初中语文常见的诗歌表现手法

1、初中语文常见的诗歌表现手法01、直接抒情即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂登幽州台歌）全诗以慷慨悲凉的基调，通过等幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。02、借景抒情（杜牧泊秦淮）属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒写作者的感情。如：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。诗歌的前两句写景，后两句抒情。所写景并非晴朗的月夜、万里无云的碧空，而是迷蒙的烟月，笼罩着寒水白沙。景色是那么黯淡，氛围是那么冷寂，这就给后两句写作者的忧虑情绪增添

2、了气氛，加浓了色泽，两者情景交融，浑然一体。03、托物言志属间接抒情的一种，托物言志就是把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。如：垂余委饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（虞世南咏蝉）诗歌中所描写的蝉的形象是：蝉垂着触须在枝 头吸饮清洁的露水，阵阵的蝉声从稀疏的梧桐上传出来。身居 高处，叫声自然传的很远，并非依靠风的力量。而在诗歌中作 者真正所要抒发的人生感怀是：凡是品格高尚的人，总是严格 要求自己，不断地提高自身修养，因而美好的声名自可远扬， 不需要依靠其他人的吹嘘。由此可见，写蝉是依据，而抒怀言 志才是真正目的的。04、情景交融在景物描写中融入了作者

3、的主管感情，使诗歌达到“物我合一 ”分不清哪是“景"，哪是“情”的境界。如：采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此 中有真意，欲辩已忘言。诗句表面上是写景，而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、 热爱自然、远离官场的感情境界。05、动静结合指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。如：月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。全 诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静 态，后两句写动态，一动一静，相辅相成。06、以动衬静属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写， 渲染反衬出静态，也就是在动态描写中显示出静态。如：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春

4、涧中。（王维鸟鸣涧）诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景，同时又通过这些动景，更加突出显示了春涧的幽静。“鸟鸣山更幽”，动中见静，愈见其静，这里面包含着辩证法。07、乐景写哀属反衬手法中的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而实践上是借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。如：青雀鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，跳躅青骁马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿，杂彩三百匹，交广市酷珍。08、以景结情诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。如：琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。（王昌龄从军行七首）诗歌

5、的前三句均是就乐声抒情，结句诗人轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。此时征戍者内心是浓浓的乡思，还是渴望建功立业？是对现实的忧虑，还是对祖国河 山深沉的爱呢？不得而知，给读者留下了无限的想象空间。09、借古讽今这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件乱来讽喻当朝。如：台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只 缘一曲后庭花。（刘禹锡台城）全诗以台城这一六朝帝王 起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野 草丛生的凄凉景象形成了鲜明的对比，把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体

6、形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。10、渲染我国传统画技之一，后借用来指文艺创作中为突出人物形象和环境所采用的强调、反复等多方面着意铺叙的写作技法。如：金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧 听南宫清漏长。（王昌龄秋词）首句破题，以描写秋景来 渲染深宫寒夜的气氛。11、烘托衬托中的正衬，原始我国传统画技之一。亦称“烘云托月”。后借用指一种写作技法，指通过特定的环境气氛的描写，以突 出人物某种心绪或突现人物形象的技法。此中手法常与渲染结合起来使用。如：行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帽头；耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。（陌上桑）12、用典用典是指援引历史故事

7、或古书中的词语来说明自己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。如：凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？词人以廉颇自比，表示自己虽老却不忘为过效劳的忠贞之情。13、虚实结合实写，指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描写。 虚写，指采用侧面交代或烘托性的叙述与描写。虚实结合，即两种手法在叙述、描写中同时使用。如：中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。（王建十五夜望月）地白如霜、栖鸦可见，诗人虽没有明写“月明”，但我们却处处感到“月光皎洁”。实写“地白” “栖鸦”，虚写“月明”，暗扣“望月”这一诗题。14、抑扬抑扬可分两种：欲扬先抑；欲抑先扬法。如：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁游园不值）诗前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人另有所得，看到满园春色，前后感情有个落差，前面遗憾，后面高兴。这里采用了欲 扬先抑法。15、对比运用对比，可以把不同人物、不同的生活