的探讨也有很多，比方尼采的“F1神精神与酒神 思想，简奥斯汀的?理智与情感?甚至我们生活中的文理分科，男性视角与女性视角，都 是他们的呈现形式。濮教师：理性（科学）思维与感性（艺术）思维的辩证关系；不能以理性科学思维）解读 感性艺术作品），整篇文章从反面论证，呼吁群众尊重“感性思维，进一步到发扬“感 性情感”“人文精神。材料可以用龙应台在？日送?里的一句话：如果科学家能

13、把一滴眼泪里 所有的成分都复制了，包括水和盐和气味、温度一一他所复制的，请问，能不能被称作滴“眼泪”呢？韩教师：我的看法是，多给生活一些想象的空间，不必任何事情都上纲上线。童话故事与物 理研究的“职责和目的不同，童话这种作品主要是通过丰富的想象、梦想和夸大来塑造形 象，反映生活，对儿童进展思想教育；物理研究那么是通过精准的数据来研究物质运动最一般 的规律和物质根本构造，探索分析大自然所发生的现象，以了解其规那么。我们没必要将生活 过得像物理学一样精细，否那么就会少了很多乐趣。王教师：多给生活点感性、梦想和期待。灰姑娘的水晶鞋是对美好童话意境的加持，好比 我们现在很多时候说“穿上灰姑娘的水晶鞋，

14、其实表达出的是一种对美好生活的期待，具 有象征意义和童话色彩。用科学手段来证明本也无可厚非，二者的角度与目的性不同，大可 不必把“水晶鞋”妖魔化。【作文备考建议】近几年的江苏高考作文与模拟题作文都是材料作文，需要考生在备考的时 候，熟悉掌握各类材料作文的审题立意关键。比方哲理类材料作文，观点对立型材料作文、 话题类材料作文等。所谓“不打无准备之仗，希望众考生充分准备，决胜第二空前有“说得”，活灵活现是指人说话表现的十分逼真。一挥而就：意思是形容才 思敏捷，一动笔就写成。多指写字、写文章、画画快。i蹴而就：比喻事情轻而易举，一下子 就成功。最后一空应有大作写成之义，较好区别。【点评】此题是高考常

15、规考题，i般出现在第-题，较为简单，考察的是词义相近的词语和 熟语的辨析，要注意语境。1. 以下语段衔接最适宜的一组是）（3分）山腰里这座白房子是流线形的，几何图案式的构造，类似最摩登的电影院。然而屋顶上 却盖了一层仿古的碧色琉璃瓦。，那却是美国南部早期建筑的遗风。支着巍峨的两三丈高一排白石圆柱玻璃窗也是绿的，嵌一道窄红的边框屋子四周绕着宽绰的走廊 地面铺着红砖窗子上安着雕花铁栅栏，喷上鸡油黄的漆 B.C.D.【解析】此题可以根据上下文语境连贯入手，第一空前写到屋顶上盖了一层碧色的琉璃瓦， 据选项看，第一空应该在和中选择，是写玻璃窗的色彩，且是绿色的，由此第一空不 难选择。再看第二空，紧跟写到

16、窗上的颜色，根据这两个序号的内容，此题可以选出正 确答案。【点评】排序题是高考常见的考题，难度中等，多结合上下文，采用排除法。18年高考并 未涉及，但是此类题目难度不浅，希望考生平日练习也不要无视。2. 以下各句中，没有语病的一项为哪一项（）（3分）A. 近期，我国华北、东北地区降水频繁，主要成因是由于副热带高压外围的暖湿气流与北 方弱冷空气配合造成的。B. 动画片？小猪佩奇？己在全球180个地区播放，仅去年一年就创造了 12亿美元的零售 额。这样的数据，让不少业内人士者实震惊。C. 这次环保督查“回头看，是为了有效纠正处分执行得是否到位的问题，真正发挥处分 应有的警示、惩戒作用。D. 拍照5

17、分钟，修图小时，越来越多的人参加修图群体，引发了人们的从众心理，通过修 图来获得人际互动的快乐，展现更加美好的自己。【解析】A项中“主要成因和“由于都是表原因的，语义重复；C项中“纠正是 否到位的问题应该是纠正不到位的问题，到位就不需要纠正了； D项中引发了人们的从 众心理和“通过修图来获得的主语不一致。【点评】此题是病句题，难度中等，近两年的高考并未考察病句题，但是病句题的语病形式 较多，容易马虎，考生在备考时也不得无视此类题，要全面备考，熟悉高考所有考点，才能 以不变应万变。3. 以下诗词所咏的传统节日与其它凡项不一致的是（）（3分）A. 不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。B.彩线轻缠红玉臂

