五年级下册语文课内阅读题

1、1 / 6五年级下册语文课内阅读题迈进后园，（蜡腊）梅开得正盛（sheng cheng）,几（ji ji ）乎满树都是花。那花白里透黄，黄里 透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花 开的时候,正预示着春天的到来。二十四番花信风,一候是梅花,开得最早。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。1、 用 “”画去括号里不正确的字或读音。2、 用 “线”分别画出描写梅花颜色、形状的句子。3、 作者为什么要写梅花？4、 请用简洁的语言概括 “早”字的来历,并说说你从中明白了什么道理。深秋的戈壁大漠, 寒风凛冽。 从大清早开始, 人们就把目光聚集到这里 酒泉卫星发射中 心。此刻

2、,载人航天发射场亮如白昼,与航天员朝夕相处的教练、专家来了,手举鲜花的少 先队员来了，瞭亮的歌唱祖国的乐曲声响起来了人们怀着无比激动的心情来为神舟”5号飞船送行,为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。1、 “寒风凛冽 ”是表示天气寒冷的词语,请你再写出几个这样的词语。2、 “人们就把目光聚集到这里 酒泉卫星发射中心 ”这句话中的破折号的作用是（ ）3、 “嘹亮的歌唱祖国的乐曲声响起来了, ”这里省略号的作用是（）4、 用一句话概括这个自然段的内容。火星上的水原本可能比地球还多,为什么没能留住呢？ 火星本身的致命缺陷导致了这个结果。火星比地球小得多, 以物体的吸

3、引力也小得多, 所以,气体脱离火星就否需要太多快的速度。在太阳的照耀下, 火星表面的水蒸发成气体, 这些气体很快就取得了足够的热量, 达到能够脱离火星的速度而一去不复返。 持续不断的火星气体 集体大逃亡, 使得火星表面的液态水难以长时间存在。 这样, 虽然彗星和陨石能给火星带来 大量的水,但很快都被火星气体裹挟着逃向太空。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。1、 从文中找出下列词语的近义词缺点（ ） 汇聚（ ） 接连不断（ ）2、 联系课文说说你对下面句子中加点词语的理解。3、 火星本身的致命缺陷是指4、 火星上的水原本可能比地球还多,为什么没能留住呢？用一句话回答。四在沙利文老师的精心指导下,海伦学会

4、了拼写自己的名字,学会了拼写“泥土”、 “种子”等许多单词。她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文,不停地书写单词和句子。 她是这样地如饥似渴, 以至于小小的手指头都摸出了血。 沙利文老师心疼地用 布把她的手指一一包扎起来。 就这样, 海伦学会了阅读、 书写和算术, 学会了用手指 “说话 ”。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。1、 “如饥似渴 ”的意思是。请用 “ 画”出海伦如饥似渴学习的语句。2、 从 心疼 、 精心 等词语中,我们可以看出。请用 “倾注 ”这个词,写一句对沙利文老师 表示敬佩的话：3、 这个片段主要讲了 _。彈贸摄尔霁毙攬砖卤 庑2 / 6诒尔。4、 看到海伦

5、这样学习,你想到了哪些关于勤奋学习的成语地？请写下来。五又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再 也看不到了， 只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。 他想起了师父说的话， 想到了自己坎坷 的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐 喊,謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。1、 “他想起了师父说的话 ”，指的是2、这个片断对月色的描写非常美，请你写两句描写月色的古诗词：3、片段结尾的省略号表示：4、阿炳之所以能从泉声中听到倾诉、 倔强的呐喊 ，是因为六然而这次远航也充满了凶险。在大海上， 船队几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着， 海水

6、像脱 缰的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。面对如此险境，郑和总是 镇定自若，指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前， 一次次化险为夷。 船队在归途中还遇到了海 盗的袭击。 郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。 当海盗船乘着黑夜， 偷偷摸摸 靠近船队时， 郑和的船队迅速将海盗包围起来。 士兵们从大船上往下丢火把， 将海盗船烧着 了。海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩。1、按要求摘抄短文中的句子：（1）文中哪句话能概括这段话的主要内容，请写下来。（2）表现海上风浪险恶的句子：（3）表现郑和等人的不畏风浪的句子：2、本段中运用 _的修辞手法 表现了 _