18、，小符斜挂绿云鬓。C.满怀黄菊篱边折，两朵茱萸镜里开。D.棹影斡波飞万剑，鼓声劈浪鸣千雷。【解析】A项选自？端午日？，从“艾符也能看出是端午的习俗。B项选自苏轼的?浣溪沙端 午？，其中缠彩线也是端午的民间习俗。C项中的“茱萸”我们比拟熟悉，王维描写重阳节 的诗句中“遍插茱萸少一人流传千古，因此本句描写的是重阳节。D项选自？竞渡歌?， 其中“鼓声劈浪”描写的是赛龙舟的情景，这句也是写端午节的习俗。【点评】此题难度中等，需要同学们有较高的诗歌理解能力，并且要有一定的文学常识积累。4. 以下交际用语使用不得体的一项为哪一项（）3分）A. 欣闻贤伉俪喜得千金，明珠入掌，特此拜贺。B. 今日迁居，承蒙各

19、位拨冗光临，蓬革生辉。C. 听君一席话，胜读十年书，真是醍醐灌顶啊。D. 阁下住址，我己惠存，改日一定登门拜访。【解析】A项中、伉俪是对别的夫妻的称呼。把对方及其配偶尊称为贤伉俪。用在此 语境中并无问题。B项中“拨冗光临是指推开繁杂事务，抽出时间前来参加的意思。特用 于下级对上级光临的种褒义词，属于客套的书面用语。用在此语境也无问题。“醍醐灌顶 比喻听了高明的意见使人受到很大启发，是敬辞。D项中“惠存属敬辞，意为请保存，多用 于送人相片、书籍等纪念品时的客套语言，不能用于自己对别人。【点评】此题考察谦敬词的运用，需要考生找出选项中的谦敬词，且判断是否得体，难度中 等。二、文言文阅读（18分）阅

20、读下面文言文，完成69题。亡妻冯孺人行述朱彝尊孺人姓冯氏，讳福贞，字海媛，世居嘉兴练浦之阳。考讳镇鼎，归安县儒学教谕。教榆 君为学官，弟子有名，交渐广，徙碧漪坊，去先太傅文恪公第近止百步。教谕君年过四十无 子，生孺人，特珍爱之。五龄，延塾师陈翁，授?毛诗?孝经？。有费姥者，往来教谕君家。 见孺人聪明，为先妣唐孺人述之，唐孺人属姥为妁。是夕，教谕君梦文恪公衣衮造其门，遂 以孺人许彝尊为配。寒家白文恪公以宰辅归里，墓田外无半亩之产。至木生考安度先生，家 计愈窘，岁饥，恒乏食，行媒既通，力不能纳币。舞尊年十七，为赘婿于冯氏之宅。遭乱, 两家各去其居，安度先生播迁塘桥之北。彝尊既昏，孺人赞予往侍养。教

21、谕君以田二十亩持券付孺人，孺人语予曰：“割父之田以奉翁，非力养矣。”辞不受，挈其女至塘桥，鬻所有金条脱，治餐膳。隘不能容，遂赁 梅里道南茅亭之居，迎先生至里。予年二十，即以诗古文辞见知于江左之耆儒遗老。时四方知名士往来于禾者，辄造梅 里，孺人治酒肴必丰，虽夜分区画立办。宾客过者，谈宴极欢，或淹留旬日方去。花钿无多， 尽付质库，昼夜纺绩以赎。客至，复质，如是以为常。岁癸卯，予客永嘉。其冬，安度先生 病革，家无斗储，孺人邀予姊妹同视汤药，予归未旬日，而安度先生弃世。孺人哀毁，治丧 事靡不中礼。既而予游大同，转客太原，入于京师，复留济南。孺人力持门户，延经师于家诲昆田， 必具酒肉，操作愈勤。夜率二女

22、治机绞不辍，坐昆田于纺车之旁，执卷于灯背，令就火光课 昼所读书，必成诵乃己。凡昆田交游至，或有燕朋杂于坐，孺人必严诫勿与交。孺人归予将五十年，盖终身忧患，未尝一日自安。平居慈祥，虽渔娃灶妾，食必推与之。 以是孺人之殁，闻者无不叹息。呜呼！悲夫！谨摭其遗行，以告立言之君子。节选自?曝书亭集?）【注】纳币：古代婚礼六礼之一，男方向女方送聘礼。条脱：古代臂饰。禾：嘉 禾，嘉兴的古称。5. 对以下句子中加点词的解释，不正确的一项为哪一项（）（3分）梦文恪公衣衮造其门造：拜访A. 孺人赞予往侍养赞：称赞治丧事靡不中礼中：符合B. 令就火光课昼所读书课：学习【解析】此题考察的是常见实词的意思。其中B选项的

23、“赞在此处是“资助”的意思， 属于“赞的生僻义。？易经?有言，“赞者，佐而助成。同学们在平时要多加强文言文的积 累。D选项中的“课属于词类活用现象，这也属于实词常考察的类型，同学们需要多加 注意。6. 以下各组句子中，加点词的意义和用法一样的一组是（）（3分）寒家自文恪公以宰辅归里而广以良家子参军击胡A. 江左之耆儒遗老郝子之徒，其贤不及孔子延经师于家诲昆田冰，水为之而寒于水B. 谨摭其遗行尔其无忘乃父之志【解析】A选项中的两个“以都是介词，翻译为“凭借的身份”；B选项中第一个 “之是构造助词“的”，第二个“之需要重点关注，这里容易被误翻为“的”，而实际上是指 示代词，表示“这一类的人，类似的

24、课内例句还有“巫医乐师百工之人”；C选项第一个“于 是动词“到”，第二个“于放在形容词之后，表示比拟，般可译为“比：D选项， 第一个“其译为“她的，第二个“其译为“一定，表示强调语气。7. 把文中划线的句子翻译成现代汉语。8分）（1）割父之田以奉翁，非力养矣。【解析】本句的重点实词为“割“奉”力养”。翻译时要结合具体的语境，本句大意如 下：如果）分割我父亲的土地来奉养公公，我们就不是竭尽全力在奉养。（2）花钿无多，尽付质库，昼夜绩以赎。【解析】本句的重点实词为花钿“质库 “绩。翻洋时要结合具体的语境，本句大意 如下：妻子的）首饰已经所剩无几，都抵押给当铺了，妻子）昼夜不停地纺织来赎它们）。8.

25、 文章第三至五段，记述了冯孺人哪些方面的“遗行？请简要概括。4分）【解析】文章第三至五段，分别讲了冯孺人典当首饰招待四方名上、倾心尽力侍奉公公并料 理丧事、力持门户抚养孩子、慈祥乡里帮助贫苦之人的弟，但是要注意这些都是事件，而非 题目中问的“方面”，因此考生在作答时还需要再进一步进展概括，大致可分为招待客人、 侍奉公公、抚养子女、对待乡里四个方面。【文言文整体难度点评】本次文言文整体难度不大，选文出自？曝书亭集?，但是己经经过 修改。并没有出现很多生僻难懂的字词。而且文章在段落设置上也根本是遵循时间顺序，对 于考生来说，理解文章大致意思应该没有太大问题。但是文章不难，不意味着得分容易，因 为扣

26、分可能会比拟严格，需要考生关注细节。选择题中对于实词和虚词的考察也是比拟根底的，只要考生结合上下文语境分析，可以 做出正确的判断。在翻洋中，这次的句式和重点字词也是比拟常见的，所以考生更要注意翻译的通顺与“雅，因为这可能是判卷中区分度的表达。最后的文章理解题，要注意审题，需要答复的是“方面，而不是具体的事件。类似的 可以参考梁思成先生的？中国建筑的特征?的最后一题。三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首宋诗，然后答复10-11题。送李九贬南阳钱起玉柱金融醉不欢，云山驿道向东看。鸿声断续暮天远，柳影萧疏秋日寒。霜降幽林沾蕙假设，弦惊翰苑失鸳鸾。秋来回首君门阻，马上应歌行路难。【注】金姬：大型盛酒器