7、茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐。3、郑和的这次远航遇到了哪些凶险？先用“再用 “不但, 而且 , ”写下来。七正当他专心致志写作史记的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因 为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了 此残生，但想到史记还没有完成，便打消了这个念头。他想： “人总是要死的，有的重 于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了， 不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定 要写完这部史书！ ”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又 摊开光洁平滑的竹简，在上面写一行行工整的隶字。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘。1、在这段心理描

8、写中，作者连用了两个“一定要 ”，表现了“就这样，司马迁发愤写作，用了整整 13 年的时间，终于完成了一部 。这部前无古人的著 作，几乎的心血 ，是他用 生命 写成的。 ”这段话中， “前无古人 ”的意思是籟丛妈羥为贍偾蛏 练淨槠挞。_ .預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥。说史记是司马迁用生命写成的，是因为 _2、用 “，用“ 画”出司马迁 “发愤”写史记的句子。3、“悲愤交加 ”的意思是形容悲痛和愤怒交织在一起。司马迁“悲”的是 _，“愤的是，文中表现他 “悲愤交加 ”的。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨。4、历史上死得比泰山还重的人物有： ，死得比鸿毛还轻的人有 _5、读了这段话，我想用 “话 正当他专心

9、致志写作史记的时候，一场飞来横祸突然降临 到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲 愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到史记还没有完成，便打消了这个念头。他 想： “人总是要死的，有的至少 4 个）3 / 6重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻 吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！ ”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻 辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。铙誅 卧泻噦圣骋贶頂廡缝勵。1、 片断中划线的句子是司马迁的的心里想法，这里用了引号表示的作用是表示引用，请你写出下面几句话中引号

10、的作用。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報赢。(1)写文章开头要简洁明了，这就叫 “开门见山 ”。 ()(2)有些人在公交车上，尽管自己还没有到站，就抢在车门口，为的是方便自己下车，这 样的 “聪明人 ”还是少一些好。 ()贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛汉。2、 文章划线的句子出自司马迁的一句名言，请你把他的原话写出来。3、 “人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不 是比鸿毛还轻吗？ ”就“这样死了 ”是怎样的一种死？完成下面的填空。司马迁想我如果就这样死，就是 _ 的死；就是 _ 的死；就是_ 的死, 这样的死就是轻于鸿毛的死。而只有 的死，才是重于泰山的死。八每一件兵马俑都是极为精美的

11、艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有的微微颔首 ， 若有所思 ，好像在考虑如何 相互配合 ，战胜敌手；有的 眼如铜铃 ， 神态庄重 ，好像在 暗下决心，誓为秦国统一天下作 殊死搏斗 ；有的 紧握双拳 ，勇武干练， 好像随时准备 出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人坛搏乡囂忏蒌鍥铃氈淚跻馱。1、 用波浪线画出这段话的中心句。2、 用 “- ”画出作者联想的句子。3、 文中的省略号表示：九古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔有 70 多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。 这座金字塔高 146 米多，相当于 40 层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一千米的 路程。塔身由 230万块巨石

12、砌成，这些石块平均每块重 2.5 吨。有人估计，如果将座金字塔 的石块铺成一条三分之一米宽的道路， 可绕地球一周； 如果用火车装运， 需要 60 万个车皮。 这些石块磨得很平整， 石块与石块之间砌合很紧密， 几千年过去了， 这些石块的接缝处连锋 利的刀片都插不进去。为了建造这座金字塔，经常有 10 万人在烈日曝晒下干活儿。全部工 程用了整整 30 年时间。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜葦。1、 用一句话概括本段内容：2、 本段中采用了多种说明事物的方法：(1) “相当于 40 层高的摩天大厦 ”采用了 的方法，这样写的好处是(2) “几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。”采用了_ 的

13、方法，这样写的好处是 突出了 _ 。(3)_ 除此之外，本段还采用了 _的方法，如_買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄届嬌。3、 请用 “-”画出埃及人建造金字塔辛苦艰难的句子十维也纳几乎一天也离不开音乐。 人们在漫步时， 随时可以听到那优雅轻快的华尔兹舞曲。 夏 天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、 回荡。 维也纳的许多家庭有着室内演奏的传统，尤其在合家欢乐的时候，总要演奏一番。优 美的曲调传遍街头巷尾。更4 / 6有趣的是，在举行集会、庆典甚至在政府会议时，会前会后也都 要演奏一曲古典音乐，这几乎成了习惯。綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴飙钪。1、 “维也纳几乎一天也离不