27、和礼器。蕙假设：慈草与杜假设，皆香草。9. 作者如何以“送”贯穿全诗？请简要分析。5分）【解析】全诗以送字为线索，首联交代送别地点，描绘送别时把酒言欢依依不舍的场景。 颔联重在描绘送别之时的环境气氛，营造了清冷悲寂的意境，通过环境衬托出送别之时的悲 伤之情。“蕙假设鸳鸾”在古诗里都象征着贤能的人才，颈联通过写“蕙假设”被霜打 湿， 翰林院失去了“鸳鸾来表达对友人被贬、无奈送友离去的惋惜和痛心。尾联最终写送别之 前，友人不得不踏上征途的无奈处境。此题考察学生对于诗歌构思脉络的理解分析，需要全面理解诗歌的内容，在答题思路方 面，分层理清每局部的内容，如果诗歌中有行文线索，需要围绕线索进展概括。在答

28、题形式 与标准方面，一般逐联去分析概括便可，然后进展表述，重点在于真的读憧古诗。，即上阙是第一层，下阙是第二层。上阙铺陈，下阙议论或抒情或叙事。,一般构造是：首联是第一层，颔联和颈联是第二层，大局部为写景叙事, 集中抒情比拟多。,即“起“承”“转”合”四个层次。“起即引起全诗话题，“承古诗词常见思路脉络主要有三种：（1）“二分法（2）“三分法”尾联是第三层，（3）“四分法” 起过渡作用，“转”开场慢慢由写景转入抒情、由写实转入写虚。“合”为收尾，一般集中 抒情比拟多。【点评】本诗属于典型的送别诗，诗歌标题对于全诗的内容概括比拟明显，因此整体难度不 大。颔联中“蕙假设“鸳鸾两个意象的含义可能会造

29、成学生的答题阻碍，注意要结合注 释进展作答，当然也需要学生加强自身的文学素养。10. 请概述诗歌颈联表达的丰富情感。6分）【解析】1. 对于友人惨遭贬谪的同情与无奈。2. 对于和友人无奈离别的不舍与难过。3. 对于朝廷失去贤能之人的惋惜与痛心。4. 对朋友高尚品格和出众才华的赞赏。此题考察学生对于古诗情感的理解把握，可以把“意象“关键词”作为突破口，同时 结合整首诗进展整体把握。“霜降”“弦惊表达友人遭到贬官的困难现状。“蕙假设”“鸳 鸾象征友人的贤能，这样的贤能之人被贬触发了作者对于友人同情与感伤，朝廷失去了这 样的贤能之人也暗含作者的惋惜之情，从“蕙假设鸾鸳”等词汇也可以看出作者对朋友 高

30、尚品格和出众才华的赞赏。此外面对友人的离去，本联也包含了作者的不舍与难过。【点评】理解分析古诗情感是古诗鉴赏中学生必备的能力，此题整体难度中等，要求学生们 能从整体上把握古诗。答题时应注意审题，锁定范围，可以结合送别诗常见的典型情感，及 其本诗的具体语句进展分析。四、名句名篇默写（8分）补写出以下名句中空缺的局部。8分）（1），春与秋其代序。屈原?离骚？）（2）东船西舫悄无言,。白居易?琵琶行?）（3）,望帝春心托杜鹃。（李商隐?无题?）（4）定乎内外之分， （庄子?逍遥游？）（5）不积蘸步，。（荀子?劝学？）（6）,潦倒新停浊酒杯。杜甫?登高？）（7）,不俳不发。（？论语述而？）（8）靡不有

31、初，。（？诗经大雅-荡？）【答案】（1）日月忽其不淹兮（2）唯见江心秋月白（3）庄生晓梦迷蝴蝶（4）辩乎荣辱之境5）无以至千里（6）困难苦恨繁霜鬓（7）不愤不启（8）鲜克有终【解析】本次名句默写课外局部难度偏低，主要还是需要把握住课内名篇，复习时需要立足 课本，准确记忆。对于易错字，如“唯见江心秋月白中的“唯，“辩乎荣辱之境的“辩 和“无以至千里”的“至”等，需要在复习时默写记忆。五、现代文阅读（一）（20分）阅读下面作品，完成1316题。来电与应答【以色列】埃特加.凯雷特我真心崇拜那些打来 时，并不立刻迫使你进入话题，而是先倾听并尝试体会你情绪 的贴心的 销售员。这就是“耶思”卫星电视公司的

32、德芙拉打来 问我是否有心情跟她 交谈时，我首先对她的周到表达感谢的原因。随后我礼貌地答复她，我没有这个心情。”因为我刚刚不巧摔进一个洞里，碰伤了前额和脚。所以时机实在是不适宜。”我解释道。”我理解，”德芙拉说，”那您觉得什么时候会比拟适宜呢？ 一小时以后？ ”我不太确定，”我说，”我的脚踝一定断了。这洞很深，要是没人帮我，我自己可出不J洞。所以我什么时候能与人通，取决于救援队什么时候能到，以及医生是否要给我的脚打石皆。”也就是说，我或许应该明天再打过来？ ”她提议道，语气平静极了。”是呀，”我呻吟，“明天也许挺好。”“洞到底是怎么I口I事？”出租车里，坐在我身旁的妻子在听了我闪烁其词的回绝手段

33、后 责备道。这是我们第-次把儿子列维留给我妈妈带，两个人外出，所以她有点儿烦躁。“你 干嘛就不能直接说“谢谢，不过我对你推销的任何东西都没有买或租或借的兴趣，所以请你 这辈子都别再打来了，如果可以，下辈子也别打来。随后在简短的停顿后来一句“祝你一 天愉快“，然后挂断，其他人都是这样干的。”我不觉得其他人对德芙拉的态度像我妻子说的那样坚强恶劣，但我必须成认她说到了点 子上。中东人比这个星球上的其他人对必死的命运体会更深，这导致大多数中东人对试图浪 费一点点他们待在地球上的时间的陌生人形成一种攻击性倾向。我虽然也吝啬地保卫自己的 时间，但真的无法对 中的陌生人说不。我可以亳无困难地摆脱上门推销的小

34、贩，或在电 话里向我推销的熟人。但是“ 推销”加“陌生人这个诡异组合麻痹了我，在一秒之内， 我就想像着那端的人由痛苦和屈辱生活导致的挫败的面庞，我给他设想了一个站在他四 十二楼办公室窗边拿着无绳跟我平静交谈的画面，他此时己经下定决心：“再被该死地 回绝一次就跳下去！”在一个人的生命和被每个月仅仅九块九毛九谢克尔的气球雕塑：全 家无限欢乐电视频道节目套牢之间，我选择生命，至少在委子和经济参谋礼貌地要求我停 止这样做之前这样选。从那时起，我创造出一套“外婆战术一一我召唤出一个女人，为她安排了好多虚构的 葬礼，用来摆脱这些琐碎无聊的来电。但我既然己经因为卫星电视公司的德芙拉的关心而给 自己挖了个坑并

35、摔了进去，在接到她的来电时只好让肖莎娜外婆安息了。”早上好，凯雷特先生，”德芙拉第二天来电说道，”我希望这次的谈话时间比昨天适宜。II”我的脚现在出现了并发症，“我咕哝道，”不知怎么搞的，溃烂更厉害了。我正要去做 截肢手术。”我只需要几分钟。”她不屈不挠地争取。”我很抱歉，”我坚持道，”他们己经给我打了麻药，医生已经在示意我关手机。他说手 机没经过消毒。”那我明天再打给您，”德芙拉说，”祝您手术成功。”大多数推销员打了一次就放弃了。做 民意调查的人和上网流量包推销员也 许会再打一轮。但卫星电视公司的德芙拉是个异数。”您好，凯雷特先生，”我接起 再次听到她的声音时，有点猝不及防，”您过得怎么 样

36、？ ”我想出答案之前，她继续道，”鉴于您目前的安康状况，您可能不得不待在家里，我想 我可以向您介绍我们的“极限运动节目包。四个频道，涵盖世界上的各种极限运动，从爱 尔兰“矮人曲棍球世界冠军赛”到澳大利亚吃玻璃比赛，什么都有。,”你是想找埃特加？ ”我悄声问。”是的。”德芙拉说。”他死了，”我顿了顿，继续压低嗓门说道，”真是个悲剧啊。一个实习医生在手木台上 要了他的命。我们正在考虑诉讼。”那请问您是哪位？ ”德芙拉问。”米歇尔，他弟弟，”我临场发挥，“但我现在不方便讲话，我正在参加葬礼。”我对您失去亲人深表遗憾，”德芙拉用颤抖的声息说，”我跟他没能讲上几句话，但他 听上去是个很好的人。”谢谢，”