14、开音乐。 ”几乎是什么意思？能去掉吗？2、形容乐曲可以用许多词语，本文就用了这样三个： _ 、 _、_3、本段从 _ 、 _ 这样几个方面写了从们对音乐的喜爱。4、这段话是围绕哪句话来写的？用 “- ”在文中画出来。课文的第二至第五自然段都是采用 “先总后分 ”的方法介绍维也纳的。 请你学习这种方法， 将 下面的片段补充完成。驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦諑琼。课间的校园是欢乐的海洋。_猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑献鵬。十一一天清晨， 我按照爸爸的叮嘱， 剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔 住了： 妈妈睡在病床上， 嘴角边挂着恬静的微笑； 爸爸坐在床前的椅子上， 一只手紧握着妈 妈的手， 头伏

15、在床沿边睡着了。 初升的太阳从窗外悄悄地探了进来， 轻轻柔柔地笼罩着他们。 一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔嗚訝。1、从片段中找出一对近义词： （） -（ ）2、 “初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。”这句采用的修辞手法是（）。这句话可缩为： _構氽頑黉碩饨荠龈话骛門戲。3、我推开病房的门，为什么怔住了？4、用横线画出对妈妈细节描写的句子，用波浪线对爸爸细节描写的句子。5、“一切都是那么静谧美好， 一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。 ”这句话你是如何理解的？ 请写下来。十二母亲唱累了， 就给我讲嫦娥奔月的故事， 讲牛郎织女天河相会的故

16、事 , 高深莫测的夜空竟是 个神话的世界。 此时明月已至中天， 母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。 她又为我 唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间。輒峄陽檉簖疖網儂號泶蛴镧。1、 联系上下文，理解词语。（1） 高深莫测：（2） 幽默风趣：2、 片段中省略号省去的内容可能是 _3、 把 母亲 比作 _，从中我们可以感受到母亲 _十三长 征全诗 以_为总 起 ， 向我 们 展示 了 红军 长征 的壮丽 画 卷 ：翻 越_ ，巧渡 _，飞夺 _，勇过_ , 诗中 “ _一词概括了红军长征途中的种种艰难险阻， “_ 、 _ 、 _、_ 等”词语表现了红军不怕困难、乐观向上的大无畏的英雄

17、气概。尧侧閆繭絳闕绚勵蜆 贅瀝纰。十四官兵们肩扛沉重的沙包， 在泥水中来回穿梭。 有的为了行走快捷， 索性赤脚奔跑起来。 嶙峋 的片石割破了脚趾， 他们全然不顾， 心中只有一个念头： “大堤， 保住大堤！ ”狂风卷着巨浪， 猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道： “狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加 油！ ”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉这躯筑起了一道人墙。识饒鎂錕缢灩筧嚌俨淒侬减。1、 文中 “狂风 ”“巨浪 ”撕“扯着堤岸 ”等词语突出了 _2、仿照 “狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”这样的句式写一组句子：3、学了大江保卫战这篇课文，我感受到了抗洪官兵 _ 的崇高

18、精神，我们可以用 _等成语来赞美他们。同时 我想到了 胡锦涛5 / 6（谁） 提出的 “社会主义荣辱观 ”中的 “以 艰苦奋斗 为荣， 以 骄奢淫逸 为耻 ”凍鈹鋨劳臘锴痫婦 胫籴铍賄。1998 年的夏天。暴雨、大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕（si shi）咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！”灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼（jian qian ）程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。恥諤銪灭萦欢煬鞏鹜錦聰櫻。1、 用“”画去片断中带点字的不正确的读音。2、 按要求写词语 表示时间极短的词语： 表示万分危急的成语：3、“荆江告急！武汉告急！九江告急！, ”这几句话的顺序能不能颠倒？为什么？十五月亮出来了，安（详 祥）地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的 江水中，有千点万点闪烁的光（班 斑）在跳动。江两岸，芦荡