37、我继续低语，”我真得挂 了。轮到我致祷文了。”那当然，”德芙拉说，”我之后会再打 过来。我想给您推荐一个可以抚慰情绪的电 视节目包，这个节目非常适合您。11. 什么是“外婆战术 ？请用自己的语言概括。4分）【解析】此题主要考察信息的筛选概括，可迅速在文章中定位大体范围是第8、9两段段， 关键词为“保卫自己的时间“用来摆脱琐碎无聊的来电。但是需要注意“用自己的语言 概括，不可照抄。【点评】概括题在近几年的高考题中也有所涉及，难度一般较低，仔细分析文本即可得出答 案。12. 概括德芙拉的形象特点。（4分）【解析】此题考察小说三要素中人物形象的分析。分析人物形象有三大依据：一是人物描写, 二是人物相

38、关情节，三是行文中直接概括人物形象的修饰语。可以先找出涉及到“德芙拉” 这一人物的相关段落，然后进展分析与概括。小说情节主要通过“德芙拉”的来电与“我” 的应答展开，文中对“德芙拉”的描写主要是语言描写以及“我”对她语气）的揣摩和评 价，可从这些方面去考虑。如为了营销，面对“我”的危险境遇和伤情，德芙拉依然“语气 平静地建议约谈时间、“不屈不挠”地争取“我只需要几分钟”，说明她只关心自己推销 的内容而不顾客户伤情的进一步加重。综上可以看出德芙拉是一个只顾自己感受和营销、不为 客户考虑的人；从“周到”“不屈不挠【点评】人物形象的概括在17、18年的高考中均有考察，对于此类常规、常见考题，同学 们

39、在备考过程中更要结实掌握相关知识点、力求准确答题。13. 文中插入妻子的一段话有什么作用？ （6分）【解析】此题考察语段作用题，可从内容与构造两个方面进展分析。妻子的这段话表达J她 对“我”如此应对 推销员来电的不解，也说明了一般人对待此类来电的态度，这与我的 态度形成了一个对照；同时，从这里开场，文章的写作思路发生变化，作者开场对这一问题 生发议论。【点评】这道语段作用题，难度系数不高，关键在于考生能够准确分析出考点，并结实掌握 相关知识点。语段在内容方面的作用较简单，在构造上的作用，除了要考虑-般的作用之外, 还要考虑当该语段处在特殊位置（如开头、中间过渡段、结尾等）时的作用。作用题除此之

40、外，还包括“次要人物形象的作用“物象的作用“环境描写的作用等等， 同学们平时应注意去梳理、总结出相应的知识体系.14. 请探究文章的丰富意蕴。6分）【解析】此题考察对文章主斤和情感意蕴的理解和探究，难度较大，需要学生对文本有深入 透彻的理解。可从“小说三要素为主题效劳”的中心思想出发去探究。从人物要素来看，德 芙拉并不在乎客户的遭遇有多么不幸，只是一味推销，反映了效劳业从业人员的社会生活状 况；“我面对推销员的来电，“我不会像其他人那样“坚强恶劣，而是想尽方法委婉拒 绝，表现了 “我的善解人意、懂得换位思考的人性美。根据塑造的不同人物形象，可看出 作者的感情倾向和态度。从情节要素来看，本篇文章

41、主要通过“来电与“应答”展开，讲 述了虽然“我屡次婉拒，但德芙拉依然“不屈不挠向我推销的故事，向我们提醒了当时 的社会现状。根据以上内容，我们又可以从主题的角度进展拔高、提升。总之，考生需要围 绕人物、情节、社会现状和作者情感态度进展具体分析。【点评】这篇小说具有很强的社会意义，诸如此类的高考小说真题、模拟题还有很多，比方 关注当代人生存状态的?不是时候？、提醒读者注重家庭教育的?预演？，等等。同学们在备 考时要也要多关注社会生活中的一些现象和问题，并对此多进展思考，提高自己的思辨能力。六、现代文阅读（二）（18分）阅读下面的作品，完成1719题。噪音和价值判断何满子无声的世界是悲哀的，这毋庸说;但杂轰乱的噪音也是生态污染，这大概也是常识。于是， 人们厌恶扰人清梦的高音喇叭,厌恶令人肉麻齿浮的高分贝的金属铿镭声，厌恶搅得人心慌 意乱的喧嚷和吼叫，厌恶涎皮笑脸的